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1、日本語類義語解答1.、的区别 “”来自于“内”，但是一般不用汉字，表示“范围”。是名词，所以前面的 用言必须以连体形出现。根据不同的后续助词，具有不同的含义，使用的场合也就不同了。1） 表示“在期间内”，后面必须要求某种动作。可译为：“趁着”，“在”。的前面如果用持续体，有时还表示无意中出现的事情，翻译为“在中不知不觉地”等等。 涼、買物行。（趁着凉爽，去买东西吧。） 音楽聞、眠。（听着音乐，不知不觉就睡着了。） 健康良働、金貯。（我希望在健康期间里好好工作，积攒一些钱。）雨降、早帰。（趁着还没有下雨，赶快回家吧。）2） 后面必须要求某种状态，表示“在期间内，是样的。” 关于这一点理解比较困难
2、，而发生错误很多。 雨降、外出。（在下雨期间里，不能外出。） 寒、。（寒冷的期间里，点着炉子。）（这句看来后面好像是动作，实际上，因为点炉子是瞬间动作，所以其持续体是表示状态。） 寒良、今大変。（不冷的时候还好，现在就够呛了。） 3）后面是表示这一时段范围内的极值。表示“在期间里（中）最。” 夏休、今日一番楽。（暑假期间里，今天最愉快。） 振返、一生時期一番苦。（回忆起来，一生中那个时期是最艰难的。） 4）是表示“我的”“我家的”，做定语。子何回言勉強。（我家的孩子说多少遍也不学习。） 人忙、休日家。（我丈夫忙得连休息日都不在家。） 、和的区别接使用位置不同用法各不同。 当其接在句中时有三种用
3、法： 1）、表示比喻“像、一样” 如：羽雪飛。 （羽毛像雪花一样飘着） ）、表示例举“像、一样” 如：兄人。 （我不想像哥那样） 3)、表示目的“为了” 如：日本語。 （为了能流利地说日语而努力） 当（）用在句末时表示说话人的一种愿望，希望。 如：明日会議、遅刻。 （希望明天的会仪你不要迟到） 有两种用法： 1)、表示原因，用动词過去式接。“因为” 如：今日雨降、試合中止。 （由于今天下雨了，所以比赛中止） 2)、表示目的，用动词原形接。“为了” 如：先生僕休授業準備。 （老师为了我们不休息地备课。） 表示目的的与的区别在于： 前的动词多用动词可能态或意志动词，后项也多是以主观意志来结句；前则
4、不接意志性动词。 如：自分力生頑張。 （今后为了能以自已的力量生存下去而努力） 家建、借金。 （为了盖房子借了钱）、 和的区别1)、首先在现代日语中并没有性别之分。2)表示对不起，没有其他含义，在表示对不起这个含义时大多数情况 下可以与互换。但是大多是社交辞令，真心实意地对不起最好还是使用。当然对长辈或有地位的或很严重的道歉场面，要用更郑重严肃的道歉用语申訳 3)除了道歉，还有打招呼的用法，比如见路人丢东西了，可以说、物落。这里的相当于中文的喂的招呼语，引起对方注意。如果是自己要麻烦别人，比如问路、駅？这里的相当于中文的招呼语的劳驾，借光，打扰一下。的用法不仅仅是对不起，即使用于表达对不起也是
5、几种道歉用词中情感最轻佻随意的一个，比如大街上与人不小心碰了一下这种程度。 还有就是包含着一种请你原谅我的意思！的深度浅一点，意思偏向于对不住你了, 可以用于很多场合，不只是向别人道歉、还包括请求对方的帮助、寒暄, 打扰等等。朋友之间用比较多，越熟的朋友，用的简体和附加在简体后边的语气词就会越多！用于客人最多的就是和申訳，对于初次见面的人来讲这两个比较多。、 人（、）的读音区分在日语里有、三种读法，前两种是音读，第三种是训读.、都可以表示某一种人，但有区别： 1) 表示某国人，某地人用 例、人 人 日本人 外国人 東京人 2)表示从事某领域工作，某部门人员用 例、映画人（） 社会人（） 文化人
