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1、1、情绪、情感的外在行为表现是_A: 热情B: 表情C: 激情D: 心情参考答案: B本题解释:【答案】B。专家解析：情绪与情感的外部表现通常称为表情。2、学生是学习的主体，任何教学手段必须通过学生而起作用。_参考答案: 正确本题解释:参考答案：对。3、看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的_。A: 选择性B: 整体性C: 理解性D: 恒常性参考答案: A本题解释:参考答案：A。参考专家解析：【答案】A。专家解析：知觉具有选择性，重点标记有利于将一部分作为知觉对象，其余部分作为背景。4、检验假设检验假设参考答案:检验假设检验假设：通过一定的方法来确定假设是否合乎实际.是否符合科学原理。
2、检验假设的方法有两种：一是直接检验，二是间接检验。5、心理现象的产生方式是_。A: 精神活动B: 反射活动C: 意识活动D: 技能活动参考答案: B本题解释:参考答案：B。参考专家解析：B 专家详解：反射是指机体在神经系统（主要是中枢神经系统）的参与下，对内外环境的刺激做出的有规律的应答活动。它是神经调节的基本活动形式，是心理现象的原则。6、“3岁看大，7岁看老”这句话反映了幼儿心理活动_。A: 整体性的形成B: 稳定性的增长C: 独特性的发展D: 积极能动性的发展参考答案: B本题解释:参考答案：B。参考专家解析：从3岁的孩子的心理特点、个性倾向，就能看到这个孩子青少年时期的心理与个性形象的
3、雏形；而从7岁的孩子身上，你能看到他中年以后的成就和功业。这说明幼儿的心理活动的发展是循序渐进地进行的，幼儿心理活动的稳定性逐渐增长。7、一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起_A: 有意注意B: 注意转移C: 无意注意D: 注意分配参考答案: C本题解释:【答案】C。专家解析：【考查要点】考察无意注意的条件。【名师详解】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。无意注意是注意的初级形式，不仅人类有，动物也有。无意注意虽然是自然而然发生的，但并不是无缘无故产生的。（2）引起无意注
4、意的条件第一，客观条件：即刺激物本身的特点。包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物与背景的差异。第二，主观条件：即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣，积极地情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。8、“泰勒原理”的主要内容有_A: 确定教育目标B: 选择学习经验C: 组织学习经验D: 评价教育过程参考答案: ABCD本题解释:【答案】ABCD。专家解析：确定教育目标、选择教育经验(学习经验）、组织教育经验（学习经验）、评价教育经验，构成了著名的“泰勒原理”。9、阅读下列材料，并回答问题。初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用了罚站、
5、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率。学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。（1）该案例涉及的法律关系主体有哪些？（2）运用相关法律分析本案例。参考答案:【答案要点】（1）该案例涉及的法律主体有学生王某、班主任薛老师、学校和父母。（2）社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。义务教育法第二十七条对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。10、教师在布置活动区域时，要考虑将一个活动区的活动延伸至其他活动区的需要，这是活动区之间的_A: 界限性B: 相容性C: 转换性D: 规则性参考答案: C本题解释:
6、【答案】C。专家解析：将一个活动区的活动延伸至其他活动区体现的是活动区内容具有相互转换的特点。11、教师的原有基本功“三字一话”是指钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话。_参考答案: 正确本题解释:参考答案：对。参考专家解析：12、爬山法参考答案:参考专家解析：爬山法是采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法。13、有位同学将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起来丢进垃圾桶，该学生见状后满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是_。A: 热爱学生B: 爱岗敬业C: 廉洁奉公D: 为人师表参考答案: D本题解释:正确答案是D。专家解析：王老师的行为是“严于律己，以身
