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1、15凡卡预习单学校：_ 班级：_ 姓名：_同学们，学习凡卡一课，要会写课文15个生字，能正确读写“饥饿、礼拜等词语；能有感情地朗读课文，整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情；通过感情朗读课文，能够揣摩文章的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。【美文朗读】我读了（ ）遍课文，能把课文读得正确（ ）、流利（ ）、有感情（ ）。（做到几点用“”勾几点）【字词盘点】1.本文带拼音的字很多，我要借助拼音把它们读准。蜡烛 别墅 烟囱蘸 小崽子 戳 抽噎 基督 打搅 醉醺醺2.文中这几个生字很难写，我要先试着记一记，然后抄一抄。
2、3.外国人的姓名很有意思，我要将文中的人名画出来，并在他的旁边写上他们的身份。4我能找出文中难懂的词语，并通过查字典和联系上下文等方法来理解。【整体感知】再读课文，我理清了文章的脉络：1.课文中有的内容是凡卡写信的内容，有的内容是凡卡对过去的回忆，有的内容是凡卡的联想，我要用不同的符号标注在书上。2我要把凡卡信中的内容找出来，思考讲了哪些事，在书上标注出小标题，再体会凡卡不幸的学徒生活。3.课文写了凡卡_的事，反映了。【挑战自我】1.我能读下面的句子，联系课文内容结合加点词语理解下面句子的意思。（1）伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒_ （2）等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您。_ （
3、3）我的生活没指望了，连狗都不如！_ 3.读了这篇课文，我有很多话想对凡卡说：【知识积累】我对契诃夫有以下了解（包括他有哪些作品）：【学贵有疑】读了全文，这些词语、句子或问题我还没读懂，需要老师、同学帮助解决。疑问一：_疑问一：_小音乐家扬科从前波兰有个孩子叫扬科。他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。扬科的母亲是个短工，过了今天，不知道明天会在哪里，好象寄居在人家屋檐下的燕子。扬科八岁就做了牧童。扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到乐声。有时候他到树林里去采野果，回家来篮子常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，噢咦！噢咦！”田野里，小虫为他演奏；
4、果园里，麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听得到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。堆草料的时候，他听到风吹得他的木叉“呜呜”作响。有一次他正听得出神，被监工看见了。监工解下腰带，狠狠地打了他一顿，要他永远也忘不了。大伙儿管他叫小音乐家扬科。春天来了，他常常跑到小河边去做笛子。傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃”地啄着树干，甲虫“嗡嗡”地叫。扬科躺在河边静静地听着。村上的更夫常常看见扬科悄悄地躲在乡村旅店的墙角下静听。旅店里有人在跳舞，有时候传出脚踏地板的声音，有时候传出少女歌唱的声音。小提琴奏出轻快柔和的乐曲，大提琴用低沉的调子和着。窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都
