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1、大大 阅阅 读读理解重点词语、句子的含义理解重点词语、句子的含义一、关键词、重点语句的理解一、关键词、重点语句的理解 关键词是关键词是在文中具有特殊意义或特殊用在文中具有特殊意义或特殊用法的词法的词。考查的重点词语主要有：考查的重点词语主要有： 1、表达作者思想观点的词语、表达作者思想观点的词语 2、表达作者感情色彩的词语、表达作者感情色彩的词语 3、体现文章主题思想的关键词语、体现文章主题思想的关键词语 4、具有指代意义的词语、具有指代意义的词语 5、有比喻、反语等特殊意义的词语、有比喻、反语等特殊意义的词语 6、在结构上起照应或过渡作用的词语、在结构上起照应或过渡作用的词语 7、新词新义、
2、新词新义 设题角度：设题角度： 1 1、从词的感情色彩方面设题、从词的感情色彩方面设题 倾注作者强烈感情色彩的词语倾注作者强烈感情色彩的词语 ，在运，在运用时常常出现感情色彩变化的情况，用时常常出现感情色彩变化的情况，或贬义褒用，或褒义贬用（反语）或贬义褒用，或褒义贬用（反语） 例：例：藤野先生藤野先生中中“清国留学清国留学生生实在标致极了实在标致极了”的的“标致标致”就就是褒义词贬用，有强烈的讽刺效果。是褒义词贬用，有强烈的讽刺效果。 2 2、从词语的意义上设题、从词语的意义上设题 （即基本义、（即基本义、引申义、比喻义、指代义方面出题引申义、比喻义、指代义方面出题 ） （1 1）引申义）引
3、申义是由词的本义演变发展而产是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种或多或少有一种“子与母子与母”、“流与源流与源”的关系。的关系。 如如“浅浅”的本义是表示从表面到底部距的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。离短的意思（水很浅）。 引申为程度不深（他的功底浅）；引申为程度不深（他的功底浅）； 引申为表示时间不久（他们相处的日子引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；很浅）； 引申为颜色淡（浅蓝色）。引申为颜色淡（浅蓝色）。 （2 2）比喻义）比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来是通过基本义的比喻用法而逐步固定
4、下来的新义的新义 如：用如：用“手足手足”比喻比喻“兄弟兄弟”，用，用“虎口虎口”比喻危险境比喻危险境地。地。 “并不是每个人都可以成为王子并不是每个人都可以成为王子”中的中的“王子王子”意思是：意思是：本指帝王的儿子，这里比喻那些才干或地位突出的人本指帝王的儿子，这里比喻那些才干或地位突出的人 （3 3）指代义）指代义 多从代词多从代词前面文字中找答案前面文字中找答案。 （）常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、（）常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此以上、如此、此； （）（）一般是往前找一般是往前找； （）找到之后，（）找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读将找
5、到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺一读，看是否适当通顺。3 3、解释词语在文中的意义，或者选择正确的词、解释词语在文中的意义，或者选择正确的词语填空语填空 常见的常见的题型题型有有根据上下文的意思解释词语意根据上下文的意思解释词语意义，或者要求说出词语的言外之意义，或者要求说出词语的言外之意。在答词。在答词语理解方面的题时，要写两方面，语理解方面的题时，要写两方面，字面义和字面义和深层义或言外义深层义或言外义 解题思路解题思路 1 1、联系具体的语境、联系具体的语境 揣测词语派生出来的揣测词语派生出来的新义，分析词语隐含的具体内容。新义，分析词语隐含的具体内容。语境多语境多指作品
6、中的时间、地点、人物、对象、场指作品中的时间、地点、人物、对象、场合、题旨、上下文等。即词语在具体语言合、题旨、上下文等。即词语在具体语言环境中的特定义项或特殊含义环境中的特定义项或特殊含义 。 如：如：朱自清朱自清背影背影中的一连串动词中的一连串动词 2 2、由此及彼、由表及里理解、由此及彼、由表及里理解。要写两方面，。要写两方面，字面义和深层义或言外义字面义和深层义或言外义 如：如：背影背影中的中的“聪明聪明”一词一词 3 3、联系立意和主题；联系作者的思想感、联系立意和主题；联系作者的思想感情情 4 4、联系词语的感情色彩、联系词语的感情色彩 如：如：藤野先生藤野先生中的中的“标致标致”
7、一词，一词，褒义贬用，具有强烈的讽刺意味褒义贬用，具有强烈的讽刺意味 5 5、联系描写和修辞的角度。、联系描写和修辞的角度。弄清词语在弄清词语在语境中的比喻义、引申义等特殊含义，语境中的比喻义、引申义等特殊含义，凡是用了修辞的，一定要从修辞的角度凡是用了修辞的，一定要从修辞的角度思考。思考。 6、联系上下文，弄清代词的具体含义。、联系上下文，弄清代词的具体含义。在在前文找，找到后可以把指代的内容代入原前文找，找到后可以把指代的内容代入原文检验一下，看是否合适。文检验一下，看是否合适。二、对句子理解的考查往往体现在重二、对句子理解的考查往往体现在重点句子的赏析上点句子的赏析上 重点句重点句 ：
8、记叙文中记叙文中揭示主题、表明中心的句子揭示主题、表明中心的句子。 叙事散文中叙事之后的叙事散文中叙事之后的议论抒情的句子议论抒情的句子； 在内容上能够归纳或提示上下文、在结构在内容上能够归纳或提示上下文、在结构上承上启下起衔接作用的上承上启下起衔接作用的过渡句过渡句； 开篇点明题旨、提纲挈领的开篇点明题旨、提纲挈领的点题句点题句，或收，或收束全文的束全文的结束句结束句。 这类重点句子在文中所起的作用这类重点句子在文中所起的作用 议论抒情的句子往往能够议论抒情的句子往往能够表达作者强烈的思想表达作者强烈的思想感情或起画龙点睛之作用感情或起画龙点睛之作用。 运用修辞手法的运用修辞手法的比喻句的作用比喻句的作用在于在于描写事物描写事物，可以可以把事物描写得形象、生动把事物描写得形象、生动，说明道理，可说明道理，可以把道理阐述得浅显、易懂以把道理阐述得浅显、易懂。 记叙文内容上：记叙文内容上： 开篇点题开篇点题 、抒发情感、点明中心，深化主题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。有等作用。有时要结合文章的具体内容补充说明。时要结合文章的具体内容补充说明。