6、（） 3) 一些表示人的属性的词语也用 例、友人（） 俗人（） 名人（） 老人（） 4) 在数词后表示人数用 例、何人（） 一行十人（） 三人（） 5) 在有动词含义的词后，表示进行某种活动的人用 例、見物人（） 支配人（） 弁護人（） （也包括处于某种状态的人） 罪人（） 病人（） 6) 有形容词修饰的两种都有用例 例、美人（） 新人（） 善人（） 仙人（）、动漫日语里你, 我, 他说法的区别 1).称呼自己;、余（）、 2).称呼对方:、 3).第三人称:、 4).名字后缀:、中文里你,我在日文里就变得如此复杂,可想而知日文有多麻烦。用法解说:(基本上以福星小子来举例子):女性用语。（男生
7、一定不要用这个，不然就有*的感觉）例1:阿忍说话时的自称例2:阿当教龙之介做女孩时叫她说，龙之介几次试图开口说这个词都没说出来,可见这个词有多女性化.: 自谦的说法，男女都用，一般用于对上级或者正式的场合。比如对象是社长,接受面试,自我介绍等等。在政界人物的谈话中常能听到。:最普通的自称,用在哪里都可以.: （男子对同辈及晚辈的自称，用于不客气的场合）我如：僕来/明天到我这里来一趟还有“仆人”的意思（参照辽宁出版社的新日汉字典）:男性用语,较粗鲁,用于较亲密的同伴之间。例1:龙之介的自称,从这一点就可以看出她的男性化倾向例2:电影少女天野爱的自称,所以洋太开始有些吃惊:老人（或中年人）自称,或
8、把自己放到让人尊敬的立场上.例1:阿兰生气时的自称,中文版翻译成老娘实在是太贴切了:现代日语中为老年男性用语。 :一般用来称呼自己这一方.比如谈判。:梦鬼的自称,大阪方言.:我，我们的意思。正式的感觉,面堂称呼自家时用,那群白痴私家军队称呼面堂时也用这个词。:拉姆的自称,有点特殊,是关西话:Noir的片头曲里出现过, 俺、俺们，在日本北部尤其是在农村经常不分男女使用。（是的少年版，一般用于十多岁的男孩子）:电流森林里的男孩用的,古朴的味道,浪客剑心也用的余（）：书面语，我。男性用语，用于正式场合或略带有妄自尊大的口气。:相对于,最普通的第二人称。妻子称呼丈夫常用:的音变,较随便（多为女性用）。
9、:较亲密,（男人对同辈及晚辈的爱称）你。比如东京爱情故事的主题歌里用的是这个词。还有灌篮高手主题曲，君好叫（想要大声说我爱你）需要强调的是，的日语汉字是“君”，它还有一个意思是“国君、帝王、主人”。如：日本国歌，君代（君之代）。当代一般指“天皇在位的时期”（参考了新日汉字典）:不太礼貌了,相当亲密的朋友间用。:已经有点生气了。“你小子！”的意思（这个词，主要是用在要打架或火拼时）:更加粗鲁,有点骂人的味道了,樱花老师对阿当用:吵架了,龙之介与她父亲吵架时用的。（汝）:咒语里用。（此时汉字是 汝 ，有点古典味道）还有个意思，是我,这时日语汉字是“己（）”：男女都用，用于同等身份的人之间。:他:她
10、,或指女友（注意：日语中用得不多，一般汉语用他她的场合日语一般都用 人、男、女、子等，或直接说名字）:男友:最普通的后缀,用在什么地方都可以.比如同事之间。:亲密的说法,或上司对属下。:尊敬的说法,对顾客的称呼等。:尊敬的说法,珊璞的老外婆叫乱马就是婿殿（）女婿大人。信里也用,比如本公司内部信件。殿（）可以翻译成“先生”，很尊敬。如：社長殿:可爱的说法,对于小孩子,或年轻女孩.有时对于年轻男孩也可以用,表示相当亲密的关系。日语人称代词很复杂，场合不同就要变化，用错了就不自然。最好还是死抓、，这样不容易犯错。是的粗俗说法,熟悉的年轻人间常用,不分男女。是的粗俗说法，熟悉的年轻人间常用,不分男女。
11、第二人称：貴殿（）：（书信用语）您，通常为男性所用，用于对长辈或同辈的尊称，最初是古代武士阶层对上级所用。日语文语说法的“你我他“也有很多。如：己（）自己、汝（）你。还有这个词的意思跟貴様（）很像，都有“你小子”的意思。、与 的使用区别1)、补助动词只能用于他动词的连用型，表示动作的状态延续.2)、与的区别: （一）、接在他动词后，表达两种意思一是动作结果肉眼能看见的，它表示动作存续，例如： ）、紙字書纸上写着有字。 二是动作结果肉眼看不见的，一般表示“提前准备”例如： ）、合格者通知。对考上的人，已经发出通知了。 ）、論文書、沢山資料集。为了写论文，我已经收集了许多资料。 在表示“提前准备”
