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1、 现代文阅读答题指导现代文阅读答题指导 中考对现代文阅读的要求中考对现代文阅读的要求1.理解文中重要的词语和句子。理解文中重要的词语和句子。2.把握文章的结构，理清文章的思路。把握文章的结构，理清文章的思路。3.归纳文章的内容要点，概括文章的归纳文章的内容要点，概括文章的中心意思。中心意思。4.对文章的内容、语言和写法能有自对文章的内容、语言和写法能有自己的心得，并提出自己的看法。己的心得，并提出自己的看法。20102010年市纲年市纲: :有效提高阅读效率和解答问题的准确性有效提高阅读效率和解答问题的准确性 一是要注意文体的特点；二是要把题目带到文章中去（即按试题要 求回头有重点地再看原文，
2、寻找答案）；三是要掌握一些答题技巧；记叙文考点及答题技巧记叙文考点及答题技巧考点聚焦： 1整体整体感知，理清思路，把握文文意，概括要点。 2结合具体语境，品析重点词语、句子、段落的含 义及作用。 3分析叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用，赏析文学作品的表现手法及技巧。 4分析、评价人物形象。5拓展延伸，创意表达。 命题角度：命题角度：一般从整体感知概括故事情节，人物形象分析概括，语言品味，主旨把握， 作品感悟等方面命题。 1.本文的线索是什么？ 构成记叙文线索的常有：构成记叙文线索的常有：（1）以）以时间时间推移、空间的转换为线索：推移、空间的转换为线索：济南的冬天济南的冬天、从百草园
3、到三味书屋从百草园到三味书屋（2）以具体的）以具体的人、事、物人、事、物为线索：为线索：背影背影、故乡故乡、桃花源记桃花源记（3）以人物的思想感情（或感情的发展变化）为线索：）以人物的思想感情（或感情的发展变化）为线索：阿长与山海经阿长与山海经、藤野先生藤野先生题型及答题指导：题型及答题指导：题例：题例： 2009年湖南娄底中考试卷母亲第一题：本文是以“我”对继母的感情变化为线索的，请根据这条线索在方框内填上恰当的词语。 思路分析：思路分析： 本题引导学生理清文章线索。题干中明确了行文线索，细读文章段落，体会“我”对继母的感情变化，提炼词语概括作答。（赞美、感激、怀念）2概括文章或某一段的主要
4、内容或故事内概括文章或某一段的主要内容或故事内容容 常用格式：某人因为什么做了什么事情，最常用格式：某人因为什么做了什么事情，最后怎样。后怎样。（1）记叙类：）记叙类：记叙了谁（指人、单位、集记叙了谁（指人、单位、集体或事物）做什么事（发生什么情况）体或事物）做什么事（发生什么情况）注意点：这谁通常指主要人物即主人公，因注意点：这谁通常指主要人物即主人公，因此要分清文章中主要人物和次要人物。此要分清文章中主要人物和次要人物。 （2）描写类：）描写类：描写了什么景物什么的特描写了什么景物什么的特征。征。（3）抒情类：抒发了什么样的感情）抒情类：抒发了什么样的感情题例：题例： 2009年我市中考试
5、卷你有多重要第一题：阅读全文，将故事情节补充完整。（用四字词语或句子概括）：失意回家 遭遇车祸 指挥逃生悄悄离开。 思路分析：思路分析：本题考查概括故事的能力。概括时要注意地点、主要人物、事件。3品析作品中的人物形象（包括：人品析作品中的人物形象（包括：人物性格；物性格；人是一个什么样的人）人是一个什么样的人） 命题角度：命题角度：（1）对人物描写的具体方法）对人物描写的具体方法（2）概括指出人物的性格特征或对人）概括指出人物的性格特征或对人物进行客观公正的评析（包括作者对人物进行客观公正的评析（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）。物的态度和读者对人物的评价）。（1）对人物描写的具体方法
6、及作用）对人物描写的具体方法及作用答题方法：答题方法：外貌描写（包括神态）：外貌描写（包括神态）：交代人物交代人物身份、身份、 地位地位、 处境、处境、经历以及经历以及心理状态、心理状态、 思想性格思想性格等情况。等情况。 孔乙己孔乙己语言（对话）和行动（动作）描写：语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动的表现出人物的形象生动的表现出人物的心理心理（心情），反映了人物的（心情），反映了人物的性格特征或性格特征或精神品质。精神品质。变色龙变色龙的的“脱脱”、“穿穿”衣服的动作。衣服的动作。孔乙己满口孔乙己满口“之乎者也之乎者也”表现他表现他“迂腐不堪迂腐不堪”“”“窃窃书不算偷书不算偷”自欺欺