7、作则”的表现，体现了为人师表的职业道德规范。考点：中小学教师职业道德规范的主要内容14、幼儿发展的基础和源泉是_A: 上课B: 游戏C: 活动D: 参观参考答案: C本题解释:参考答案：C。参考专家解析：幼儿是在与环境积极地相互作用过程中实现自身发展的，这一相互作用过程就是“活动”。活动使幼儿的发展成为现实，没有活动就没有幼儿的发展。因此，活动是幼儿发展的基础和源泉。【命题立意】考查活动的意义。【错因分析】对活动的意义不了解。15、新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。_参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。参考专家解析：专家型教师与新教师的主要区别不在于其知识量的多少，而在于知
8、识表征方式的根本不同。16、幼儿计算“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，呈现的思维形态属于_A: 直觉行动思维B: 抽象思维C: 形象思维D: 发散思维参考答案: C本题解释:参考答案：C。参考专家解析：幼儿的思维具有具体形象性。【命题立意】考查幼儿的思维形态。【错因分析】对幼儿的思维形态的理解不准确。17、课程与教学的基本原理的著者是_A: 斯腾豪斯B: 博比特C: 泰勒D: 巴格莱参考答案: C本题解释:答案：C【解析】泰勒是美国著名的课程理论家，他于1949年出版了课程与教学的基本原理，提出了关于课程编制的四个问题。18、教育必须为_服务，必须与_相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会
9、主义事业的建设者和接班人。参考答案: 社会主义现代化建设 生产劳动19、段老师一直在关爱学生、严谨从教、待人和善等方面严格要求自己，但有时却穿着拖鞋上课，经常不注意仪表修饰。对段老师职业修养最恰当的评价是_。A: 值得肯定，师德修养重在内在品质，与仪表修饰无关B: 有待改善，师德修养是内在品质与仪表修饰的结合C: 无可非议，仪表随意是个性的表现D: 无关紧要，上好课才是最重要的参考答案: B本题解释:正确答案是B。专家解析：段老师的职业修养不符合教师职业道德规范中“为人师表”的要求，有待改善。仪表也是影响教育活动和教学效果的一个不可忽视的重要因素。段老师虽然内在方面做得很棒，若是在仪表修饰方面
10、也加以改善会更好。考点：中小学教师职业道德规范的主要内容20、阅读材料回答题：有人说，“现在的思想道德修养课不吸引人，内容空洞又脱离现实，觉得过于浪费时间，自己的道德素质自然会随着年龄而增长的。”这种观点是否正确?（）参考答案: 错误本题解释:参考专家解析：。21、初二(3)班的学生议论纷纷，说班上张xx和王xx正在谈“恋爱”，班主任不相信。可是，一个下雨天的镑晚，在公交车站，班主任看到张XX和王XX搂腰共伞并向对方嘴里送巧克力。如果你是班主任，你认为以下做法不恰当的是_。A: 装作没看见，事后另找时间与他们进行有效沟通B: 当场严厉批评他们C: 当晚打电话给两位学生的家长，责怪家长为什么不管
11、好自己的孩子D: 事后在班会上以他俩为例，警告全班学生不许再出现类似现象参考答案: BCD本题解释:【答案】BCD。22、班级是指为实现_而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织。A: 教育目标B: 教育目的C: 教学目标D: 教学目的参考答案: B本题解释:【答案】B。23、有些儿童在有几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错。这种认知方式被称为_。A: 冲动型B: 沉思型C: 场独立型D: 场依存型参考答案: A本题解释:参考答案：A。参考专家解析：冲动型的特点是反应快，但精确性差。“倾向于很快地检验假设”说明反应快，由“常常出错”可知这些儿
12、童反应的精确性差，所以这种认知方式是冲动型。24、在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？_A: 认知内驱力B: 附属内驱力C: 自我提高内驱力D: 欲望内驱力参考答案: B本题解释:【答案】B。专家解析：在儿童早期，以附属内驱力的作用最为突出25、态度的转变过程一般为“解冻一变化一凝固”三个阶段。_参考答案: 正确本题解释:【答案】对。26、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其(D.)很高。A: 难度B: 信度C: 效度D: 区分度参考答案:本题解释:参考答案：D。参考专家解析：区分度是指区别被试水平能力的量度，能鉴别学业水平高低、能力强弱。27、下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息
