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1、小学生行为习惯养成教育校本课程纲要一、课程开发背景著名教育家叶圣陶先生说 “什么是教育 简单一句话 就是要培养良好的习惯。”中国青少年研究中心的专家孙云晓也指出 “习惯决定孩子的命运。”足见培养小学生良好行为习惯的重要性。从小养成了良好习惯 优良素质便犹如天性一样坚不可摧。所谓“习惯” 是指一个人后天养成的自动化的动作行为倾向。习惯不是与生俱来的 它是在生活中形成并逐渐稳固下来的。“积千累万 不如有个好习惯。”习惯培养得好 终身受益 培养得不好 则终身受累。教师教给学生的知识是有限的 而养成的良好习惯则会使学生受益无穷。从小培养孩子良好的习惯 是为一生储存资本 使之不断地增值。这正是 “播种行
2、为 收获习惯 播种习惯 收获性格 播种性格 收获命运。”开设小学生行为习惯养成教育这一课程 基于以下几点考虑一、学校的办学理念是“六年铺展一生” 也就是力求用六年的小学学习生活去为学生的一生作好铺垫。那么 能够影响学生一生的是什么呢 那就是“习惯”。二、良好的习惯是学生一生的财富 对他们的未来起着决定性作用。培养学生良好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。从某种意义上讲 培养良好习惯比传授知识更重要。知识如果有不足 还有时间再进行学习和弥补 而人的习惯一旦形成 将难以改变 所谓“积习难改”说的就是这个意思。三、由于文化素质、家教观念等方面存在不足 许多农村的家长不重视也不懂得对孩子进行行为习
3、惯的养成教育 与城市孩子相比 农村孩子不但不重视形成好的习惯 甚至还有不少陋习 习惯养成教育亟需加强。四、国家课程品德与生活、品德与社会教材中部分内容与农村学生的生活实际存在较大的感知差距 适合农村小学生行为习惯培养的内容很少。为此 我校根据多年学生行为习惯养成教育的经验 聚集全体教师的智慧 编制了小学生行为习惯养成教育校本课程教材。这对加强改进学校德育工作 贯彻落实学生日常行为规范 促进学生良好行为习惯的养成 将产生积极影响。二、课程目标1.总目标通过课程学习 使小学生懂得培养良好行为习惯的重要意义 掌握文明礼仪、公共秩序以及有关学习、生活、工作等方面的基本知识 培养关心社会、尊重他人、热爱
4、生活的美好情感 养成良好的行为习惯。2.具体目标小学生行为习惯培养集中在三大方面 即 学习、行为和生活 包括1生活好习惯不任性 自己单独行动应事前告诉家长 外出前及回家后和家长打招呼。早晚刷牙 饭后漱口 饭前便后及时洗手 睡前洗脚。不看有毒有害书籍 不痴迷电视 按时作息 早睡早起 每天保证十小时的睡眠时间。不早到校 放学后不在校内外逗留 及时回家。自己洗手、洗脸、洗头、洗澡、刷牙、剪指甲。自己穿脱衣服系鞋带、洗手帕。学会扫地、擦桌子、擦地板 吃饭时帮助拿碗筷。主动参加值日工作。打扫室内外公共卫生。主动开关门窗、电灯、水龙头 擦黑板。给花草树木浇水 搞好绿化美化。会使用针线、剪刀。会削铅笔、钉本
5、子、包书皮。能分类保管学习用品。学会铺床、叠被子 能有条理地摆放自己房间的物品。了解厨房卫生常识 会洗刷碗筷和茶杯。7”信相题解思 与学题 法问堂 间留 。出提 胆 理克 提 提 八”的自学 主 完苛抱 。宣适情 相友母 想己公开 情己于”于 题 。问种多度角拜崇不 物新解积 探 观 同提勇于 新 题败败地 华展生 我挑一 成体不小适定 秀是常经己下信自”“活主。习节时评确助的待正 。的学 的当学 学动 终事 活 事心带 而不心 事计 惰克 终事做”在护“题 电种记 玩全用 。不游做 则交护保自六。的责一动主 误改认敢 忧父 考体班 劳一 我学 责承 ”动 题 败面 目设 。校级参 赛父和在。
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10、摧可一如便素习良养从的惯行小见。命孩习出指家心中少中惯的要 话 是“生圣家背开、纲本育养为会使用电器及简单的劳动工具。认识几种农作物和畜禽动物。能主动帮助有困难的人。学会使用简单的木工工具 对损坏的桌椅进行修理。2学习好习惯及时了解预习下一课学习内容 对重点、难点或不解之处 在书中勾画圈点或写预习笔记。上课专心听课 自觉守纪。能注意听同学发言 边听边想 判断正误 及时纠正。注意观察老师各种演示及表情 理解学习内容。坚持经常阅读有意义的各种课外读物 拓宽知识面 开阔眼界。能阅读一些中外古典名著 写读后感。当天知识当天复习。按时、独立、认真完成作业 字迹工整 规范准确。作业完后能仔细检查 认真做自
11、我修改。3文明好习惯积极参加集体活动 认真完成集体交给的任务。在集体中学习过民主生活 维护集体荣誉 为集体做好事 努力为集体争光。尊敬老师、孝敬长辈。正确使用公共设施 不故意损坏。自觉爱护有益动物 保护珍贵动物。自觉爱护名胜古迹。在走廊内要轻声慢步 上下楼梯要靠右边 不在楼道内大声喧哗、追来跑去。校内常规全做到 自觉遵守学校的规章制度。衣着整洁 自觉维护个人卫生。自觉参加家庭和学校的卫生整洁劳动 看到杂物自觉捡起。按时到校 不迟到、不旷课 有事或有病须向班主任请假。按时上两操 做操态度认真 姿势正确 不随便说话 站队快、齐、静 散开集合不说话。不随地吐痰 不乱扔乱放垃圾 主动捡拾废物 能自觉维