7、人自欺欺人他分茴香豆给小孩子说明他心地善良他分茴香豆给小孩子说明他心地善良心理描写：心理描写：形象生动地反映出人物的形象生动地反映出人物的思想，揭示人物的思想，揭示人物的性格或性格或品质。品质。心声心声中李京京他想读一段课文的要求被老师拒绝后中李京京他想读一段课文的要求被老师拒绝后“他他真想念一段真想念一段朗读课文一定要唱歌的嗓子吗？朗读课文一定要唱歌的嗓子吗？”表现他执着、倔强的性格表现他执着、倔强的性格（2）概括人物性格或评价：）概括人物性格或评价：答题方法：答题方法：根据人物身份、职业分类理解，比如：农根据人物身份、职业分类理解，比如：农民，勤劳、朴实、善良、憨厚等。民，勤劳、朴实、善良
8、、憨厚等。根据根据外貌、语言、动作、心理、细节描写外貌、语言、动作、心理、细节描写分析。分析。性格情趣思想品质身份（职业、职务）性格情趣思想品质身份（职业、职务）模式：我觉得模式：我觉得人是一个什么样的人人是一个什么样的人（至少要从不同角度答两点）。如果要求摆（至少要从不同角度答两点）。如果要求摆出理由和举例，就从原文中概括例子来证明。出理由和举例，就从原文中概括例子来证明。题例一：题例一： 2009年三明市卷永不录用第22题：文中班主任是一位怎样的老师？请结合文章内容举例分析。（4分）思路分析：思路分析：评价人物要抓住关键词，本题中对班主任的评价可抓他的“有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷
9、网络的学生不放弃，讲究策略的好老师”加以分析，并能结合事例分析。题例二：题例二： 2009年兰州市中考卷悠长的铃声第三题：读了文章你一定会喜欢文中的那位老师傅，请你对他作点评价。思路分析：思路分析：评价人物要抓住关键词，本题中对打铃老师傅的评价可抓他的“善良、宽厚”加以分析。 4.体会文中的细节描写，用一段话描写体会文中的细节描写，用一段话描写（或揣摩）人物此刻的心理活动（或揣摩）人物此刻的心理活动。答题方法：答题方法：联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写或揣摩人物心理活动。 题例一：题例一： 2009年我市卷年我市卷你有多重要你有多重要22题：从全文看题：从全文看李刚在车祸前后的心
10、理发生了怎样的变化？为什么会李刚在车祸前后的心理发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？有这样的变化？ 前：前： 心灰意冷，对生活失去信心心灰意冷，对生活失去信心 后：后：轻松自信，对生活重新充满希望轻松自信，对生活重新充满希望 变化的原因：变化的原因：微不足道的自己挽救了全车人的性命微不足道的自己挽救了全车人的性命 思路分析：本题考查的是人物的心理活动变化。思路分析：本题考查的是人物的心理活动变化。题例二：题例二： 2009年三明市卷永不录用第20题：类型上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。（6分）（1）他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！（2）听到这，他的眼泪
11、如洪水般倾泻而下。思路分析：思路分析：本题考查揣摩人物心理活动，联系内容1分，揣摩心理活动2分。（1）沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听，内心十分欣喜。（2）得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深感动，他流下感激的泪。同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。5环境描写作用（包括社会环境、自然环境）环境描写作用（包括社会环境、自然环境）答题方法：答题方法：社会环境：为社会环境：为 （人物活动、故事发展）设置了背景。预示人物（人物活动、故事发展）设置了背景。预示人物 命运。命运。最后一课最后一课普鲁士士兵的操练。普鲁士士兵的操练。自然环境：环境特点渲染自然