13、的功能？_A: 教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善B: 教师发布具有较高教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享C: 教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传D: 教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式的教学资源分类存放；也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放参考答案: C本题解释:【答案】C。专家解析：教师和学生进行信息交流的时候可以借助博客，四个选项中只有
14、C项利用了博客发布信息的功能。故当选。28、按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种 话语情境中始终是同一的定义属于_A: 描述性定义B: 纲领性定义C: 解释性定义D: 规定性定义参考答案: D本题解释:【答案】D。解析:本题考査考生对教育定义方法的把握程度。美国教育哲学家谢弗勒在教育的语言一 书中探讨了三种教育定义的方式，即“规定性定义”“描述性定义”和“纲领性定义”。所谓规定性定义，即作者自 己创制的定义，其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的。描述性定义，是指对被定义对象的适当描述或 对如何使用定义的适当说明。纲领性定义是一种有关定义对象应该是什么
15、的界定。故本题的答案为D。29、课外活动的组织形式不包括_A: 个人活动B: 文艺活动C: 群众性活动D: 小组活动参考答案: B本题解释:【答案】B。专家解析：课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动人数和规模，可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。群众性活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。它可以在较短的时间内使较多的学生受到教育。对活跃学校生活有较大的帮助。小组活动是课外活动的主要组织形式。它是根据部分学生的兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件，就某一活动内容组成小组，进行有目的、有计划、经常性的活动。个人活动是学生在课外进行单独活动的形式。它往往与小组或群众性活动
16、相结合，由小组或班级分配任务，根据个人的兴趣、才能个别单独地进行。30、下列关于学习策略的说法，正确的是_。A: 凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B: 学习策略不等于具体的学习方法，也不是学习方法的集合体C: 学习策略要借助具体的学习方法表现出来D: 学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志E: 学习策略是可教的而且是可迁移的参考答案: BCDE本题解释:【答案】BCDE。专家解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。它不等于具体的学习方法，也不是学习方法的集合体；它要借助
17、具体的学习方法表现出来；它是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志；它是可教的而且是可迁移的。31、在word中如何使用剪贴板移动文本参考答案:（1）选定移动的文本；（2）执行剪切命（Ctrl+X）；（3）将光标移动到想要把文本移动到的位置；（4）执行粘贴命令（Ctrl+V）。32、以“应当怎样“和”不应当怎样“的表述来规范教师的言行，保证教育行为的正常进行，体现了教师职业道德的_A: 动力功能B: 调节功能C: 评价功能D: 教育功能参考答案: B本题解释:参考答案：B。参考专家解析：B专家解析：反映了教师职业道德的调节功能的定义。33、践行“严谨治学”这一师德规范，教师应_