12、意思时，基本可以与替换使用。 （二）、有四层意思（）、接动作动词的继续动词后，表示动作正在进行。（例略） （）、接动作动词，表示动作的习惯、反复和状态例如： ）、彼毎日体操。他每天做体操。（表示习惯） ）、彼続叫。他继续不停地喊口号。（表示反复） ）、彼辞書持。他具有好词典。（表示状态） （三）、接在自动词的瞬间动词后面，表示动作持续。这与他动词后的的意思相近。例如： ）、窓開。窗开着。 ）、彼結婚他已结婚（婚姻状态持续中）。 （四）、接在状态动词后，表示存在。例如： ）、彼成績優。他成绩优异。 ）、二人似。两人很像。 由它们各自的功能看出，他动词后加不能表示存续或持续的意思，所以说是不能表达
13、的意思的。也就是说，没有相应的自动词的他动词，其存续态仍由来表达。 、日语中敬体的分类 日语的敬语分成：敬他语、自谦语和郑重语3种，这里分别讲述。然后，最后提供一个一般动词、敬语动词、自谦动词和郑重语的对照表，供大家参考使用。(（一）、敬他语这是为了尊敬对方或者话题人物而使用的描述对方或者话题人物的行为的语言。共有如下5种形式。1），敬语助动词-、动词未然形（五段动词）+动词未然形（其他动词）+先生明日学校来。“老师明天来学校。”社長資料読。“总经理已经读过了这个资料。”这类句子的特点是：句子结构与普通的句子相同，只是动词变成了敬语形式（未然形后面加了敬语助动词），另外句子中的主语是一个令人尊
14、敬的人物。另外要注意：变动词未然形+时：变动词词干+（未然形）变动词词干（约音=）所以变动词的敬语态是：变动词词干+如：社長会議出席。“总经理不参加会议。”在遇到“实义动词补助动词”加敬语助动词时，敬语助动词加到补助动词上而不加到实义动词上。如：先生新聞読改成敬语时：先生新聞読。（正确）（后面加敬语助动词时，用变化，成为）先生新聞読。（错误）2），敬语句形敬语句形是用固定的句形表示的敬他语。五段动词或一段动词连用形（御）变动词词干 如：先生帰。“老师您要回去了吗？” 先生何時御出勤。“老师您几点上班？” 这里要注意： a，当动词的连用形只有一个字母（兼用一段动词）时，不用这个句形。 b，动词是
15、敬语动词时，不用这个句形。 c，外来语构成的动词，不用这个句形。 五段动词或一段动词连用形 （御）变动词词干 如：先生帰。“老师您要回去了吗？” 先生何時御出勤。“老师您几点上班？” 这里注意： a，这个句形没有时态变化，时态用相关的副词表示。 如：（将来时）先生明日帰。“老师明天回去吗？” （现在时）先生今帰。“老师现在回去吗？” （过去时）先生帰。“老师已经回去了吗？” ，存是知的自谦语，但是可用这个句形，表示尊敬。 如：先生存。“老师，您知道吗？” 五段动词或一段动词连用形 （御）变动词词干 在个形式用在对方或话题人物对说话人有影响或受益时使用。另外，后面加时，变成（查阅中级日语第十讲）
16、。 如：山下先生文法教。 “山下老师教我们文法。” 指導、。 “承蒙各方面指导，深感谢意。” 五段动词或一段动词连用形 （御）变动词词干 这个句形比动词连用形（五段动词音变浊化）要客气。 如：先生、手紙読。“老师，请读这封信。” 3），用补助动词构成敬他语。 （）五段动词或一段动词连用形 （）变动词词干 这里要注意（连用形）+时，变成：，其否定形是。请求用或（请查阅本网页中级日语第十讲）。 如：先生帰。“老师您要回去了吗？” 先生何時御出勤。“老师您几点上班？” 休。“请在这边休息。” 4），敬语动词 除了上述的一般动词经过变化表示敬语外，有一些动词有专门的敬语动词。这里举几个例子，详细资料请