12、环境：环境特点渲染 气氛烘托人物气氛烘托人物 心情，推动情节发展。心情，推动情节发展。我的叔叔于勒我的叔叔于勒去哲尔赛岛，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上烘托人物去哲尔赛岛，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上烘托人物的欢快心静，而回来时的欢快心静，而回来时“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”烘托人物烘托人物“失望、沮丧的心情失望、沮丧的心情”题例：题例： 2009年沈阳市中考敲雪第五题：选文第（18）段的句子属于什么描写？有什么作用？思路分析：思路分析：本题考查的是景物及其作用。其作用应该是写出杏、李、桃的丰收景象，体现父亲的辛苦命运白费，
13、烘托人物心情，对父亲的敬仰与感激。6词语的理解与赏析词语的理解与赏析 考点：考点：同一词语在文中不同的意义；反映具同一词语在文中不同的意义；反映具体语境意义；反映深层含义的；带有比喻体语境意义；反映深层含义的；带有比喻意义的；有一定强调作用的；有一定指代意义的；有一定强调作用的；有一定指代意义的；对文章结构起连接照应作用的；意义的；对文章结构起连接照应作用的；表现文章主题思想的。表现文章主题思想的。答题方法答题方法：词语本意句子内容（语境）写出词语本意句子内容（语境）写出人物（事物）什么性格（特点）。人物（事物）什么性格（特点）。 （1）动词、形容词：）动词、形容词：这个词生动形象地表现了这个
14、词生动形象地表现了（人或物的精神、品质）（人或物的精神、品质）“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头”表现出他装腔作势、官气十足表现出他装腔作势、官气十足的丑陋之态。的丑陋之态。（2）反复强调的词语：）反复强调的词语：突出强调了突出强调了。多次写到短衣帮的笑，表现他们的。多次写到短衣帮的笑，表现他们的麻木不仁，冷漠无情。麻木不仁，冷漠无情。（3）感情色彩变化的词语：）感情色彩变化的词语：贬词褒用（褒词贬用），表达作者的贬词褒用（褒词贬用），表达作者的感情。感情。我那时真是太聪明了。自责心理我那时真是太聪明了。自责心理题例：题例：2009年我市卷你有多重要
15、一文23题第（2）小题：分析加点词的表达效果:就剩下他最后一个了，汽车轻轻晃动着，每一次晃动，都揪着大家的心。 思路分析：思路分析：本题考查对动词作用的理解：三个动词生动细致地写出当时危险的情形，体现乘客为李刚的安危而担忧。7重点句子内涵及赏析重点句子内涵及赏析考点：考点： 理解句子的含义。理解句子的含义。 分析句子的语言特色：分析句子的语言特色：修辞、表现力。分析句子所表达的情感（或思想、修辞、表现力。分析句子所表达的情感（或思想、或人物的个性特征）或人物的个性特征）答题方法：答题方法：（1 1）哲理句：这个句子告诉了）哲理句：这个句子告诉了的道理（或让我们的道理（或让我们体会到作者体会到作
16、者的情感）的情感）（2 2）主旨句，抒情议论句，全文总结句：这个句子起）主旨句，抒情议论句，全文总结句：这个句子起到了点题（画龙点睛、卒章显志、升华主题）的作用。到了点题（画龙点睛、卒章显志、升华主题）的作用。（3 3）过渡句：这个句子起到了承上启下（或引出下文）过渡句：这个句子起到了承上启下（或引出下文）的作用。的作用。（4 4）修辞句：运用）修辞句：运用的修辞手法修辞的作用。的修辞手法修辞的作用。（5 5）描写句：写出人物（对象）性格（事物）特征描写句：写出人物（对象）性格（事物）特征题例：题例：2009年我市卷你有多重要一文23题第（1）小题：请说说下面划横线的句子的表达效果。（1）车子
17、悬在路边的半空中，晃晃悠悠，犹如被折断翅膀的大雁随时可能跌落山崖，而下面，是一个深深的峡谷！思路分析：思路分析：本题考查修辞句的作用：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出汽车悬在山崖随时可能坠落的险情。8、归纳主题（概括中心思想）归纳主题（概括中心思想）答题方法答题方法：（1）从题目入手（有的题目也是线索、本身也）从题目入手（有的题目也是线索、本身也起到点题作用）起到点题作用）（2）从关键句子入手（从开头、结尾、过渡、）从关键句子入手（从开头、结尾、过渡、抒情、议论句里找）抒情、议论句里找）（3）概括中心：文章记叙（描写）了）概括中心：文章记叙（描写）了 （人）或（事），表现了（人）或（事），