18、。A: 不断学习，刻苦钻研B: 把握规律，科学施教C: 严于律己，严格执教D: 不断探索，勇于创新参考答案: ABCD本题解释:【答案】ABCD。专家解析：严谨治学是处理教师和教学之间相互关系的道德规范。要做到：好学不倦，努力精通业务;把握规律，科学施教;严于律己，严格执教;不断探索，勇于创新。34、感受性与感觉阈限之间是正比关系。_参考答案: 错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对感觉与感觉阈限的关系的理解。【参考答案】错误【名师点睛】感受性是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力。当外界一定强度的刺激作用于分析器时，就会产生感觉。分析器的敏锐程度是不同的，即人们对刺激的感受性不同。如一种极其微弱
19、的刺激，对一些人能够引起感觉，对另一些人则不能引起感觉，这就说明前一种人的感受性高，后一种人的感受性低。感受性的高低，心理学上用感觉阈限的值来度量。感觉阈限是指能引起感觉的持续一定时间的刺激量。感受性与感觉阈限在数值上成反比关系。感受性高，感觉阈限低；感受性低，则感觉阈限高。35、新课程改革提出的课程目标不应具备的维度是_。A: 情感、态度与价值观B: 知识与技能C: 知识与兴趣D: 过程与方法参考答案: C本题解释:【答案】C。专家解析：新课程提出的三维目标是情感、态度与价值观、知识与技能和过程与方法。36、1.对遗忘进行系统的、首创性研究的心理学家是德国心理学家_。参考答案: 艾宾浩斯本题
20、解释:【答案】艾宾浩斯37、如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。_参考答案: 错误本题解释:【答案】N。38、学会生存是个人应该学会的一项技能，与学校教育无关。_参考答案: 错误本题解释:【答案】N。专家解析：学会生存是个人应该学会的一项技能，与学校教育有关，因为学校教育对人的发展起主导作用。39、对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对新课程有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就使很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中受益的多是那些主动性强
21、的学生，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生则只能做旁观者。这种状况很容易导致学生出现两极分化。问题：对于新课程改革中遇到的这个问题，你认为应该如何调动全体同学的积极性，采取什么有效的方法，才能使所有学生在新课程改革中受益?参考答案:参考专家解析：答案要点：对于新课程改革中遇到的这个问题，应采取的方法如下：（1）重视智力开发与学生能力的培养。在基础知识教学中，重视思维能力和学习能力的培养，特剐要重视培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习”。（2）重视个别差异，加强个别指导。每个学生有的知识基础及其天资、禀赋、兴趣、
22、性格等心理品质差别很大，教师应对每个学生进行个别指导。40、下列选项中，不属于幼儿教师的激励性人格特征的是_。A: 热情B: 期望C: 支持D: 严厉参考答案: D本题解释:【答案】D。专家解析：优秀教师应具备激励性人格，如活泼、合作、可靠、善于表达等，主要包括三个方面：热情、期望与支持。41、“教育能够干什么”是指_。A: 教育属性B: 教育目的C: 教育功能D: 教育效应参考答案: C本题解释:【答案】专家解析：教育功能在系统内部表现为教育对个体发展的影响和作用，在整个社会系统中表现为教育对社会发展的影响和作用。42、材料题一东东有一双系鞋带的鞋子，他非常喜欢，但自己不会系。午睡起床时，他
23、怎么系也系不好鞋带，着急而又难过。华老师走上前安慰他：“别着急！老师教你，你一定能学会的。”华老师边讲解边示范，教了几遍，但东东还是没学会。华老师知道这是因为东东性子急，观察不仔细。为了让东东掌握好系鞋带的步骤，华老师自编儿歌，将系鞋带的动作进行分解：第一步，把鞋带的两头拉得一样齐，边念儿歌边做动作，“两个线儿一样长，两个线头儿交个叉，后面线头往下钻。”第二步，打活结时，“一个圈，两个圈。换一换，钻一钻，一只蝴蝶飞起来。”这种具体形象的方法，让东东很快学会了系鞋带。华老师怕东东忘记，还将这些步骤用图画了出来。请从教育观的角度，评价华老师的教育行为。参考答案:正确答案是幼儿教育观要求教师要遵循幼
24、儿身心发展的规律；要尊重幼儿的主体地位；要为幼儿提供丰富的活动资源，支持幼儿自主性的活动形式，重视游戏的作用；要在促进体、智、德、美等全面发展的同时，重视个体差异；要实施动态评估，纵向评价每一个幼儿；要家园配合，协同发展。材料中的华老师将系鞋带编成儿歌并绘成图帮助幼儿学习，是结合幼儿身心发展特点，遵循幼儿身心发展规律的行为，也体现了他重视教学资源的开发，为幼儿提供丰富的活动材料，培养幼儿的创新精神和实践能力，之后华老师通过分析东东的个性，找到适合东东的学习方法，这个过程体现了他注重幼儿个体差异，促进幼儿的全面发展。华老师在这个过程中，很好的践行了素质教育观，值得每一位教师学习。考点：逻辑思维能
