《学校体育资源服务社会的内容思考毕业论文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校体育资源服务社会的内容思考毕业论文.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 学校体育资源服务社会的内容思考 摘 要：学校有着丰富的体育资源，应该被社会所共享。体育的大众化、普及化是学校体育资源服务社会的一个大好时机。但就学校体育资源如何服务社会，服务社会的内容是什么，是值得思考的一个问题。论文采用文献资料、逻辑推理等方法论述了学校体育资源的内涵和主要内容，并在此基础上分析了学校体育资源服务社会的内容，结合我国社区体育的现状对学校体育资源服务的内容作出了合理化的选择，认为场地设施服务、人才服务、科技服务是当前学校体育资源服务社会的首要三大内容。关键词：学校体育；体育资源；内容；社会Discussion on Content of the Resourses of Sc
2、hool Sports Serving Community Abstract: Schools hold abundant resources which should be shared by community. Popularization of sports is a good opportunity of the resources of school sports serving community. It is a thoughtful question what is the content of the resources of school sports serving c
3、ommunity. Through means of literature and induction, the article attempts to analyze the rich resources of school physical education and its connotation. On this base, it is concluded that serving of ground-resource, human-resource, science and technology are three primary services of school physica
4、l education serving community. Key words: school physical education; resources of physical education; content; community 随着社会和经济的快速发展，人民群众生活水平的日益提高，体育已逐步成为人们生活中不可或缺的一部分。在这种情形之下，人们对体育资源的需求也日益强烈。但由于我国体育资源总体比较匮乏，再加上没有合理的充分利用，影响了群众体育的普及与开展，从而阻碍了全民健身计划的顺利实施。学校体育资源是我国最丰富的体育资源之一，体育的大众化、普及化是学校体育资源服务社会的一个大好时
5、机。最近国家体育总局和教育部确定将逐步在全国推行学校体育场馆向社会公众开放的政策，这无疑为学校体育资源服务社会提供了制度保障，但就学校体育资源如何服务社会，服务社会的内容是什么，是值得思考的一个问题。本文是在理解学校体育资源内涵的基础上，对学校体育资源服务社会的内容进行分析，从而对其做出合理的选择。1 学校体育资源内涵诠释1.1 学校体育资源的定义 体育资源是指一个国家（社会）用于体育活动，以增加体育人口数量和提高竞技运动水平为目的，在物质、资金、人力、时间和信息等方面的投入1。体育资源的分类有多种，按综合性程度的不同，可划分为竞技体育资源、学校体育资源、大众体育资源、体育产业资源等。学校体育
6、资源是体育资源的一个下位概念，它是学校开展体育教育和各种体育活动所利用和可供利用的各类条件和要素的总合，是一种综合性体育资源。体育作为学校教育的一个重要组成部分，它的实施需要各种物质和非物质要素的支持和配合。包括有形的物质资源，如体育场馆、各种体育器材、体育工作者和学校体育参与者、体育师资力量、学生体质、体育经费的投入等；还包括无形的非物质资源，如学校发展水平、体育课的质量、运动训练水平、各种体育政策、学校体育传统和习惯等2。1.2 学校体育资源的主要内容1.2.1 自然资源 学校体育自然资源是指那些在学校区域内能够为体育活动开展提供载体，以天然形成为主要特征的体育资源类型。包括学校体育活动开
