Unit 4What can you do教学设计.doc

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1、Unit 4 What can you do? 教学设计(A .Lets learn)第一课时一、教学目标:1. 能听、说、读、写单词“sing”,“song”,“kung fu”,“dance”和词组“sing English songs”,“play the pipa”,“do kung fu”,“draw cartoons”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can ”。3. 鼓励学生了解身边同学的能力,做生活中的有心人。二、教学重点:1. 能听、说、读、写单词“sing”,“song”,“kung fu”,“dance”和词组“sing

2、English songs”,“play the pipa”,“do kung fu”,“draw cartoons”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can ”。三、教学难点1. 新词汇和词组的学习。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”,“I can ”。四、教学准备:教师准备多媒体课件、词卡。五、教学过程:(一)、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Hello, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine

3、, thank you. And you?T: Im fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2、热身活动 T: Now lets do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw ).T: You can jump, run, swim Youre so great.(二)、新课呈现(Presentation)1.

4、A. Lets learn(1) 学习新单词和词组。 创设“过六.一儿童节”情景:六.一儿童节马上就来啦!很多学生都在为这个节日准备节目,让我们来看看同学们都表演些什么节目吧!教师用课件依次出示唱英文歌曲、跳舞、练功夫、画漫画和弹琵琶的情景,引出新单词和词组,并将其写在黑板上。 sing English songdance do kung fu draw cartoons play the pipa (2) 教师带领学生读几遍新单词和词组,然后让学生分组读、分男女生读、开火车读、编歌谣读等。 (3) 教师发指令,全班学生做相应的动作。2.游戏一及规则:Looking for friends(“

5、找朋友”)游戏之前,把男女学生分成两组。老师课件出示刚才所学新单词及短语的图片,依次请出五名学生上讲台,待老师发出指令时, 哪个学生能用聚光灯找到正确的图片,或者能把正确的单词与图片搭配的,即可奖给一个“笑脸”作为奖品,并由这个同学把它粘贴在黑板上。最后来看哪组获得的奖励最多。3.Make up a dialogue(编对话)教师课件出示刚才所学新单词及短语,让学生用What can you do? I can 来编对话,并鼓励学生用所学新单词及短语来替换问答。4. 教师请几位学生上讲台做相应动作,依次指着学生问“What can he / she do?”,学生回答:“He / She ca

6、n ”。5.游戏二及规则:Flower drum击鼓传花游戏规则很简单,选一个同学当击鼓手,他在讲台上背对着大家,学生听他的鼓声传花(也可以从两边同时传),鼓声停时花在哪两个学生的手上就由哪两个学生表演节目。节目是两个同学相互用What can you do? I can 来问答。两个学生划拳石头剪刀布,赢的来问,输的来答。6.What else can you do?除了刚才所学的,你还会其他的吗?老师让个别学生说出他们还能做的其他事情。(三)、巩固延伸(Consolidation & Extension)1.用Lets chant 来巩固刚才所学知识( Dance, dance, danc

7、e. I can dance.Draw, draw, draw. I can draw cartoons.Sing, sing, sing. I can sing English songs. Pipa, pipa, pipa.I can play the pipa.Kung fu, kung fu, kung fu, I can do kung fu.六、课堂小结(Summary):师生一起总结本节课学习的主要知识,学生说说这节课有什么收获。七、布置作业(Homework): 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写五遍。八、板书设计:Unit 4 What can you do?A. Lets

8、 learn - What can you do?- I can 九、教学反思:本节课主要教学一些单词词组以及就“会做什么”这个话题进行回答。在教学新课前,我让学生做热身活动,由此激发学生的学习热情,自然地引入新课的学习。教学新课时,我创设了过“儿童节”的情景,学生的兴趣被极大地调动了起来。我还设计了演一演、做一做等活动,让学生在“玩中学”,避免了机械操练的枯燥性。在教学其他内容时,我同样以学生为主体设计了各种活动,既增加了课堂学习的趣味性,又有助于学生更好地学习。同时也存在很多不足之处,比如:对电子白板的运用不熟练、对个别学生的发音没有关注到位等。在以后的教学中,我将加以改进,争取做得更好。

9、3 好得做改 以我 学在等 关音发 个练用?的白如处设设足在时。地学于性的堂了既种各主学以,他其。燥操免”中“,动一演计我来动极趣生情的“设创时。的课然情热学发由活学我新教回行话”“就词些教节思反 计书遍五格四单习节) 作获么课说生,的学节) 小 , , , . , , , (才刚 固、情事做能出生让?其你学刚? 答来问的布头拳答来 互个是目演生两手学哪花声传同以(传他听家着台他鼓学选,则传击 :及” / 答学, 生次作应讲生请答换替词学用鼓,来 ? 学语及新刚件话对 多励奖哪来。在它学这品为笑一奖,配词的能,的确光能个,指发待上名请,的短词所刚师组分女,前”友( 则规作的做班,指)等读、车、男读生让,和单读学 上板在将和新,的弹和、跳文示次课吧目些表同来让目日这都多啦就马一景节一六。组单习 . 呈新 ) , , , 活身 . , , - 身课程学卡、体备备学” “” 型运中际创。习词汇新难学” “? 句活景实设能” “” ” “” 组和 ” ” “单、点点人有中做的同了励” “? 型运景际创在” “ , ,” 组” “” , , “单读、标学课

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