17、看最后面的表格。 明日先生学校。 “明天老师您来学校吗？” 先生中華料理召上事。 “老师您吃过中国菜吗？” 先生明日来。 “老师说他明天不来。” 明日会議事先生存知。 “老师您知道明天开会吗？” 这里的 、召上、存知分别是来、食、言、知的敬语动词。（详细请看付表） 5)，表示尊敬的接头词和结尾词 a， 用接头词和（御）接在与对方有关的名词前面，以此表示尊敬。 如：手紙、弁当、宅、兄弟、主人、親戚等。 b， 用结尾词、，接在与对方有关的名词后面，以此表示尊敬。 如：田中様、李、社長殿等二、自谦语 这是用自谦的语言描述自己和自己一方的行为动作，用来表示对对方和话题人物的尊敬。 1)，自谦句形 五段
18、动词或一段动词连用形 （御）变动词词干 如：別。“在这里（与您）分手吧。” 、案内。“那么，我来（给您）领路吧。” 注意：这个自谦句形不能用在单纯的说话人自己本身的行为动作及不涉及对方的行为动作上。换言之，“必须用在与对方有关的自己的动作上”。 五段动词或一段动词连用形 （御）变动词词干 如：先生荷物、私御持致。 “老师，您的东西，由我来帮您拿吧。” 私御待致。 “我在大厅里等您。” 其实，这个句形和上面的完全一样，只是客气程度更加强了些。因此，也只能用于“与对方有关的自己的动作上”。这里还应该注意：有些变动词后面加时，前面不加。如：失礼致而不用失礼致。这个规律在后接 也一样，说：失礼而不用失
19、礼。 动词使役态连用形+。 如：、説明。 “那么，请允许由我们来说明一下。” 一時間休。 “请让我休息一个小时左右。” 由于所有使役态，所以变成了“请允许我”的句形。这是非常客气的说法。这个句形与对方动作没有关系，自己的动作也可以使用。但是由于客气程度和强，所以不能乱用，用的过多，就象开玩笑一样。 动词使役态连用形+。 如：私行。“也让我去吧。” 私達散歩。“让我们也去散步吧。” 的句形基本上是一样的，只不过是叙述形式，而是请求形式。 2)，自谦动词 与敬语动词一样，有一套专门的自谦动词。这里举出一些，详细资料请看最后面的表格。 如：母明日伺申。 “母亲说明天去拜访您。” 私来月北京参予定。
20、“我下个月计划去北京。” 这里的伺、申、参、分别都是訪、言、的自谦动词。三、郑重语 这一类敬语不是对话题人物的尊敬，也不是对自己的自谦，而是用郑重地说话来表示对听话人的尊重。也是表示自己有高雅教养的表现。郑重语的最基本的表现是和。其他还有等。 弟写真。“这是我弟弟的照片。” 私叔父。“这是我的叔父。” 雪降。“下起雪来了。” 何変匂。“有什么怪味呀。” 用意出来。“已经做好准备了。”以上简单说明了日语的有关“敬语”的内容。但是除了敬语以外，很安静的说话方式、平稳的表情、认真听取别人说话的态度等等，也是很重要的。附录一般动词、敬语动词、自谦动词、郑重语的比较一般动词 敬语动词 自谦动词 郑重动词
21、 、 言 申、申上 申 見 覧 拝見 、出 来、行 、出、見、越 伺、参 参 食 召上、上 頂、頂戴 着 召 頂、頂戴 思、考 思召 存、存 知 存、存上 聞、尋 伺、承 訪 伺 、 差上 読 拝読 聞 拝聴 会見、会 目 見 目 借 拝借、和有什么区别？：是何、何的口语所略表达，以“名词（引用句）+”的形式，表示“等等”。用于说话者自身时，是谦虚、客气的表达方式，用于它人时，表达轻藐，意外的语气。：表示，比更具感情色彩，语气的幅度变大后面不能人。两者都可以接名词，但是 不能接动词和形容词一般在口语中不会用错，一般规律是前面体言居多、前面用言居多，但并非绝对，也有可互换的场合9.和的区别:只用
22、于描述东西覆着物表面的情况、基本上凡是能沾上什么的用比较好。但可用于除此以外的场合、用途上比广泛。有时两者是通用的。即可代替，而却不可代替。例：間違（）作文借金（）、首回汚部屋、（） 血（）手。 10、的使用区别中文翻译都可以说成“难于”，对这四个近义词很容易搞错。表示本来可以那样做或本想那样做，但由于某种情况或心理上的作用，没那么去做。一般都用于自己能办到，而不愿意去做的事情。多用于婉言谢绝和不好意思的场合。记住这种用法都是自己不情愿的时候用。例如：納得。 只能接在意志动词后面，表示几乎无法克服的困难情况，即使想克服或有这个打算也没办法克服或实现例：要求受入接在表示事物本身性质的非意志动词后