7、展中涉及和可能涉及到的地质状态、地理环境、气候条件以及综合自然环境等多方面, 如山峰、河湖、高原气候、海域、海浪、草原、冰场、雪场等。这类资源相对学校其他体育资源来说比例较小，但它可以弥补后天体育场地的匮乏，为学校体育的发展提供更广阔的空间。1.2.2 人力资源 学校体育人力资源是指在学校内从事体育工作或学习的专业人员，如体育教师、学生体育骨干、高校体育院系的师生、运动员、教练员、学校体育管理者、科技人员等。学校体育人力资源在学校体育工作的开展中发挥了至关重要的作用。1.2.3 场馆设施资源 学校体育场馆设施资源是学校体育活动开展的重要物质保障，也是学校体育文化面貌的重要景观。它在学校体育所有
8、的体育资源中所占比例最大。开展体育活动需要一定的空间，要取得好的练习效果需要一定的场地条件和设备器材。它既包括学校内的各种正式体育场馆、及各种正规、标准的体育设施，又包括在体育活动开展中发挥重要作用的各类非正式体育活动场地、设施资源。1.2.4 经费资源 体育事业的发展需要大量的资金投入，学校体育也不例外。学校体育经费资源是指学校体育发展所必须的资金投入和产出。其形式可以多样化，有学校的直接财政拨款、场馆的创收、师生自有资金、外部企事业赞助等多种方式。1.2.5 信息资源 学校体育信息资源是从事学校体育实践的记录，如有关个人的合理健身和科学训练的信息、有关学校体育社团组织的信息、有关的学校体育
9、政策法规等等。随着科学化、网络化的程度提高，学校体育信息资源所在比例越来越大。1.2.6 组织资源学校体育组织资源是指依附于一定的组织实体、能够对学校体育发展产生影响力的各种组织管理资源，如工会、学生体育协会、俱乐部组织、社团等。2 学校体育资源服务社会的意义2.1 学校体育资源服务社会是体育资源合理配置和提高利用率的有效途径。随着社会和经济的飞速发展，人民群众生活水平的日益提高，体育锻炼已逐步成为人们生活中重要的一部分。在这种情况下，人们对于体育资源的需求也日益强烈。但是我国体育资源目前存在的诸多问题已极大程度地影响了我国群众性体育活动的普及和开展。国家体育总局1998年8月7日公布的中国社
10、会体育调查结果也表明，影响城乡居民参加体育活动的客观原因依次为缺少时间、缺少场地、精力不足、缺乏经费、不懂锻炼方法等，其中影响社会体育发展的因素有80%左右是由于体育资源的缺乏3。而在我国学校中，体育资源最集中、最充分，能否有效地满足全社会的体育锻炼需求，与学校体育资源的利用和整合程度有着直接的关系。因此，从这一点来说，学校体育资源服务社会是体育资源的整合和合理利用的一个有效途径。2.2 学校体育资源服务社会可以普及全民健身，优化学校体育的服务内涵。学校教育是一种培养人的社会活动，通过个体传递社会生产和生活经验，促进个体身心发展，使人体社会化。在现代社会，人类的健康已不仅仅从通过生命的延续来考
11、查和评价，更重要的是从社会学的角度，从人的精神生活着手，要求人们获得身体的与社会的全面的健康，去享受丰富多彩的人生。自1995年国务院颁布“全民健身计划纲要”以来，群众体育得到了快速的发展，但由于我国体育资源比较匮乏，阻碍了全民健身计划的顺利实施。学校有着得天独厚的人力、技术和场馆优势，以学校为依托，向社会开放场馆，利用人力和技术资源帮助社区组织、管理、指导群众体育锻炼、提高体育师资服务意识、优化服务内涵、推动全民健身的发展。3 学校体育资源服务社会的内容选择通过以上对学校体育资源的内涵诠释，可以了解到学校体育资源种类繁多，各种资源所在比例也不等。但就服务于社会来说，不可能所有种类资源都能给社
12、会提供合理而有效的服务，我们应该对其做出合乎逻辑的选择。结合学校体育资源的内容和目前群众体育的现状，笔者认为，学校体育资源主要可以为社会提供以下三个方面的服务。3.1 场馆设施服务 目前，群众体育最大的困难是场馆设施紧缺4。据调查我国城乡居民体育活动点的主要场所选择是在公园、居委会空地、街头巷尾或江河湖畔等非正规体育场所，占总数的70.6%，而能利用单位、学校、社区所拥有的体育设施的仅占29.45。2001年国家体育总局提出了“五个亿万人群”的健身活动，旨在把更多的人吸收到体育锻炼中来，由此使体育场地设施不足这一问题更为突出，成为制约我国群众体育发展的“瓶颈”。相比之下，学校中的体育场地设施资
