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1、九年级数学期中考试质量分析 一、考试成绩一、考试成绩 学校学校考试考试人数人数及格及格人数人数及格及格率率%优秀优秀人数人数优秀优秀率率%平均分平均分 一一中中 122 51 42 17 13.9 54.9 二二中中 102 43 42.16 23 22.55 56.81 三三中中 173 84 49 31 17.9 61.4对比结果显示：我校数学成绩的平均分属于中游，而及格率和优秀率都是对比结果显示：我校数学成绩的平均分属于中游，而及格率和优秀率都是最低的，特别是优秀率和其它两所学校相比差得比较远。最低的，特别是优秀率和其它两所学校相比差得比较远。最不理想的是：在我校总分前二十名的学生中，还
2、有整整十个同学的最不理想的是：在我校总分前二十名的学生中，还有整整十个同学的数学成绩没有达到优秀。数学成绩没有达到优秀。 二、 得失分统计与原因分析（一）选择题部分第6、7、8小题失分率高，其余题目正确率高。第8题要求学生会画出函数图象，并旋转图象，然后再分类讨论，有一定的难度。做对的学生中好多也是蒙对的，要重点评讲。第7题，出错的学生选D的较多，说明他们对二次函数一般式中a、b、c的符号还不能做出正确的判断。第6题，增长率问题，学生习惯了利用方程模型a（1+x）2=b列方程,不能灵活运用。从教的原因分析，在教学过程中缺少题目的变式训练，缺少数学思想方法的有效渗透。 二、 得失分统计与原因分析
3、 （二）填空题部分 第11、14、15题失分较高，其余题目正确率高。 第15题还是旋转问题，出错最多，可见旋转这一章节的内容学生掌握的较差，期末复习时应做为重点。 第14题，利用二次函数图象上点的对称性分布特征就可以解决，而学生不能正确读取表格中的信息，阅读能力有待提高。 第11题出错多，说明学生对旋转的性质掌握不够熟练，今后复习时会加强训练。 二、 得失分统计与原因分析（三）解答题部分第16题，解方程是最基础的题目，仍然有个别学生出错，考后已经让他们当堂演板纠错。第17题（2），两个班共有十个学生出现审题错误，本是不应该丢的分数，像这种失误，下次一定避免。第18、19题正确率较高。第20题（
4、2）考察正方形的判定方法，这是初二的知识，近期没有复习，学生虽然会做，但思路不是很清晰，所以好多学生没能得满分。今后教学中要重视训练，培养学生良好的数学表述能力，尽量减少由于表述不清造成的失分 二、 得失分统计与原因分析第23题（1）求函数解析式，正确率较高，个别学生出错原因是计算失误。（2）（3）是压轴题，最难，除了王艺鹏得2分、郜雨晴得4分以外，其他同学都没得分。前20名的同学大多数也根本没动手。第22题，两个班共有十来个学生失分，（1）失分原因较多的是：较小的解没根据题意舍去，扣一分。（2）会做得都做对了，不会的同学说明他们的建模思想还没有形成，见到求最大值，还不知道是要求二次函数的顶点
5、坐标。第21题（2）失分率达40%左右，本题要求先把图形补充完整，再结合图形进行计算，然后做出判断。学生数形结合的思想还有待训练。 三、今后的措施1、定苗子：把高梦圆、卢云、高佳佳、布叶倩、田晓燕、武雨薇、郜晓晨、高雅丹、高洁、魏孟龙共十位同学定为优秀生培养苗子，力争下次考试使他们都能取得优秀成绩。5、做好数学周周清工作，具体做到：精心选题(对最近几天的错题再次测查)，认真批改，细致评讲，有必要的个别辅导。4、采取一帮一措施，让优秀生为中等生讲错题，使优秀生在为别人纠错的同时，理清解题思路，强化印象，实现双赢。3、利用周二、周三中午、周二晚自习后、周五下午第四节的时间到班里做个别辅导，对年级前二十名的学生进行拔高、拓展，辅导他们做一些难题，增强他们解决压轴题的信心。2、每天亲自检查优秀生苗子的各项作业，当面批改、评讲，当面纠错。6、定时检查学生的纠错本，督促学生做好错题的收集和定时复习。