18、表现了 精神，表达了精神，表达了 思想感情，或领悟（体会）到思想感情，或领悟（体会）到 道理。道理。 例题：例题： 2009年黑龙江哈尔滨卷心灵折旧费第2题：你是如何理解文题“心灵折旧费”的？ 思路分析：思路分析： 本题考查对文章标题的理解，实际上考查对文章主旨的理解：20元的自行车折旧费是大哥的人品打了折扣，着让他自责，作者借此呼唤人与人之间的真诚与信任。9、写作手法与技巧赏析、写作手法与技巧赏析（1）布局谋篇的技巧：如开门见山、首尾布局谋篇的技巧：如开门见山、首尾呼应、伏笔照应、设置悬念、详略得当等呼应、伏笔照应、设置悬念、详略得当等（2）表现手法及作用：表现手法及作用：如借景抒情、寓情借
19、景抒情、寓情于景、托物言志、以小见大、动静相衬、于景、托物言志、以小见大、动静相衬、虚实结合、以物喻人；象征、对比、烘托、虚实结合、以物喻人；象征、对比、烘托、先抑后扬等。先抑后扬等。题例：题例：2009年甘肃兰州卷悠长的铃声第4题：从下面两题中任选一题进行回答。（4分） （1）这篇小说的结尾有怎样的特点？请作简要评析。 （2）这篇小说讲究运用伏笔的手法。文章最后交代“我”喊错老师傅姓氏的事情，这其实在前文就埋下了伏笔，请从文中找出来。 我选 题。思路分析：思路分析：本题考查对小说的鉴赏能力。（1）这篇小说的结尾道出真相，出人意料又合情合理，突出老人的宽厚、朴实，又让人回味无穷。（2）题要求体
20、会小说中运用伏笔这一艺术技巧，前文有多出，不难作答。10、对作品感受（认识、理解）、对作品感受（认识、理解） （1）感受启示题：结合原文谈认识或联）感受启示题：结合原文谈认识或联系自己的亲身经历谈感受。系自己的亲身经历谈感受。注意点：观点注意点：观点+认识（道理论据）认识（道理论据）+事例事例（事实论据）（事实论据）（2）合理想象题：有创意但必须与语境）合理想象题：有创意但必须与语境和主旨相吻合和主旨相吻合 题例：题例： 2009年武汉卷父爱陷阱第4题：文中父亲教育孩子采用的是怎样的教育方式？结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。思路分析：思路分析： 此考点灵活多变，把握的关键是
21、：准确读懂原文的含义，体会作者的思想感情；树立自己明确的观点或态度，不能模棱两可；答题时，语言要流畅，有层次性，没有病句。二、说明文考点及答题指导二、说明文考点及答题指导中考知识考查点：中考知识考查点：1、对说明对象、对象特征、说明内容的理解、对说明对象、对象特征、说明内容的理解2、对说明方法的辨识及其作用的理解、对说明方法的辨识及其作用的理解3、说明顺序、说明顺序4、说明语言的准确、说明语言的准确 命题角度：命题角度：1、整体感知（概括说明内容），、整体感知（概括说明内容），2、文意把握、文意把握（筛选信息），（筛选信息），3、说明方法及作用、说明方法及作用 ， 4、说、说明语言准确性，明语
22、言准确性，5、结合语境具体理解词句、结合语境具体理解词句 ，6、联系生活拓展延伸。、联系生活拓展延伸。 题型及答题方法题型及答题方法1文章（语段）的说明对象是什么？文章（语段）的说明对象是什么？答题方法答题方法：事物或事理（常常在标题、中心句中）事物或事理（常常在标题、中心句中）题例：题例：2009年河南省卷说明文语段第1题：给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。思路分析：思路分析：要求是拟标题，其实考查的是对说明对象及其特征的把握。本文的说明对象是速冻食品，特点是：新鲜。2它有什么特征？它有什么特征？答题方法答题方法：总说句总说句或或总结句总结句或或过渡句过渡句题例：题例： 2009年
23、我市卷年我市卷有趣的记忆有趣的记忆一文一文18题：根题：根据段内容，说说遗传记忆和免疫记忆各有哪据段内容，说说遗传记忆和免疫记忆各有哪两个特点？两个特点？ 遗传记忆：遗传记忆：有顽强的惰性，难以改变有顽强的惰性，难以改变 ； 信息容量很大信息容量很大。 免疫记忆：免疫记忆：有良好的记忆有良好的记忆 ； 能轻易地能轻易地将异己分子区别开来将异己分子区别开来。 思路分析：思路分析： 解答此题主要抓关键句子。从第解答此题主要抓关键句子。从第3段找遗传段找遗传记忆的特点，从第记忆的特点，从第4段找免疫记忆的特点。段找免疫记忆的特点。3用一句话概括这段文字的说明内容用一句话概括这段文字的说明内容 （1）
