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1、“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 秦风 无衣“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。创作背景据今人考证，秦襄公七年（周幽王十一年，公元前771年），周王室内讧，导致戎族入侵，攻进镐京，周王朝土地大部沦陷，秦国靠近王畿，与周王室休戚相关，遂奋起反抗。此诗似在这一背景下产生。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、
2、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。注意诗歌中重复的字词诗歌朗诵岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！ “雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。 读一句要读出句内的节拍，读一章要读出读一句要读出句内的节拍，读一章要读出章内的节奏、语气语调。章内的节奏、语气语调。岂曰岂曰/ /无衣？与子无衣？与子/
3、/同袍。同袍。反问语气反问语气 肯定语气肯定语气 （稍停）（稍停）王于王于/ /兴师，修我兴师，修我/ /戈矛，与子戈矛，与子/ /同仇。同仇。 （快连）（快连） （稍停）（稍停） （感叹语气）（感叹语气）朗读品味朗读品味“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。自主朗读按其内容，当是一首战歌。全诗表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。这首诗充满了激昂慷慨、同仇敌忾的气氛。“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支
4、撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。问题探讨问题探讨1、结构上有什么特点？有何作用？结构上有什么特点？有何作用？重章复唱的特点：重章复唱的特点： 章与章句式对应，诗句大同小异，只在章与章句式对应，诗句大同小异，只在各章对应的位置换几个字。诗经善用这各章对应的位置换几个字。诗经善用这种手法，。种手法，。重章复唱的作用：重章复唱的作用： ？“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。不同之处：不同之处： 所穿战服所穿战服 所用兵器所
5、用兵器 思想行为思想行为问题探讨问题探讨2 2、分析三节诗内容上的不同之处。、分析三节诗内容上的不同之处。袍袍 戈矛戈矛 同仇同仇泽泽 矛戟矛戟 偕作偕作裳裳 甲兵甲兵 偕行偕行战袍战袍 长柄武器长柄武器 一样仇恨一样仇恨内衣内衣 长柄武器长柄武器 一起行动一起行动下裙下裙 铠甲兵器铠甲兵器 一起赴战一起赴战“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。重章叠唱重章叠唱递递 进进（统一思想）（统一思想）（统一行动）（统一行动）（统一征战）（统一征战）同袍同袍戈矛戈矛同仇同仇同
6、泽同泽矛戟矛戟偕作偕作同裳同裳甲兵甲兵偕行偕行秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌 问题探讨问题探讨3、主题内容主题内容团结友爱团结友爱不计困难不计困难积极响应积极响应齐心备战齐心备战同仇敌忾同仇敌忾勇赴战场勇赴战场主题：主题：表现了秦国人民表现了秦国人民团结友爱、同仇敌忾、团结友爱、同仇敌忾、英勇抗敌的昂扬斗志和爱国精神英勇抗敌的昂扬斗志和爱国精神“雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程”。重章叠唱重章叠唱递递 进进（统一思想）（统一思想）（统一行动）（统一行动）（统一征战）（统一征战） 同袍同袍戈矛戈矛同仇同仇 同泽同泽矛戟矛戟偕作偕作 同裳同裳甲兵甲兵偕行偕行问题探讨问题探讨4 4、重章复唱的作用、重章复唱的作用 所穿战服所穿战服 所用兵器所用兵器 思想行为思想行为作用有二：作用有二：（1 1）渲染战斗的紧张气氛；）渲染战斗的紧张气氛；（2 2）强烈表现战士们同仇敌忾、为国征战、）强烈表现战士们同仇敌忾、为国征战、英勇抗敌的英雄气概和爱国主义精神；英勇抗敌的英雄气概和爱国主义精神；