13、源存在着极大的优势。据第五次全国体育场地普查情况报告，全国现有850080个体育场地，其中教育系统有549654个，占全国体育场地总数的67.7% 6。学校体育场地设施除平时教学训练使用之外，周末和假期基本闲置，即使是平时上课期间，一些学校的场地设施也未能得到充分利用。从国外解决社区体育场地的经验中可以看出，在日本的社区体育组织中，利用本社区学校体育场地设施达58.57。因此，在不影响校内正常教学秩序的前提下，利用节假日将闲置的场馆设施向社会开放，为公众服务既能提高其利用率，又可弥补群众体育场地设施之不足。在一定程度上满足了群众参加体育锻炼的需要,产生一定的社会效益，又能收取适当的费用，产生一
14、定的经济效益.3.2 人才服务目前我国群众体育发展中与场地设施匮乏并存的另一个突出问题就是缺乏懂行的指导者。截至2000年底，我国社会体育指导员有近20万人，有指导站近14万个，指导站活动人数有近1188万人8。无论是指导站的数量还是社会体育指导员的人数，对于日益增加的体育活动人数而言都显得明显不足。另外，我国现有的社会体育指导者和管理者文化素质不高。据调查结果显示，街道社区体协中大部分管理者身兼多职，工作内容繁杂，很难在社区体育工作上投入很多精力；体育指导员多由离休人员担任，除少数人受过专业培训外，大部分人都缺少体育知识和管理知识。因此，为社区群众提供体育专业人才服务是当务之急。而全国各级各
15、类学校一般都拥有受过专业教育和专门训练的较高水平的体育师资队伍（高等学校更为突出），他们既有较丰富的运动实践经验，又有较高的专业理论水平。不仅能够很好地完成学校日常的教学、训练和科研工作，还能够承担体育理论培训、技术辅导、健康、康复咨询等为社会提供优质服务方面的工作。实施学校体育资源服务社会，不仅缓解了群众体育锻炼场地匮乏的问题，还弥补了社会体育指导员不足的缺陷，也给体育教师和学生体育骨干创造了施展才能的空间。3.3 科技服务社会（社区）成员在经济条件、文化程度、宗教信仰、风俗习惯等各方面存在差异，不同年龄、职业、性别、爱好的人对体育锻炼的认识、健身方法的选择、时间安排、场地器材的要求不同，如
16、何使他们在相互的接触和运动中做到优势互补、互教互学、增进友谊、愉悦身心，即如何有效地开展社区体育活动也是体育科学研究的课题之一。学校（尤其高等院校）拥有众多的专家、学者，可以充分发挥学科优势，逐渐建立科学健身理论体系和方法体系，积极探索适应不同社会群体的科学健身方法，科学地组合不同类型的锻炼内容并掌握质与量的关系，制作并推广成本低、简便易用的群众健身器材，开展群众体质、健康调查研究，成立专门的全民健身研究机构，争取更多的经费投入，集中力量进行科技攻关，定期召开研讨会总结经验、教训，并积极参加国际学术交流活动，以吸取国外的成功经验。4 结语学校体育资源服务社会是体育资源合理配置和提高利用率的有效
17、途径，也是推动全民健身，提高学校体育服务内涵的重要手段。当前学校体育资源服务社会的首要三项内容是场地设施服务、人才服务和科技服务。随着学校体育与社会体育的互动深入，服务的项目和内容将越来越广泛。参考文献：1 任海.我国体育资源配置中存在问题及其原因探讨J.天津体育学院学报，2001,(3)：1.2 谢英.区域体育资源研究兼论西部体育资源的开发D.上海：上海体育学院，2003.3 刘小平,陶玉流. 对我国高校体育资源与社会共享的研究J. 哈尔滨体育学院学报,2004,22(4):12-13.4 任海等.体育资源利用的改革与体育资源配置改革的法规平台J.天津体育学院学报,2002，17(2)：1-6.5 姚维，邓光庆.试论学校体育与社区体育的联动发展J.湖北体育科技，2005，24（3）：213.6 陆元兆.体育场地与设施M.桂林：广西师范大学出版社，2005.2-3.7 刘芳，苗耀祥.高校体育资源与社会共享的可行性及对策的探讨J.沈阳体育学院学报，1999，（1）：10.8 李相如,展更豪,林洁等.我国社会体育指导员的现状调查与研究J.体育科学,2002,22(4):12-41.谢辞：感谢范叶飞老师的细心指导，从论文的题目确定、到大纲的初定、到论文的一次次认真的修改，再到论文的完成，不管是从思考方法还是到研究方法，都倾注了他的心血。对此表示衷心的感谢！4