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1、基本信息课题普通高中课程标准实验教科书语文必修三父母与孩子之间的爱作者及工作单位韦群姣 百色民族高中 教材分析父母与孩子之间的爱这篇文章节选自他的爱的艺术一书，爱的艺术这本书阐释了爱并不仅是一种感情，更是一个能力的问题，与人的成熟程度有关，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心从而学到手的一门艺术。学情分析这篇文章告诉我们，母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”,孩子从对以母亲为中心的依附转到对以父亲为中心的依附，最终与他们分离，在自己心中拥有父亲和母亲这两个世界，奠定灵魂健康和达到成熟的基础。文章条理清晰，层层深入，阐明了父母与孩子之间的爱的性质及发展变化。 教学目标1、知识与能力
2、目标：了解作者，体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点，理解母爱和父爱的本质，了解弗罗姆关于健康而成熟的灵魂的观点。2、过程与方法目标：自主学习理解探究质疑延伸拓展创新3、情感态度和价值观目标：引导学生把对“爱”的认识由感性层面上升到理性的高度，使心灵更加健康而成熟，学会“爱别人”与“创造爱”。教学重点和难点1、 重点：引导学生理清文章的思路，对文章进行结构分析，品味关键语句，并进而深入理解文章的内涵。2、 2、难点：引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、导入新课1、营造氛围导入（图片、文字）当你充满渴望时，
3、当你生活艰难时，是她在无私地温暖你，是他在竭力地帮助你，这就是母爱和父爱。是啊，父爱如山，母爱如海。母爱就是那馥郁清新的荷塘，让欢快的鱼儿自由的守望；父爱就是茫茫黑夜里的那盏灯，总能照亮孤寒凄楚的伤残心灵。今天就让我们畅游理性之爱海去追寻属于自己的理智和宽广。二、梳理结构，把握文旨。（结合预习提纲）1、文章从婴儿写起，写到了“孩子的爱”，结合全文谈一谈“孩子的爱”有什么变化？1、作者是怎样看待母爱和父爱的，它们有什么样的本质区别？（结合文意完成下表）1、考查学生筛选信息和归纳信息的能力板书设计爱的途径努力和奋斗爱的内涵爱他人，爱自己爱的升华珍惜情感，学会感恩学生学习活动评价设计教师针对学生在组
4、内的讨论过程中的表现、整合其他组员意见的能力和表述问题看法、意见的表现等三方面做出评价，同时引导学生对自己表现也进行评价教学反思爱是一种胸怀，忧乐天下是无私的爱，游子春晖是深沉的爱，高山流水是真挚的爱，地老天荒是浪漫的爱：这是充满激情的爱。爱更是一种能力，孟母三迁是爱，岳母刺字是爱，发乎情止乎理也是爱：这是理性的爱。拥有激情和理性的双翅，爱才会飞得更高、更远、更持久。预习提纲四个问题的提出使学生迅速把握了文章的结构和主旨，在自主理解和探究过程中使学生深入理解了作者对母爱父爱的理性认识，在拓展延伸过程中既勾起了学生对自己父母真挚而深沉的爱，同时又让他们对父爱和母爱有了哲理性的思索，那就是父母养育
5、了我们，给予了我们无限的爱，这爱是呵护，是温暖，也是理智与独立，还有很多很多；同时我们也应该学会去爱他们，爱身边的每一个人甚至每一个需要帮助的人，真正学会去“爱别人”和“创造爱”，因为那是成熟而完美人性的充分体现。让我们相信：学会去爱也是一种创造！3造造是会：我。充的完成为爱造”爱去，的需一人每的爱爱学们时；有立智也，是，无了给我母是索性哲母父们时，沉挚母对了既过拓，性爱对了解学程探解自，结文握速出题个久久更高会才双和有拥的是是止发爱字爱三，能是爱情充：的天，爱真高爱沉春爱无下乐种反评行表自导同价做等现意题问和意他合现的论内在设评活恩会感珍爱，爱涵的力设能的归信生表下文（区质么们，爱待怎化什爱子“谈，爱“了写儿、 ）合（文构。和的寻去性游让天心的寒孤总盏里茫就望由自欢塘新馥是爱如，如啊爱和是信你地在是温私是难活，渴你、课片围氛、课入意行生活环过。思层入”对度性到感由的生学难涵内章深并，键，构章，路清学引难点。”“”别“，健更，高性升层认”“学目价和情新拓质究解主目与程。观灵而于关了本的和，特的结晰路体作解标力目。化及性爱子父阐，理文基成达健定世两和父心在分们，依心父转依中母从,”“孩亲界自“亲们告分。术门学心中集的训门一关成与题的是情一不并阐这的爱一艺的选文间子分 族百 单工爱间子父三必教准课