12、持环境卫生自觉遵守交通规则。自觉保护周围环境。 三、课时设置及授课对象课时设置 总课时量 180 课时 一至六年级每周 1 课时。授课对象 一至六年级全体学生。四、教学材料与课程内容根据多年学生行为习惯养成教育的经验 集全体教师之智 搜集各类资料 通过改编、创编教材 作为学生行为习惯教育的载体。教材共 12 册 每个年级一学年六个主题 每个主题 5 课时。课时内容包括 1 引言 习惯要点、习惯要求 2 阅读与思考 故事引路“古代先贤故事”或“身边故事” 3 体验与感悟 情境训练 4 我能做到 自我评估 。各册具体内容安排如下第一册 1 自己的事情自己做。 1 自己起床 自己吃饭。2 自己整理自
13、己的课桌、书包等。 3 自己做作业。 4 独立思考和解决问题。 5 主题活动 “自己的事情自己做”。 2 干干净净迎接每一天。(1)勤洗手勤剪指甲。(2)勤洗澡勤换衣服和袜子。(3)注意口腔卫生。(4)爱护环境卫生。 5 主题活动 “干净每一天”。 3 按规则行动。 1 限时看电视 玩电脑。 2 遵守学校纪律和学生守则。 3 遵守交通等社会规则。 4 遵守游戏规则。 5 主题活动 “按规则行动”。第二册 4 讲文明、讲礼貌。 1 主动问好。 2 说到做到。 3 注意社交仪表。4 不乱动别人东西 不给别人添麻烦。 5 主题活动 “讲文明 讲礼貌”。 5 勤俭节约。1 不浪费食物。 2 爱惜文具。
14、 3 不乱花钱。 4 节约资源。5 主题活动 “勤俭节约”。 6 兴趣浓、爱学习。 1 背诵、朗读与复述。 2 认真写字。 3 细致观察。 4 专心听讲 积极提问。 5 主题活动 “我们爱学习”。第三册 1 自己用过的东西放回原处。 1 固定摆放物品。 2 自己的房间自己整理。 3 爱惜公物。 4 用完公共物品应该放回原位。 5 主题活动 “东西不乱放”。 2 乐于助人。 1 及时感谢他人帮助。 2 关爱身边的人和事。 3 定期参与公益活动。 4 爱护小动物。 5 主题活动 “助人为乐数第一”。 3 今日事今日毕。1不浪费时间。2 3 每天有计划。 4 专心致志做好每件事。 5 主题活动明日歌
15、、今日诗、昨日谣。第四册 4 言必行 行必果。1 为自己找一个诚实守信的榜样。 2 不随意许诺。 3 遵守和他人的约定。 4 遵守关于时间的约定。 5 主题活动 “诚信歌”。 5 孝敬父母。 1 认真听父母的话。 2 了解父母工作的情况。 3 体谅父母的难处。4 在特殊的日子里给父母送上祝福。 5 主题活动 “孝悌故事会”。 6 热爱学习求上进。 1 课前做好准备。 2 认真听讲 积极发言。 3 独立完成作业。 4 合理安排学习时间。 5 主题活动 “爱学习故事会”。第五册 1 尊重他人。 1 耐心倾听别人说话。2 微笑待人 帮助他人 快乐无穷。 3 尊重老师的劳动成果。 4 与动物和谐相处。
16、 5 主题活动 “诚挚待人”。 2 主动参与竞争。 1 在游戏中竞争。 2 在家庭中和父母比赛。 3 积极参加班级和学校的竞选。 4 设定竞争目标 敢于面对失败。 5 主题活动 “主动竞争”。 3 敢于承担责任。 1 学会自我服务 承担一定的家务劳动。 2 多为班级和集体考虑。 3 为父母分忧。 4 敢于承认错误并改正错误。 5 主题活动 “做一个有责任心的人”。第六册 4 自我保护。1 遵守交通规则。 2 不做危险游戏 不逞能。 3 注意用电安全 不玩火。 4 牢记各种报警电话。 5 主题活动 “自护常在心中”。 5 做事有始有终。 1 克服懒惰。 2 按计划做事。 3 有耐心 不半途而废。
17、 4 带着责任心做事。 5 主题活动 “做事有始有终”。 6 主动学习。 1 把学习当作自己的事。 2 主动挑战学习中的困难。 3 正确对待别人的帮助。4 正确自我评价 及时调节学习目标。 5 主题活动 “善于学习”。第七册 1 自信。1 写下自己的优点 经常暗示自己是优秀的。 2 确定合适的小目标 不断体验小成功。 3 做一些挑战自我的事 在陌生人前展示才华。 4 积极地看待失败。5 主题活动 2 创新。 1 敢于怀疑 勇于提出不同看法。 2 善于观察 广泛探索。 3 积极了解 接触新鲜事物。 4 不迷信 不崇拜权威 多角度看问题 多种方法解决问题。 5 主题活动 “进步源于创新”。3 善于控制自己的情绪。 1 开诚布公地表达自己的想法。 2 与父母和朋友友好相处。 3 情绪不佳时适当宣泄。 4 不任性 不抱怨 不苛求完美。 5 主题活动 “学会控制自己的情绪”。第八册 4 敢于提问 善于提问。 1 克服胆怯心理 要大胆联系。 2 在讨论中提出问题。 3 每天留一点时间思考。 4 课堂上提问的方法。 5 主题活动 “学与问”。 5 独立思考和解决问题。 1 相信“我能行”。