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1、“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。长乐四中于娜“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。教材分析、本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件来处理和加工多媒体信息，集成多媒体作品。 教材围绕多媒体作品制作的基本过程“需求分析规划设计素材的采集与加工作品集成发布与评价”而展开。以实例作参照和指导，促使学生有序地从事创作活动。“雪亮工程是以区（县）、乡
2、（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。教学目标、理解多媒体信息加工的过程，呈现主题，表达创意。、了解用计算机进行多媒体素材加工的常用软件，体验素材加工的乐趣。、掌握多媒体作品合成的基本方法，培养创新精神。4、提高多媒体作品的鉴赏与评价能力。5、激发学生的创作兴趣和学习多媒体的欲望。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。重点难点、理解多媒体信息加工的过程。、掌握多媒体作
3、品素材制作与合成的基本方法，熟悉素材加工的常用方法。教学重点：教学难点：、选择合适的软件和效果来加工素材、多媒体作品的规划设计与鉴赏水平“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。教学准备、WINXP操作系统 （可连接Internet）、常用多媒体制作软件：Photoshop , Cool Edit , Media Player, Movie Maker, 超级解霸，Flash，千千静听等软件准备：素材准备：、光盘中学生作品欣赏及素材、精彩剪辑欣赏，动画作品欣赏3、音乐及图
4、片素材等硬件准备：耳麦“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。课时安排第一节：多媒体加工简介及图片素材的加工第二节：视频及音频素材的加工与处理第三节：作品的集成与发布评价第四节：综合练习：我的家乡根据内容安排4课时完成本节任务：“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 “教必有法，而教无定法”，只要方法恰当，才会有效。我采用直观教学法，利用“感知
5、 模仿迁移运用”的教学方法，让学生理解操作方法，更能运用操作方法去实践，从而培养学生的获取信息、分析信息和处理信息的能力。在本课教学中，我遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，注意对学生能力的培养，在宽松、自然的气氛中培养学生动手能力和自学能力。 教法 “授人以鱼，不如授人以渔”，最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。首先，教师应创造一种语言氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课文知识的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目地。学法“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础
6、、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。第一节第一节 多媒体加工简介及图片素材的加工多媒体加工简介及图片素材的加工一、什么是多媒体 首先请同学们欣首先请同学们欣赏多媒体作品赏多媒体作品孙孙中山中山，思考与文，思考与文本加工有何异同点？本加工有何异同点？如果让我们来做这如果让我们来做这个作品，要怎么做个作品，要怎么做呢？呢？引入引入多媒体技术是将文本、图像、视频、音频和动画等集成起来使用，通过计算机中的声卡、扫描仪、数码相机、数码摄像机等来采集或传递这些信息。多媒体技术具有可集成性，交互性、可传播性等主要特征。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台
7、、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。二、制作多媒体作品的流程（观看制作设计图）需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价对作品的需求进行分析对作品的需求进行分析 对作品进行整体规划和精心设计对作品进行整体规划和精心设计 采集素材并加工成作品所需效果采集素材并加工成作品所需效果 将处理过的素材和功能板块集成将处理过的素材和功能板块集成 调试改进，交流展示，修改完善调试改进，交流展示，修改完善 需求分析和规划需求分析和规划设计与前两节文本设计与前两节文本及表格信息加工相及表格信息加工相类似，故不作为本类似，故不作为本节重点，但
8、需强调节重点，但需强调其重要性，让学生其重要性，让学生了解好的作品，必了解好的作品，必须首先做好前两项。须首先做好前两项。第一节第一节 多媒体加工简介及图片素材的加工多媒体加工简介及图片素材的加工“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。三、图片素材的加工图片在多媒体素材中是不可缺少的，常见的图片格式有：GIF、JPG、SWF、BMP等。获取图片后，大多需要进行各种的加工处理，比如：剪裁、调整色彩、合成图片，特殊效果等，这些就是素材的加工。展示示例图片，展示示例图片，请同
9、学联系第二章知请同学联系第二章知识（书本识（书本P29）各类）各类图片列表。思考，各图片列表。思考，各种类型图片的主要特种类型图片的主要特点及适用环境。点及适用环境。第一节第一节 多媒体加工简介及图片素材的加工多媒体加工简介及图片素材的加工“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。三、图片素材的加工任务1：使用Photoshop制作孙中山封面像。任务2：使用Flash制作简单GIF动画图片。第一节第一节 多媒体加工简介及图片素材的加工多媒体加工简介及图片素材的加工图片加工
10、常用软件介绍：Acdsee、Photoshop、Flash、Ulead GIF等图片加工常用加工方法：图片查看与调整，修片，图片合成，格式转换等“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。第一节第一节 多媒体加工简介及图片素材的加工多媒体加工简介及图片素材的加工原素材完成效果任务任务1请同学们观看作品指导中的演示请同学们观看作品指导中的演示动画，自学完成。动画，自学完成。扩展：研究扩展：研究photoshop还有哪些处理功能？还有哪些处理功能？选一张图片自行加工，试用软件的
