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三角形边的关系活动目标：1、通过摆一摆、算一算等实践活动，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。2、在实践过程中，培养学生自主探索、合作交流的能力。3、应用发现的结论，来判断指定长度的三条线段，能否组成三角形。活动准备：尺子等活动过程：（活动目标：通过在小组内摆一摆、算一算等活动，引导学生探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。）活动一：摆一摆同学们，我们昨天学习的是什么知识？昨天，我们研究了三角形的角，今天，我们就再来研究三角形三条边之间的关系。请同学们打开书30页看到“摆一摆”，教师先带领同学们动手摆，再比较一下，填入表格。你有什么发现？先四人小组说一说，再把结果填入表内。生：我们发现三角形任意两边的和大于第三边。其他小组呢，同意他们的说法吗？大家通过实验发现了三角形三条边之间的关系，就是三角形任意两边的长度和大于第三边的长度。请把结论填在书上。板书：三角形任意两边的和大于第三边。指导生完成书上的填空。（活动目标：1、使学生进一步体会到三角形“任意”两边的和大于第三边；2、培养学生的动手操作能力和思维的灵活性。）活动二：练一练下面就请同学们应用这个结论来判断下面三组小棒能否摆成三角形。独立完成P32 练一练1：练一练2：从5根小棒中任意取出3根，摆出两种不同的三角形。练一练3：摆一摆，填一填。小结：今天，你在课上的收获和启示是什么？