23、面，表示客观的困难，如果接在意志动词后就表示动作所遇到的困难。这些困难都产生于对象本身今日曇、洗濯物乾（非意志动词）例大学競争率高入。（意志动词）接意志动词后，表示肉体上的痛苦或精神上、心理上的作用，使行为动作进行起来难以忍受的意思例：雑音入、聞放送。 1、 和 的使用 区别 接续在用言或助动词的终止形后面。 接续在用言或助动词的连体形后面。 的用法中，一般的后项均为说话人的主张、意见、意志等。而前项一般则是为后项服务强调的原因。因此，前项不一定是客观事实，可以是某种推测，假设的原因等主观意识比较强的成分。例如： “会社車、帰。”在这句话中，就不可以用。 再者，由于前句可以是说话人的某种推测和
24、理由，因此，它的后项可以是既定事实，也可以是意志、推测、主张等。 由于本来是两个格助词“”与“”的叠用而成，所以更多地是对客观事实的描述，而后项也很很少会是说话人的主张、意见、意志等。因而它的前项一般是既定事实或自然界中常理性的客观事实。有时候也可以是绝大多数人的看发。例如： 富士山高、夏。 明日大学入学試験、。 上面的句子都可以替换、但是语气上就显得偏主观了一些。所以最好用“”。 另外，妇女和儿童一般来说为了避免过分强调自己的主张，（日本还是个大男人主义的国度，呵呵），因此用的情况很多。即便是自己主张的情况也亦然。例如： 夏休旅行、金貸。 来週、蘇州楽園。 2、 和的区别動詞的连用形+、表示
25、动作刚刚结束，刚刚完了。两者基本上可以互换。做定语表示刚刚时不用。有时也可以用，不过是作为关系代名词来用的，单纯起一个接续作用。明确表示过去某时间的“刚刚”不宜用。不宜与等副词呼应。母会社帰。（）今着品。（）（刚到的商品）去年月上海来。（）卒業、結婚。（） 3、和的使用区别）、表示前项遇到某种情况，后项是我针对前项情况而采取的积极措施。它后项可以是意志句，也可以是叙述句，但后项不能用非意志动词结句，也不能用断定句、形容词、形容动词结句。否则不通。在表示因果关系上，因果关系的语气很轻。）、，它是由接续助词演化而来的，一般情况下，能用的话，它都能用。在用法上，前项是原因，后项是自然形成的结果。后项
26、可以用意志动词的过去时、持续态等叙述句结句，也可以用非意志动词或形容词、断定句结句。但不能用命令、劝诱、决意等意志句结句。在表示因果关系上，因果关系的语气较重。例：、彼日本来。（）、日本語話。因他刚来日本，所以日语还不会说。（非意志动词结句）、明日祝日。（）、学校会社休。明天是节日，?匝?！?径挤偶佟隙洌?/P、昨日酒飲，（）、今日頭痛。昨天酒喝多了，所以今天头疼。（形容词或形容动词结句）、今日父金来。（）、願来。今天我爸爸钱还没寄来，于是我就来求您了。（用的话，因果关系太强。好象你爸爸没来钱，你找我借钱是理所当然似的，有悖常理。而只表示措施，因果关系很弱，可以用。）、時間。（）、結論急。时间
27、不多了，所以我们赶快得出个结论吧。（劝诱句结句）、問題難。（）、聞。这道题很难，于是我想问一问。（愿望句结句）、彼簡単承知。（）、考思。他不会轻易地答应的吧，于是我就想出了个好主意。（前项是推量句不能用）、道分困。（）、一度電話聞。不知道路犯愁呢，于是再一次打电话询问了。（意志动词过去时结句）、先生簡単計算方法。（）、私一度考。老师说还有更简单的计算方法，于是我决定再一次思考。（意志动词过去时结句）、鳴。（）。教室入。喇叭响了，于是大家都进了教室。（意志动词过去时结句）、的用法（） 关于格助词“”、“”、“”的用法，“”和“”都可表示方向和场所，但“”更强调场所，“” 更强调方向，而“”则表示
28、范围。它们有时可以互换，有时又不能互换，有时互换的话就改变了语义。 “”表示的是一个小点点，“”表示的是一个带着箭杆的箭号，“”表示的是一个大圈圈。 先比较一下“”和“”的区别，如： 例彼女邉訄訾俗撙盲?/SPAN她跑到了体育场 例東京行列車去体育场的汽车 例東京着列車到达了体育场的列车 例4.彼女邉訄訾刈撙盲?/SPAN她跑向了体育场 例5東京行列車去体育场的汽车 例6東京着列車到达体育场的列车 “”和“”，即点和箭号都可以表示目标和方向，但“”着重于目标的一个点，因此并不强调动词的动作发生点和目标点之间的距离。而“”的作用毕竟是一个带着箭杆的箭号，因此在动词的动作发生点和目标点之间必须有放