25、力43、课堂教学主要是传授学生知识，使学生获得直接经验。_参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。参考专家解析：传统的课堂教学以教师的讲授为主，主要由教师将间接的知识传授给学生。44、阅读下列材料，并回答问题。小学五年级学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。一天上语文讨论课时，老师要学生们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说：“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了
26、!”（1）请根据此案例分析老师的做法侵犯了学生的什么权利？（2）教师遇到这种情况应该如何处理？参考答案:参考专家解析：（1）本案例涉及到学生的权利与义务问题。义务教育阶段学生享有平等的受教育权利。在本案中，老师对薛某的挖苦在先，而且薛某只是顶了老师一句，并没有妨碍其他学生接受教育的权利，因此，老师将其赶出教室的行为是不对的侵犯了其受教育权。（2）对待这种情况，教师首先应该冷静，不能对学生讽刺挖苦，面对学生的不同意见，应该耐心解释，何况教育者的责任就是传道、授业、解惑，当然，学生也必须履行遵守纪律的义务。45、教育行政法规的名称一般有三种，即条例、规定和办法。_参考答案: 正确本题解释:【答案】
27、Y46、“举一反三”、“触类旁通”，“闻一知十”体现的是学习策略。_参考答案: 错误本题解释:【答案】N。专家解析：“举一反三”“触类旁通”属于学习迁移。47、“取其精华，去其糟粕”的过程体现了教育对文化的( )作用。_A: 选择B: 传播C: 传承D: 创新参考答案: A本题解释:【答案】A。48、教育的基本着眼点是_。A: 传授知识B: 发展智力C: 人的发展D: 社会发展参考答案: C本题解释:参考答案：C。参考专家解析：教育在解决人的发展与社会发展的矛盾的过程中，基本着眼点是人的发展。49、2006年起实行的义务教育法中规定实行六三制义务教育。_参考答案: 错误本题解释:参考答案：错。
28、50、教育要适应人的发展的个别差异性，做到_。A: 循序渐进B: 因材施教C: 教学相长D: 防微杜渐参考答案: B本题解释:参考答案：B参考专家解析：B。51、第一个用实验的方法系统研究心理现象及心理规律的心理学流派是_A: 官能主义心理学B: 机能主义心理学C: 构造主义心理学D: 行为主义心理学参考答案: C本题解释:【答案】C。专家解析：冯特建立的构造主义心理学，标志着科学心理学的诞生，标志着实验心理学的诞生，也是第一次用实验的方法系统研究心理学的心理学流派。52、余艺的遗产，应适用_A: 遗嘱继承B: 法定继承C: 遗嘱继承及法定继承D: 代位继承参考答案: C本题解释:参考答案：C
29、。参考专家解析：公证遗嘱中关于余涛的部分继续有效，而关于余海的部分则按法定继承处理。故选C。53、在教育过程中教师如果用简单粗暴、讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了_原则。A: 知行统一B: 发扬积极因素克服消极因素C: 积极疏导D: 尊重信任与严格要求相结合参考答案: D本题解释:参考答案：D。54、如何在教育实践中运用启发性原则？参考答案:（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性；（2）教师的讲授应抓重点、难点、关键；（3）设置问题情景，启发学生积极思维；（4）培养学生良好的思维方法。55、三年级二班教语文的王老师言行举止礼貌大方，待人和蔼可亲，非常受欢迎，二班的同学受她的影响也非常
30、有礼貌。这体现了教师劳动的_A: 复杂性B: 长期性C: 创造性D: 示范性参考答案: D本题解释:【答案】D。专家解析：示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。56、孔子提出“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，体现了教学的_。A: 启发性原则B: 循序渐进原则C: 直观性原则D: 因材施教原则参考答案: A本题解释:【答案】A专家解析：孔子提出的“不愤不启，不悱不发”意思是说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。”这体现了教学的启发性原则，是“启发”一词的来源。57、西方教