5、在歌唱，都在演奏。小提琴的声音多么美妙呀！要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满意的了。扬科用树皮和马鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不象旅店里的小提琴那样好听。它声音小，太小，就象蚊子哼哼似的。可是他还一天到晚拉着。地主的仆人有一把小提琴，他常常在黄昏的时候拉。扬科多么想仔细地看看那把小提琴呀！他悄悄地从草堆边爬过去，爬到食具间门前，门开着，小提琴挂在正对着门的墙上。扬科很想把它拿在手里。哪怕一次也好，至少可以让他瞧个清楚。一天傍晚，食具间里一个人也没有。扬科躲在草堆后面，眼巴巴地透过开着的门，望着挂在墙上的小提琴。他望了很久很久，他怕
6、，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口移动。扬科已经进了食具间。他每走一步都非常小心，但是恐惧愈来愈紧地抓住了他。在草堆后面，他象在自己的家里一样自在，可是在这儿，他觉得自己好象是闯进了笼子的小动物。夜静得可怕，月光偏偏照在扬科身上。扬科跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。过了一会儿，黑暗里发出了一下轻微的凄惨的响声，扬科不小心触动了琴弦。忽然屋角里有个睡得迷迷糊糊的声音在粗鲁地问：“谁在那儿？”扬科憋着气。有人划了根火柴，蜡烛亮了。后来听到骂声，鞭打声，小孩的哭声，吵嚷声，狗叫声。烛光在窗户里闪动，院子里闹哄哄的。第二天，可怜的扬科
7、给带到管家面前，管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了惊恐的眼睛。怎么处置他呢？把他当作小偷惩办吗？孩子太小了，几乎站也站不稳，还用送到监狱里去吗？管家最后决定：“打他一顿算了。”管家把更夫找来，对他说：“带他去，打他一顿。”更夫点了点头，夹起扬科，象夹一只小猫似的，把他带到一个小木棚里。孩子一句话也没有说，他也许是吓坏了，只是瞪着眼睛，象一只被抓住的小鸟。他哪里知道人家要把他怎么样呢？扬科挨了一顿打。他母亲来了。把他抱回家去。第二天，他没有起床。第三天傍晚，他快要死了。扬科躺在长凳上。屋子前边有一棵樱桃树，燕子正在树上唱歌。姑娘们从地里回来，一路唱着：“啊，在碧绿的草地上”从小溪那边传来笛子
8、的声音。扬科听村子里的演奏，这是最后一次了。树皮做的小提琴还躺在他的身边。小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经不再动了。白桦树“哗哗”地，在扬科的头上不住地号叫。我读出了扬科非常喜爱音乐的地方是：4习 是地音常扬出叫地不科，哗树白再已眼眼扬乐。的在提的。一最，里村科音来那从”绿，：路来回们。树正，樱边屋上躺扬。要晚第床他天去家。亲他一了？么把要里。的抓一眼瞪了吓也有话子里木到把，小夹扬，点更顿一去：对来更家了一打定家吗狱送，不也，子？惩当？他处睛惊了的瘦这扬看前管给的怜第。闹院动里在叫狗，的，声骂来后蜡柴划有憋扬儿在地在的迷得有然。琴心科响凄微一里暗一了提爱着头面琴跪扬身在光怕静物小子是象得，是，自
9、里自他后。他紧愈恐心非步他间了科。口向悄的瘦柔他走往推的法股是敢，他久望。小墙挂门过巴眼堆躲科也一具，天。瞧他至，次哪在想扬上着正挂着门门具，爬堆悄呀提那看么多拉昏黄常提把仆。晚他可_似_蚊象太_声它那小 店不也 怎琴提：做，_鬃树了够，摸哪一他要去的用真科提一是妙么的提。都唱，颤子每店觉，光灯着调低琴曲和轻奏提的歌传有音板脚时，人里。下店乡地悄看常上。地静躺。”“，干”笃啄来地“，傍子河跑他，。家小管大。也他顿了打带解。看被神正他响”呜的风他，的乐都得，都他切得听乡凡为麻果演虫小咦咦，在树妈：到也果的常子家野里到他。听他里论，音童就科子，_名 _燕家居好哪卡天道不过短亲会科。课眼的闪 发的淡的，弱得正。科读孩有扬家饿_拜_；_能_地_课_体_决握决同老，容没我了或语这卡疑有）品学有包生（有，夫累积说极凡话很文的篇心读 _通_朗_课_能_文_表_方_体_如不叙，望、生 容 忆 _结_来_表_果_文_尾_“_含_义您来也应我大我_打酒我，弄计）思面解语结文系子的我自了反事_了活活幸不体标小上事哪讲来内中卡上书号同要我卡是的，去凡容有的卡是的络络了清知知体解来方上和查通词难出份份上边的，名的将，很名抄抄后一试我很生中醺 打督 抽 小 烟 墅准们音拼，很音带点盘词点点”点（ 、 利）（读文文） 读朗