29、得下一根箭杆的距离。由此不难看出例6 为什么不能用“”，因为在动词“着”和目标点“東京”之间没有一个箭杆的距离。 、的用法（2） “”和“”的区别，大致可以记为“点”和“圈”的差别。 具体地来说，“” 表示一个点。即标的或作用点。它可以是时间上的点，也可以是空间上的点；可以是抽象的一个点，也可以是物体上的一个点。可以译为中文的“于”。 如： 例朝五時起。起于早晨5点（时间上的一个点） 例鳩空飛。鸽子飞向天空（空间中的一个点） 例彼夢向走男。他是个为理想而奋斗的汉子（抽象事项的一个点） “”则表示一个圈。就象划地为圈似的，表示有一个具体的动作在其圈内进行。但不管是抽象还是具象，它只可以在空间上划
30、圈，而不能在时间上划圈。“”相当于中文的“在”。如： 例鳥空飛。鸟在天空中飞翔。（可以是飞来飞去，表示空间范围） 例車中本読。在车上读书。（以车中为圈，在其范围内读书） 例夢中一匹兎追。在梦中追赶着一只兔子。（抽象中的范围） 请再看下例： 例東京住。住在东京。（平面上的一个点） 例東京住。住在东京。 例東京暮。在东京生活。（以东京为圈，在其范围内生活） 例10東京暮。在东京生活。 “住”是在生活场所这个“点”上停留之意，无具体动作。所以例7中的“东京”作为供其停留的空间中的一个“点”，用“”而不能用“”。“暮”是“生活”之意，有具体动作，所以例9中的“东京”则为该动作的范围，要用“” 而不能用
31、“”。 最后，请记住一句话：“”是一个点，“”是一个圏，“”是一根箭、形式体言和 的使用区别（一）、二者的来源汉字写作物，与之相对汉字写作事首先从这个写法上我们就不难看出二者的偏重有所不同。前者无疑是指“事件”“情况”而后者则是指“事物（具体）”“东西”“道理”例：仆事闻！（听我说！）事（是的一回事）（叫做的东西）知（不明事理的家伙）当然二者意义上重合的地方也有，后者作为“事件”使用的情况也有。在这个时候二者可以通用，只是在语感上尚稍有不同。物事这两个惯用型的意思可以说非常相近，几乎可以替换。只是在语感上稍有区别罢了。在这个用法上的意思就是“事情”“事件”和前者是一样的。（二）、在作为形式名词
32、上的区别1）、作为最基本的形式名词的用法二者的意思和作为普通名词的用法很接近。例：言行难（说起来容易做起来难）旅行话（关于旅行的事别说了）物分人（明事理的人）2）、前者表示的是“应该”“按照道理来讲理所当然”后者表示的意思是“建议”“最好”大人言闻（闻）（大人的话应该听啊）虹太阳反対侧出（彩虹总是出现在太阳的对面）健康早起（要想健康就得早起）（这个事还是别说的好）3）、（）（）（形容词）（）朝电车乗（）（有时候也坐不上车）（表示有时有某种情况）日本行（）（我（没）去过日本）（表示经历）今更言（到现在已经没有必要说这种话了）（没有必要）日本语话（我会说日语）（表示能力）朝八时授业始（学校规定）早
33、上8点开始上课）（事实规定）（我决定以后不上网了）（自己决定）一度世界各国旅行（我太想去周游世界一次了）（表示强烈的希望月日早（时间流逝实在是快啊）（表示感慨）川君游（记得以前和你经常在这个河边玩的）表示回忆本読（这本书实在值得一读（有值得读的东西）君分（）？（这些事（是）你懂的（东西）吗？）（表示反驳的语气）（三）、作为终助词的用法二者均常为女性用语或是儿童用语（女性用语）感慨表食事前手洗（命令言表）理由话使、甘含行？。补格助词当中，和的用法是最多的。这里专门介绍一下的用法。在学习的初期，这些内容不一定都能明白，学习多少能理解多少就可以了。尤其是最后一部分内容，已经是属于中级知识范围了。、和（1），存在的地点存在句有2种格式： 教室（补语）机（主语）（谓语）。这是补主谓结构，