31、育史上第一位提出“教育心理学化”主张的教育家是_A: 夸美纽斯B: 康德C: 裴斯泰洛齐D: 赫尔巴特参考答案: C本题解释:【答案】C。专家解析：裴斯泰洛齐最早提出“教育心理学化”的主张。“教育心理学化”含义：一是就教育目的或结果的意义而言，要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展；二是就教育教学的活动或过程的意义而言，要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致，使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等诸方面都处于主动的地位。58、毕业前夕，老师请学生张某谈谈对个人求职的看法。张某说找工作不好，不找工作也不好”。张某的话违背了_A: 同一律B: 矛盾律C: 排中律D: 充足理由
32、律参考答案: C本题解释:【答案】C。专家解析：“找工作”与“不找工作”是两个互相矛盾的命题，张某既否定了“找工作”是好的，也否定了“不找工作”是好的；这违反了排中律的要求，即在同一思维过程中，不能同时否定两个矛盾命题，必须肯定其中之一。张某的话犯了“矛盾两不可”的错误，对两个矛盾命题同时否定。故选C。59、幼儿园教学的组织形式中，_是幼儿园教学的基本组织形式。参考答案: 集体教学(上课)本题解释:参考专家解析：集体教学（上课）60、建立教师威信的途径有_。A: 培养自身良好的道德品质B: 培养良好的认知能力和性格特征C: 注重良好仪表风度和行为习惯的养成D: 借助职业权势建立威严参考答案:
33、ABC本题解释:参考答案：A，B，C。参考专家解析：ABC 专家详解：建立教师威信的途径有：（1）培养自身良好的道德品质；（2）培养良好的认知能力和性格特征；（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；（4）给学生以良好的第一印象；（5）做学生的朋友与知己。61、利用变式进行教学的目的是为了突出事物的_。参考答案: 本质特征62、下列作品属于巴尔扎克代表作的是_A: 包法利夫人B: 红与黑C: 人间喜剧D: 雾都孤儿参考答案: C本题解释:【答案】C。专家解析：巴尔扎克（17991850年），法国19世纪批判现实主义文学的伟大代表。他创作的人间喜剧高老头欧也妮葛朗台等作品，深刻地揭露了金钱的罪恶
34、，批判了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。故选C。63、在实际教学过程中，知识直观的方式主要是_A: 实物直观B: 模象直观C: 感知直观D: 言语直观参考答案: ABD本题解释:【解析】:常用的直观形式有:实物直观，是通过对实物的直接观察而进行的，其结果可以使学生形成关于现实的实物知觉;模象直观，是在感知实际事物的模拟形象的基础上进行的，其结果是使学生形成关于现实的模象知觉以及模象的表象;言语直观，指借助于形象化的语言使学生形成关于事物的想象表象。64、以下各项，说法不正确的是_A: 苏轼的书法作品黄州寒食帖在书法界被誉为“天下第一行书”B: 李隆基被后世称作“梨园祖师”C: 永乐大
35、典是历史上规模最大的类书D: 按古代科举制度，三甲发榜时，第一甲被赐予“进士及第的称号参考答案: A本题解释:【答案】A。专家解析：苏轼的黄州寒食帖被誉为“天下第三行书”，兰亭集序是“天下第一行书”。故选A。65、1995年3月18日通过的中华人民共和国教育法是我国教育的基本法律。_参考答案: 正确本题解释:参考答案：对。参考专家解析：中华人民共和国教育法于1995年3月18日由第八届全国人民代表大会第三次会议审议通过，是我国教育工作的根本大法。66、教材以及一切有助于学生发展的各种师生经历、生活经验等资源统称为_。参考答案: 课程资源67、德育对青少年学生的全面发展具有极其重要的_。A: 导
36、向作用B: 制约作用C: 积极作用D: 影响作用参考答案: A本题解释:【答案】A。68、学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段，其中第三个阶段是_。A: 简单音节B: 模仿音节C: 连续音节D: 发音音节参考答案: B本题解释:参考答案：B。参考专家解析：学前儿童语言的准备经历了以下三个阶段。第一阶段，简单音节（03个月），第二阶段，连续音节（39个月），第三阶段，模仿音节（912个月）。69、受教育者应当履行哪些义务？参考答案:(一）遵守法律、法规；(二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(三）努力学习，完成规定的学习任务；(四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
