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1、人教版小学数学第四册第三单元 图形的运动(一)农利小学 李红梅“雪亮工程雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程群众性治安防控工程”。说说这些都说说这些都是什么。是什么。 你能画出对称图你能画出对称图形的对称轴吗？形的对称轴吗？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/“雪亮工程雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治
2、中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程群众性治安防控工程”。导学提示一导学提示一1.展示一排小纸人。展示一排小纸人。2.组织观察剪一个小人。组织观察剪一个小人。小组汇报，交流。小组汇报，交流。“雪亮工程雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平
3、台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程群众性治安防控工程”。剪出的怎么是剪出的怎么是两个半人？两个半人？我试试剪我试试剪2个手拉个手拉手的小人。手的小人。你画的时候出问你画的时候出问题啦。题啦。我知道我知道1个小人个小人怎么剪。怎么剪。画的时候要仔细思考，怎么样画的时候要仔细思考，怎么样既不剪出半个小人，还能让剪既不剪出半个小人，还能让剪出的小人手拉手。出的小人手拉手。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/“雪亮工程雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理
4、为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程群众性治安防控工程”。我是这样做的。我是这样做的。看来折纸的方法不止一种，看来折纸的方法不止一种，但剪的时候要注意什么呢？但剪的时候要注意什么呢？要注意：对折的地方要注意：对折的地方不要剪断，那里是小不要剪断，那里是小人身体连接的地方。人身体连接的地方。我是这样做的。我是这样做的。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/“雪亮工程雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心
5、为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程群众性治安防控工程”。导学提示二 1、我会学着剪2个小人。 试着折纸，对折两次，在不开口处画出半个小人，画小人的胳膊时要一直延伸到纸的边缘，最后剪开。 展示作品。 2、自主交流，学习剪一排小人的方法。“雪亮工程雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的是以区（县）
6、、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程群众性治安防控工程”。看来要剪出看来要剪出16个手拉手的小个手拉手的小人，我们对折人，我们对折5次就可以啦！次就可以啦！对折对折1次次对折对折2次次对折对折3次次对折对折4次次想要剪出想要剪出8个手拉手的小人，个手拉手的小人，需要对折几次？需要对折几次？16个手拉手个手拉手的小人呢？的小人呢？“雪亮工程雪亮工程是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的是以区（县）、乡
7、（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程群众性治安防控工程”。你能剪出像下面这样的图形吗？我们还你能剪出像下面这样的图形吗？我们还采用对折，再对折的方法，可以吗？那采用对折，再对折的方法，可以吗？那该怎么折呢？动手试一试吧！该怎么折呢？动手试一试吧！绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:/http:/对折两次：对折两次：对折三次：对折三次：对折四次：对折四次：平移平移对折两次：对折两次：对折三次：对折三次：对折四次：对折四次：平移平移旋转旋转对折两次：对折两次：对折三次：对折三次：对折四次：对折四次：平移平移旋转旋转每增加一次对折的次数，剪出每增加一次对折的次数，剪出的小人个数就是前一次的倍。的小人个数就是前一次的倍。 请同学们设计并剪出自己请同学们设计并剪出自己喜欢的喜欢的,而且是连续的对称的而且是连续的对称的图形图形.说说你的收获吧说说你的收获吧!再见再见!课堂小结课堂小结