11、强大功能。选一张图片自行加工，试用软件的强大功能。提示同学可以查看提示同学可以查看“帮助帮助”来学习。来学习。任务1：使用Photoshop制作孙中山封面像。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。任务2：使用Flash制作简单GIF动画图片。第一节第一节 多媒体加工简介及图片素材的加工多媒体加工简介及图片素材的加工原素材（静态GIF图片）完成效果（GIF动画）教师演示并讲解任务教师演示并讲解任务2的操作方法。的操作方法。让同学了解动画的实质和制作过程。通让同学了解动画
12、的实质和制作过程。通过实练，让同学感受图片加工的乐趣，过实练，让同学感受图片加工的乐趣，了解图片加工的过程，加深对各种图片了解图片加工的过程，加深对各种图片加工软件的认识。加工软件的认识。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。第二节第二节 音频和视频素材的加工音频和视频素材的加工1、通过示例了解音频视频文件的类型及特点：音频：WAV、MP3、MIDI、WMA、RM等。视频：AVI、DAT、MPG、RM、FLV等2、音频视频加工内容：调节音频视频文件效果，剪辑，合成等3
13、、常用的音频视频处理软件：音频：千千静听,超级音频解霸，MP3播放器，Cool Edit , Windows自带的录音机等视频:超级解霸，Media Player，Movie Maker，Premiere等“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。第二节第二节 音频和视频素材的加工音频和视频素材的加工任务1：将原素材使用音乐格式转换器转换为MP3文件。任务2：使用CoolEdit录音和截取片断合成背景音乐及旁白.任务3：使用超级解霸进行视频剪辑，截取”孙中山”素材中的录像
14、片断。任务4：使用Movie Maker 制作剪辑合成切换效果。通过实践了解音频视频加工过程，体验加工的乐趣“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。原素材音乐:高山流水.RM(格式不支持)任务1：使用格式转换工具进行格式转换。转换后音乐:高山流水.MP3教师介绍软件并演示转换方法第二节第二节 音频和视频素材的加工音频和视频素材的加工“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点
15、的“群众性治安防控工程”。音乐合成效果(片断):任务2：使用CoolEdit进行剪辑和录音合成。转换后音乐:高山流水.MP3为了方便学习为了方便学习,可以使用之前录好的操作可以使用之前录好的操作录像录像,供同学观看供同学观看.第二节第二节 音频和视频素材的加工音频和视频素材的加工“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。视频剪辑后:任务3：使用超级解霸进行视频剪辑，截取”孙中山”素材中的录像片断。 原视频文件:为了方便学习为了方便学习,可以使用之前可以使用之前录好的操作录
16、像录好的操作录像,供同学观看供同学观看.第二节第二节 音频和视频素材的加工音频和视频素材的加工“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。合成视频后:任务3： 使用Movie Maker 制作剪辑合成切换效果。原剪辑:为了方便学习为了方便学习,可以使用之前可以使用之前录好的操作录像录好的操作录像,供同学观看供同学观看.第二节第二节 音频和视频素材的加工音频和视频素材的加工“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基
17、础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。一、封面合成： “革命先驱孙中山”作品封面采用长城图片作为背景，加上孙中山头像、主题名称、孙中山名言和作品引言，整幅作品画面匀称，突出主题，动静结合，并配上背景音乐，给人强烈的视觉效果。作品封面效果图第三节第三节 作品集成作品集成为了方便学习为了方便学习,可以使用之前可以使用之前录好的操作录像录好的操作录像,供同学观看供同学观看.“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（2）各种素材的添加加入GIF动画图片加
18、入视频剪辑加入FLASH动画(SWF格式)第三节第三节 作品集成作品集成“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（3）超链接的设置：设置超链接第三节第三节 作品集成作品集成“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（4）封面动画效果的设置：让每个内容动起来：掌握自定义动画的设置方法。第三节第三节 作品集成作品集成“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村
19、（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。（5）幻灯片切换与放映：使用不同视图来查看内容，掌握设置幻灯片切换和放映的方法。第三节第三节 作品集成作品集成“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。一、总结前三节内容。明确学习重点难点。一、总结前三节内容。明确学习重点难点。二、多媒体典型习题演练。二、多媒体典型习题演练。三、扩展：结合前三章的内容，独立完成作品三、扩展：结合前三章的内容，独
20、立完成作品我的家乡我的家乡 这部分内容在第三章完成后，可以让学生利用课后充足的时间和条件，自主采集信息，选择信息，处理信息，制作一个完整的多媒体作品，表现形式也可建议大家采用不同的方式来作，如以PPT集成，或以网页形式集成，或以动画FLASH，视频短片等形式制作均可，对于所需知识，也可借助于网络或各类书籍自学获得。 因为内容多，应给予充分的时间，如一个月以后收。根据同学们的家庭情况不同，应鼓励小组合作完成作品，以3-5人为宜。第四节第四节 综合练习：我的家乡综合练习：我的家乡“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。四、作品评价量规：四、作品评价量规： 如图所示五、作品回收：五、作品回收： U盘或QQ文件传输，或E-Mail等均可。第四节第四节 练习总结与扩展练习总结与扩展