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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除浅谈如何在幼儿园教学活动中积极渗透语言教学 在社会生活中，交往能力是非常重要的能力，需要依靠言语交流和互动，为此，幼儿教育将语言能力作为一个重要的能力培养技能之一，列为重要的教学内容。在幼儿园教学中，教师要着力发展幼儿对语言的识别理解和判断能力，使其能够熟练运用，在生活中进行有效的交流。如何才能提升幼儿的语言能力，这是幼儿教师亟待思考的问题。根据幼儿园指导纲要，笔者认为，教师要紧扣活动内容，落实每一项内容的每一个环节，将各知识点之间的内容相互渗透，从而有效发展幼儿的语言能力。 一、加强数学活动的语言渗透 对于幼儿来说，可供语言渗透的课堂环节非常多
2、，其中数学活动是缺一不可的。教师要紧扣数学活动当中的抽象和理性这一特征，培养幼儿严谨的思维方式，并发展严谨的语言表达能力。因此，教师要从自己的语言方面进行言语渗透，加强对幼儿的语言能力的引导和培养。比如，在教学看图编应用题的这个活动中，我让幼儿把握好题目当中的关键要素，就是已知条件有哪些，根据课文当中的图片来编写应用题。这个时候，我将幼儿分为两个小组，每个小组编写一个既具有故事情节，又能够有效表现数学数量关系的应用题，通过这样的引导，目的是发展幼儿的数学推理能力和语言表达能力。课堂环节中，我是这样引导的：我让幼儿根据图片当中的数字来写一个故事。小组甲当中有的幼儿说，地上有一只小鸡，他非常难过，
3、就打电话叫来了两只小鸡，现在一共有多少只呢？小组乙当中有的幼儿是这么说的：有三只小鸡在一起玩儿，有一天他们两个吵架了，走了一只，还剩下多少只呢？通过这样的引导，幼儿不仅可以将生活中的故事融入数学情境当中，提炼其中的关键词，而且能够有效地把握数学应用题当中的数量关系，从而理解其中的“又”“走”“剩下”和“一共”的含义。 以上教学环节，教师采用有效的引导，删繁就简，规避了繁琐的课堂环节，非常有效地帮助幼儿进行分析。通过对关键词语的提炼和把握，使得幼儿能够逐步学会推理判断，并且将语言运用到数学活动当中，提升了数学能力，同时加强了语言能力。 二、加强美育活动的语言渗透 对于幼儿来说，除了要学习数学语言
4、之外，还要学习一些审美艺术。在美术活动当中，语言教育具有十分重要的地位，教师可以借助生动的故事来激发幼儿的个人审美体验，借助特定的情景导入，渲染出良好的美术氛围，帮助幼儿爱上美术，并能够运用语言表达自己的绘画审美。 比如在教学“有趣的青蛙”这一节美术课时，我设计了这样的方案：先让幼儿用讲故事的方法，讲述青蛙的样子，在第一个步骤，我先进行了一些提示，可以将青蛙的样子表演出来。这样做的目的，是能够让幼儿在大脑当中形成一个直观的画面。有幼儿这样讲道：有一只馋嘴的小动物，它长着一张很好吃的大嘴巴，每天都瞪着圆圆的大眼睛，期待着有一些好吃的东西跑过来，它就可以张开嘴巴一口吞下。当它看见有一只小飞虫飞过来
5、的时候，就可以当做一只花面包，大口大口地吞下去。幼儿一边讲，一边高兴地表演，这样整个青蛙的形象就变得直观生动。这时候大家就明白了，故事当中讲的正是小青蛙的身体结构，他的头上有圆滚滚的突出的大眼睛，舌头很长，背上还带有深色的条纹。在进行绘画的环节，幼儿就能够兴致勃勃地参与其中。 以上环节，教师借助生动活泼的幼儿故事，引导幼儿在进行画面渲染的同时，提高了自己的语言表达能力和创造力，大大提升了幼儿对画画的兴趣和语言表达的能力。 三、加强音乐活动的语言渗透 幼儿教育是非常丰富立体的教育，音乐教育是其中一个重要的内容。在幼儿园的音乐教育活动中，往往会出现这样的问题，大部分幼儿记不住歌词，不得不死记硬背。
6、在唱歌的时候，对歌词并没有太深刻的印象，更谈不上理解。这就需要教师在进行歌词记忆的时候，通过有趣的故事帮助幼儿理解歌词，发展幼儿的语言表达能力。 比如在教学“龟兔赛跑”这个音乐欣赏活动时，笔者先给幼儿设计了一个猜谜语的活动，让大家猜一猜一个小动物：耳朵长，只吃菜，不吃饭，尾巴比较短。这是每一个幼儿都耳熟能详的一个动物，一猜就可以猜对它是一只小兔子。接下来又让大家一起猜：寿命比较长，背上有甲壳，在水里游啊游，遇到祸事儿就赶紧缩脑缩头，是个什么动物呀？幼儿对小乌龟一点也不陌生，很快就猜到了这是一只乌龟。乌龟和兔子之间会发生什么呢？幼儿非常期待，由此引出龟兔赛跑的音乐情节。在欣赏这个音乐故事的时候，幼儿一边表演一边理解其中说明的道理。?榱巳么蠹曳浅羁痰乩斫馄渲械牡览恚?我让幼儿分析一下两个动物的特点，大家都认为兔子非常骄傲、偷懒，而乌龟却非常虚心勤恳，他知道自己跑不过兔子，所以非常努力、勤奋。 以上环节，教师带领幼儿跟着龟兔赛跑的音乐，尽情自由地创编表演，轻松愉快的学习活动氛围中，幼儿不但有了表达的兴趣，而且能够深刻地理解剧情，深入理解剧情当中的角色。 总之，幼儿的语言教育不是一蹴而就的，需要教师加强语言渗透，根据年龄特点分层次进行训练，实施全面的语言教育。【精品文档】第 4 页