37、。70、我国现行的中小学教师职业道德规范颁布于_。A: 1984年B: 1991年C: 1997年D: 2008年参考答案: D本题解释:参考答案：D。参考专家解析：我国现行中小学教师职业道德规范由教育部于2008年9月1日颁布。71、严复比较系统完整地介绍了当时西方的某一先进理论，被康有为称为“中国西学第一人”，这一理论指的是_A: 天体运行论B: 生物进化论C: 流体动力论D: 热能传感论参考答案: B本题解释:参考答案：B。参考专家解析：1877年到1879年，严复被公派到英国留学，留学期间，他对英国的社会政治发生兴趣，并且尤为赞赏达尔文的进化论观点，回国后他完成了著名的天演论的翻译工作
38、，文中以“物竞天择”“适者生存”的生物进化理论阐发其救亡图存的观点。72、我国家长十分重视孩子文化课的学习，小孩从牙牙学语时，就教他们学数数，刚上幼儿园就教孩子学拼音、学写字。上小学、中学时，家长对孩子文化课的学习成绩倍加关注。请你对这一现象进行分析。参考答案:【答案要点】这一现象说明了我国一直以来注重学生的个别方面，特别是知识方面的发展，而忽视学生综合素质的提高。这违背了我国的教育目的坚持人的全面发展的基本精神。应该积极转变教育思想，从社会各个方面进行着手，促进学生身心全面的发展，而不是片面的发展。73、周老师在给学生讲解花的构造时，将学生带到了学校花园中，让学生分别看了迎春花、风信子、樱花
39、、向日葵，并分析其构造。刘老师采用的教学方式是_A: 实物直观B: 言语直观D: 知识直观参考答案: A本题解释:【答案】A。专家解析：实物直观是以实际的事物本身作为直观对象而进行的直观活动。74、举例说明如何运用代币法改变儿童的不良习惯。参考答案:【出题思路】本题考查考生对代币法的实际运用能力。考生除了要说出代币法的含义、实施中的注意事项外，还应该结合儿童的不良行为进行具体步骤的阐述。【参考答案】代币法是使用一料象征性强化物，如筹码、小红花、盖章卡片、特制的塑料币等，在儿童表现出我们所期待的良好行为后，发给其相应数量的代币作为强化物。学生用代币可兑换有实际价值的奖励物或活动。代币法的优点是能
40、使建立的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。要使用代币法改善儿童的不良行为，主要有以下几步：（1）目标行为的确定。首先要对儿童的不良行为进行具体化的描述，标定出我们要矫正的不良行为都有哪些，想要达到的行为改变的目标是什么。（2）代币的确定。针对不同的行为改变，拟定相应代币对应值，如选择小红花作为代币，当儿童能表现出目标行为时，给2个小红花。（3）强化物的选择。根据对儿童的了解，选择对儿童有吸引力的强化物，如消费性的、活动性的或拥有性的强化物。（4）拟定代币交换系统，即确定代币与强化物之间的转换关系，使代币成为目标行为和强化物之间的桥梁。根据行为符合期望的程度，获得的代币不同，不同数量的代币获
41、得的强化物也会不一样。如此，当所有准备工作都完成以后，就可以与儿童协商，以双方同意代币制度为准，每天固定时间进行代币的兑换，直至儿童不良行为消退。在实施代币法的过程中，我们要注意：（1）对不良行为和行为改变的目标要进行具体化的描述，最好是可量化、可操作的，不能出现行为改变结果无法量化的情况。在实施矫正的过程中要一边观察，一边控制和评价。（2）选择正确的强化物，必须是儿童内心想要的东西。（3）在事前对强化物剥夺时间要长，事后给予强化物要及时。（4）在给予儿童强化物时，要具体描述被强化的行为，而不是笼统地说“做得好，所以得到奖励（5）当适应性行为稳定出现后，就可以逐渐减少强化次数，或由实物强化逐渐
42、过渡到言语强化。通过以上步骤，儿童的不良行为就会消退。75、创造性思维的特点有_。A: 独创性B: 深刻性C: 流畅性D: 灵活性参考答案: ACD本题解释:【答案】ACD。专家解析：创造性思维的特点包括流畅性、灵活性和独创性，其中灵活性又称变通。76、_是依照教育目的，教育在实际运行中所出现的与之相符合的结果。A: 隐性教育功能B: 显性教育功能C: 正向教育功能D: 负向教育功能参考答案: B本题解释:参考答案：B参考专家解析：B。专家解析：教育的显性功能指教育活动依照教育目的，在实际运行中指出所出现的与之相吻合的结果。如促进人的全面和谐发展、促进社会进步等，这就是显性教育功能的表现。77、布鲁纳认为，知识结构可以用_几种表象形式来表现。A: 动作B: 图像C: 表格D: 符号参考答案: ABD本题解释:参考答案：A,B,D。参考专家解析：布鲁纳认为，任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来表现。78、“朝秦暮楚”是战国时期人才流动频繁的真实写照，与这一时期有才能的人得以重用有关的背景因素是_A: 政局动荡不安，战争频繁B: 平等思想已成为当时社会的主流思想C: 奴隶制瓦解，封建制形成D: 重视人才成为