24、抓关键语句。在一篇说明文中，说明的中心）抓关键语句。在一篇说明文中，说明的中心内容有时集中在一两句话，这些关键句有可能出现在内容有时集中在一两句话，这些关键句有可能出现在文章的开头、结尾和中间。文章的开头、结尾和中间。 （2）提取关键词语。有时文章的某一内容要点分）提取关键词语。有时文章的某一内容要点分散在一些段落中，提取这些段落中的关键词语，进行散在一些段落中，提取这些段落中的关键词语，进行归纳总结。归纳总结。答题方法答题方法：说明对象对象特征说明对象对象特征 题例：题例： 2008年沈阳市卷年沈阳市卷飞向太空飞向太空第第1题：选文说明的题：选文说明的中心的内容是什么？中心的内容是什么？ 思
25、路分析：思路分析：本题考查对说明文中心内容的概括能力。本题考查对说明文中心内容的概括能力。载人航天飞行面临的险境。载人航天飞行面临的险境。4文章是按什么顺序进行说明的？文章是按什么顺序进行说明的？答题方法：答题方法：时间顺序：有时间词；时间顺序：有时间词；空间顺序：有方位词；空间顺序：有方位词；逻辑顺序：（主要逻辑顺序：（主要次要，概括次要，概括具体，整体具体，整体局部，现象局部，现象本质，本质，原因原因结果）的逻辑顺序。词语有：结果）的逻辑顺序。词语有：“因为因为”、“所以所以”、“首先首先”、“其其次次”、“总之总之”、“综合所述综合所述”等。等。题例：题例： 2008年沈阳市卷飞向太空第
26、2题：选文的说明顺序是说明？ 思路分析：思路分析： 本题考查对说明顺序的把握。步骤：找出各段的中心句纵向比较得出结论：逻辑顺序。5画线的句子主要用了什么说明方法？有什么作用画线的句子主要用了什么说明方法？有什么作用？下定义：运用下定义的说明方法，准确地下定义：运用下定义的说明方法，准确地说明来了说明来了事物的事物的特点。特点。举例子：以举例子：以为例，具体而准确地说明为例，具体而准确地说明了事物的了事物的特点。特点。列数字：以具体的数字，准确的说明列数字：以具体的数字，准确的说明事物的事物的特点。特点。打比方：生动形象的说明打比方：生动形象的说明事物的事物的特点，增强了完整的趣味性。特点，增强
27、了完整的趣味性。作比较：通过作比较：通过和和比较，突出强调比较，突出强调了了事物的事物的特点（地位、影响）特点（地位、影响）分类别：条理清楚地说明了分类别：条理清楚地说明了事物的事物的特点。特点。作诠释：更详尽更通俗地介绍或解说事物或事理的性作诠释：更详尽更通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。质与特点。画图表：使读者一目了然，非常直观形象的说明画图表：使读者一目了然，非常直观形象的说明事物的事物的特点。特点。摹状貌：具体形象生动地说明了摹状貌：具体形象生动地说明了，显得生动活泼。，显得生动活泼。引用（引资料）：引用引用（引资料）：引用突出了突出了，既增强了说，既增强了说明的效果，有增强了趣
28、味性。明的效果，有增强了趣味性。 引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。用。 答题方法：答题方法：一般作用说明对象对象特征。一般作用说明对象对象特征。题例：题例： 2009年我市卷有趣的记忆一文19题：第段画线句运用了举例子的说明方法，说明了 说明免疫记忆具有良好记忆的特点。思路分析：思路分析：本题考查说明方法的辨识及其作用。6说明文中词语作用的认识与辨析说明文中词语作用的认识与辨析 （1）词语有什么作用？词语有什么作用？（词好在哪词好在哪里？）里？）答题方法：答题方法：用了用了词准确（生动）地说明了词准确（生动）地说明了+事物的某一特点事物的
29、某一特点+体现了说明语言的准确性。体现了说明语言的准确性。（2）句中加点词能否去掉？为什么？）句中加点词能否去掉？为什么？答题方法：答题方法：不能，去掉就不能准确地说明不能，去掉就不能准确地说明+关关键词（事物的某一特点）键词（事物的某一特点）+体现了说明文语言体现了说明文语言的准确性。的准确性。 体现说明语言准确、严密的常用词：体现说明语言准确、严密的常用词： 表示范围： 有的（些）表部分，还有大部分、大多数 一切、所有表全部，无一例外 唯一表只有一个，没有别的 表示程度：比较、很、稍微、最 、几乎 表时间：在当时 表猜测：可能、也许、据推测 表估计：估计、大约、左右、大概、至少题例：题例：
