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1、非洲教学反思 在非洲一课的教学中，我利用课件地图教学，创设情境，引导学生观察思考，培养学生的观察能力，成功的完成了非洲的教学。教学之后，我认真的进行了反思，总结这一节课的得失。一、引导学生温故知新。前几节课刚学过亚洲与欧洲的相关内容，以及总结亚洲地理位置等知识的方法。在学生已有知识的基础上，结合非洲地图，设置了几个小问题引导学生发现问题解决问题。在学习过程中各抒己见，学生在课堂上有“说”的机会，教学参与意识非常强烈。只是在课件选图时，由于时间短暂，下载图片有些凌乱，清晰度有些欠缺，可能在教学时，牵扯部分学生注意力，影响学习效果。但从学生反映看，也影响不大，甚至感觉不到什么影响，整体效果良好。二
2、、注意知识的拓展。地理知识联系比较紧密。讲课过程中，随时有可能联系到本课之外的内容，在教学过程中，我总是注意抓住这些稍纵即逝的契机，把相关内容以不同方式介绍给学生。例如这节课再讲非洲地形特征时，一学生提到非洲是世界三大雨林带之一，我就趁势向学生补充世界三大雨林的有关内容，另外两个雨林带分布在哪里？雨林带的分布特点，雨林带的气候特征？过程中启发学生查找地图自己寻找结果，这样，即扩展了学生的视野，又锻炼了学生的自学能力，为以后学生应用地理知识奠定了基础。还在一定程度上激发了学生学习地理的兴趣，让学生对地理学习充满自信。1思思 。自习地学趣理学了上定在基定知地后，能自了，的学即这结己图生发中特的带，布带哪布林两容关雨三补学就我带大是洲生，特洲课如生绍介以关，的纵稍意总我过，的外到能随中讲密比知理展知。良效响么不至，也映学。效响力生部时教，欠晰乱有载暂短，图在是强识与学机说堂在，各过学问题发学问小设地合上的有生在方置地洲以内相欧过刚节新生学。失课结，反的，学学洲了的力察学，思生，情学地件利教课在