30、 2009年宁德市卷阅读（三）第第18题：简要点评下面句子中的加点词。（3分） 我们现在骑的自行车较为笨重，一般重达10千克，即便是最轻便得折叠自行车也有五六千克。思路分析：思路分析： 本题考查说明文语言准确杏的特点。答：“一般”一词说明普通自行车通常为10千克，但也有例外，这符合客观事实，体现说明文语言准确、严谨的特点。7、提出说明文说明的问题的解决办法。、提出说明文说明的问题的解决办法。 命题形式有：命题形式有： 应如何正确看待或防范应如何正确看待或防范？请你略作分析。？请你略作分析。 从上文对从上文对的说明中，你能得到说明启示？的说明中，你能得到说明启示？ 针对文中所提到的针对文中所提到
31、的问题，请你提出几条合理的问题，请你提出几条合理的建议。建议。 答题方法：答题方法： 在原文中找答案。作者有时会提出合理的解决在原文中找答案。作者有时会提出合理的解决办法，可以直接摘录。办法，可以直接摘录。 根据问题产生的原因根据问题产生的原因去题建议。这样会更加正确、快捷。去题建议。这样会更加正确、快捷。 依照常依照常识回答。识回答。题例：题例： 2009年上海卷漫谈桂文化第5题：你对文末提到的专家的建议（画线部分）（在桂花的故乡举行奥运会，何不用真正的桂枝来编织“桂冠”？）有什么看法？请简述理由。 思路分析：思路分析：本题属于开放性试题，先明确自己的观点，再答理由。观点（1分）理由（4分）
32、赞成的理由：桂花是光荣称号的代名词，2008年奥运会在桂花的故乡举行，等等。 不赞成的理由：桂花未必能代表中华民族的传统文化，上届奥运会已经用了橄榄枝，我们仿效就缺乏新意，等等 三、三、议论文考点及答题方法议论文考点及答题方法 命题角度：命题角度：1 1、概括中心论点、分论点。、概括中心论点、分论点。2 2、找出论据并说明作用。、找出论据并说明作用。3 3、论证方法及其作用。、论证方法及其作用。4 4、补充事实论据或理论论据。、补充事实论据或理论论据。5 5、结合语境理解词句。、结合语境理解词句。6 6、谈作品感悟（拓展延伸）。、谈作品感悟（拓展延伸）。 题型及答题方法题型及答题方法1.找论点
33、或归纳论点。找论点或归纳论点。答题方法：答题方法：标题；开头；结尾；过渡句；主要词语连接成句。标题；开头；结尾；过渡句；主要词语连接成句。（要防止误把分论点当作中心论点，误把结论（要防止误把分论点当作中心论点，误把结论当成论点）当成论点） 题例一：题例一： 2009年义乌市中考卷年义乌市中考卷人生可以创新人生可以创新第第11题：题：本文的中心论点是什么？（分）本文的中心论点是什么？（分）题例二：题例二： 2009年福州市卷年福州市卷现代人需常存敬畏之心现代人需常存敬畏之心第第1题：阅读全文，说说作者要表达的观点是什么？（题：阅读全文，说说作者要表达的观点是什么？（分）分）思路分析：思路分析：此
34、两题考查找中心论点，文章标题即是中此两题考查找中心论点，文章标题即是中心论点。心论点。2找论据或补充论据（事例和道理）。找论据或补充论据（事例和道理）。答题方法：答题方法：事实论据（能用一句话事例论据：什么人事实论据（能用一句话事例论据：什么人+做什么（怎做什么（怎样）样）+结果怎样；知道事实的代表性结果怎样；知道事实的代表性古今中外、不古今中外、不同领域、不同职业等）同领域、不同职业等）题例：题例： 2009年三明市卷年三明市卷伟大的证伪伟大的证伪第第16题：题：通读全文，概括文中用来证伪的例子。（通读全文，概括文中用来证伪的例子。（6分）分） 天下乌鸦不是一般黑。天下乌鸦不是一般黑。鸵鸟把
35、头埋进沙子里用嘴挖洞是准备孵蛋鸵鸟把头埋进沙子里用嘴挖洞是准备孵蛋。历史上的历史上的“阿房宫阿房宫”其实并未建成其实并未建成。从太空看不到万里长城从太空看不到万里长城。思路分析：思路分析：本题要求考生能从全文中查找事实论本题要求考生能从全文中查找事实论据。据。3文段中运用了什么说明方法？有和作用？文段中运用了什么说明方法？有和作用？ 举例论证：举例论证：通过举通过举的例子，的例子，具体、生动具体、生动地论证了地论证了的中心论点的中心论点。道理论证：通过引用道理论证：通过引用 的话，具有权威性，的话，具有权威性，增强文章的说服力，有力地论证了增强文章的说服力，有力地论证了 的论的论点。点。比喻论
36、证：把比喻论证：把比作比作，证明了，证明了的观的观点，从而把点，从而把深奥的道理说得浅显，把抽象的道理深奥的道理说得浅显，把抽象的道理说得形象，通俗易懂，使读者易于理解和接受。说得形象，通俗易懂，使读者易于理解和接受。对比论证：将对比论证：将和和比较，比较，突出强调突出强调 （中心论点）的重要性。（正面：重要性；反面：（中心论点）的重要性。（正面：重要性；反面：危害）危害） 题例：题例： 2009年义乌市卷人生可以创新第14题：本文主要运用了对比论证的方法，有什么作用？（请结合文章内容回答）（3分） 思路分析：思路分析： 本题考查论证方法及作用。通过学生创新与成人创新不同特点的比较来证明“人人
37、可以创新”。（3分，没有结合文章内容，答成“通过比较来证明观点”等给1分） 4议论文词语的表达效果：严密准确；生议论文词语的表达效果：严密准确；生动形象。动形象。 多用表示时间、空间、范围、程度、频率等多用表示时间、空间、范围、程度、频率等限制副词准确严密地表达（往往、常常、一般、限制副词准确严密地表达（往往、常常、一般、许多）使说话留有余地，避免绝对化。许多）使说话留有余地，避免绝对化。答题方法：答题方法： （1）确定回答词语在语境中中的（表层）含）确定回答词语在语境中中的（表层）含义；义； （2）词语对表达中心或阐明观点的作用）词语对表达中心或阐明观点的作用（深层、比喻或引申）。（深层、比
38、喻或引申）。 题例：题例： 2009年江苏镇江卷年江苏镇江卷思念是人生的彩虹思念是人生的彩虹第第2题：题：联系上下文，说出下面句子中加点词语的含义和作用。联系上下文，说出下面句子中加点词语的含义和作用。（1）却也会发现这些现代化的东西，对人类精神上）却也会发现这些现代化的东西，对人类精神上的思念形成了一种撕裂。的思念形成了一种撕裂。（2）王安忆在回答读者提问如何面对纷繁的时尚表）王安忆在回答读者提问如何面对纷繁的时尚表演时，她的回答是演时，她的回答是“我向往古典。我向往古典。”思路分析：思路分析： 本题考查词语在具体语言环境中的含义和作用。本题考查词语在具体语言环境中的含义和作用。 （1）这种
39、认为相见不如怀念。思念这种美好的情）这种认为相见不如怀念。思念这种美好的情感，需要彼此间有一定的时间和空间距离，有了距离感，需要彼此间有一定的时间和空间距离，有了距离才能产生美。才能产生美。 （2）古典的而能流传至今的东西，必然是美的，）古典的而能流传至今的东西，必然是美的，能禁得起时间的考验的，因而也必然是经典的。能禁得起时间的考验的，因而也必然是经典的。5文章开头第一段有什么作用？文章开头第一段有什么作用？两种情况两种情况:开头讲故事：引起读者阅读兴趣，引出论点开头讲故事：引起读者阅读兴趣，引出论点（或论题），充当事实论据。（或论题），充当事实论据。开头引用名言：提出论点，同时充当道理论据
40、。开头引用名言：提出论点，同时充当道理论据。 题例：题例：市初中学业考试说明与指导市初中学业考试说明与指导P97-98页页每一每一只小狗都有一个目标只小狗都有一个目标第第1题：作者用一对夫妇题：作者用一对夫妇训练小狗的故事开头，其作用是什么？训练小狗的故事开头，其作用是什么？思路分析：思路分析：本题考查议论文开头运用故事的作用。引起读本题考查议论文开头运用故事的作用。引起读者阅读兴趣；引出论点；充当事实论据证明者阅读兴趣；引出论点；充当事实论据证明论点论点 6选文选文 段（句）顺序能否对调？请说明理由。段（句）顺序能否对调？请说明理由。 两种答法：两种答法： （1）不能，因为这几段和第）不能，
41、因为这几段和第段的段的句是一一对应关句是一一对应关系。系。 （2）不能，因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后）不能，因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。（或不符合人们的认知习惯）关系。（或不符合人们的认知习惯）题例：题例：2009年南京卷年南京卷论友谊论友谊第第2题：第段画线的题：第段画线的AB两句顺序能否颠倒？为什么？两句顺序能否颠倒？为什么？思路分析：思路分析：本题考查议论文结构的严密性。具体答法：不能。本题考查议论文结构的严密性。具体答法：不能。因为因为A句对应句对应“不要求他人做不道德的事不要求他人做不道德的事”，B句对应句对应“被人求你，你页不要做被人求你，你页不要做”。7
42、.请你简析请你简析段的论证过程。段的论证过程。 先（正反两方面）举出先（正反两方面）举出事例或道理论据，事例或道理论据，然后得出然后得出结论（或证明说明观点）（分结论（或证明说明观点）（分总）总） 首先提出什么观点，接着用首先提出什么观点，接着用事例（从正事例（从正反两方面）或者道理论据进行论证，最后得出反两方面）或者道理论据进行论证，最后得出结论（或说明了结论（或说明了道理）道理）（总（总分分总）总）题例：题例： 2009年泉州市卷年泉州市卷圈子决定你的未来圈子决定你的未来第第13题：在题：在段中，作者是这样发分段中，作者是这样发分析说理的：析说理的： 首先首先引用古话、名言、谚语及名人的引
43、用古话、名言、谚语及名人的经验之谈从道理上进行论证经验之谈从道理上进行论证再例举科再例举科学实验中研究成果作事实论证学实验中研究成果作事实论证最后最后练练习生活实际，从正反两面进行对比论证习生活实际，从正反两面进行对比论证。思路分析：思路分析：本题考查议论文的论证过程。本题考查议论文的论证过程。8、补充论据。注意事项：、补充论据。注意事项：论据要有说服力，要能很好地证明论据要有说服力，要能很好地证明论点。论点。论据要有代表性。论据要有代表性。表述力求简洁流畅。表述力求简洁流畅。必须真实。必须真实。题例：题例： 2009年福州市卷年福州市卷现代人需常存敬畏之心现代人需常存敬畏之心第第17题：题：
44、.缺乏敬畏心的行为在生活中常有，请缺乏敬畏心的行为在生活中常有，请举一例并说说其危害。（举一例并说说其危害。（5分）分）思路分析：思路分析： 此题考查论据的补写，首先写的理解要能此题考查论据的补写，首先写的理解要能证明论点证明论点;其次其次,所举的事例要真实，有代表性，所举的事例要真实，有代表性，最好是大家所熟知的。如：示例一：在食品中最好是大家所熟知的。如：示例一：在食品中添加有害物质牟利，危及消费者的健康。添加有害物质牟利，危及消费者的健康。 示例示例二：在建筑工程中偷工减料，威胁人们生命安二：在建筑工程中偷工减料，威胁人们生命安全。全。 示例三：生活中有些人乱扔垃圾，污染示例三：生活中有
45、些人乱扔垃圾，污染环境，危害健康。（举例子环境，危害健康。（举例子2分，谈危害分，谈危害2分，分，表述表述1分。言之有理即可。共分。言之有理即可。共5分）分）9、迁移拓展，阅读感悟。、迁移拓展，阅读感悟。（1）仔细审题，明确答题方向。）仔细审题，明确答题方向。（2）紧扣选文中心和材料。）紧扣选文中心和材料。（3）联系生活，有感而发。）联系生活，有感而发。（4）表达明确，语言通顺。）表达明确，语言通顺。 题例：题例： 2009年宁德市卷年宁德市卷车道山前没有路车道山前没有路第第23题：有人认为，题：有人认为，“车到山前必有路车到山前必有路”能给能给人信心与勇气。这样看来，人信心与勇气。这样看来，
46、“车到山前必有车到山前必有路路”与与“车到山前没有路车到山前没有路”仅有一字之差，仅有一字之差，却体现出两种不同的人生态度。你赞同哪种却体现出两种不同的人生态度。你赞同哪种观点？请结合一个具体事例加以解释。（稳观点？请结合一个具体事例加以解释。（稳重事例除外，重事例除外，4分）分） 思路分析：思路分析：本题考查了多方面内容：既要明确表态，又要本题考查了多方面内容：既要明确表态，又要补充事实论据，再加以有理分析。补充事实论据，再加以有理分析。 如：我赞同如：我赞同“车到山前必有路车到山前必有路”的观点。的观点。汶川大地震发生后，人民子弟兵火速赶赴灾区，汶川大地震发生后，人民子弟兵火速赶赴灾区，抱
47、着必胜的信念，克服许多意想不到的困难，抱着必胜的信念，克服许多意想不到的困难，取得抗灾的胜利。取得抗灾的胜利。 或：我赞同或：我赞同“车到山前没有路车到山前没有路”的观点。的观点。为了备战为了备战2009年世乒赛，中国乒乓球队认真年世乒赛，中国乒乓球队认真研究对手，做了精心准备，取得骄人成绩。研究对手，做了精心准备，取得骄人成绩。 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了一个人的价值，应当
48、看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。什么。爱因斯坦爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 雨果雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。越有益。高尔基高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马马克思克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁列宁 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅鲁迅 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。完成工作的方法，是爱惜每一分钟。达尔文达尔文