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1、高中语文审题技巧云南宾川三中 李云翠 生活中常有这样的情景：一席人围坐在一起，席间某人不经意间讲了个笑话，只有短短两三句话。话毕，五秒钟后有个人扑哧一声，笑了。余下三人未笑。约七秒钟后，又有一个人笑了，不过笑得很勉强。还有两人抬起眼睛疑惑地看着讲笑话的人和正在哈哈大笑的人，最终也笑了。课题导入由讲笑话引出 你看出来这些人为什么会在不同的时间笑吗？我认为讲笑话的人是个智慧型的人，讲的笑话有深度，一般人不容易理解和领会。第一个笑出来的人与讲笑话的人心有灵犀一点通，是聪明型。第二个笑起来的人有幽默元素，但没有创作灵感，属感情型。最后笑的两个平时就不大幽默，对笑话也没有能深刻地理解，所以不知道别人为何
2、而笑，此时的笑权当应付罢了。 笑在最前面者胜？出题人讲笑话者，学生听笑话的人。聪明型学生：能通过题目的设计风格和语言的意境感悟出此题要解决的要害所在，能把握题意，分析精准，答得全面。感情型的学生：能基本读懂题意，在草草读题之后便凭自己已有的基础知识把事情说过究竟，但终不能全，不能准。所表达之意不是过宽，就是过偏，往往不着主题。 应付型的学生:不是智商问题，只是因为他们缺乏某种潜质，因此往往对命题设计意图不能领会，导致分析上存在缺陷和误区。 所以，从这个意义上说，高考考的是“有缘人”，就是与出题人“心有灵犀一点通”的人。我们每个考生都要训练自己的这种潜质。让自己成为最先“笑”的那个人，才能成为笑
3、到最后的人。高考现代文阅读审题高考现代文阅读审题高考现代文阅读主要高考现代文阅读主要解决哪三个问题？ 1.如何读懂文章？ 2.如何审准题目？ 3.如何规范答题？ 高考现代文阅读的核心是高考现代文阅读的核心是“提取信提取信息息”，“信息信息”不仅仅表现在文章不仅仅表现在文章内容内容上，还表现在试题的上，还表现在试题的题干题干上，因为高考上，因为高考现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，现代文阅读试题题干的设置十分巧妙，颇具匠心，具有很重要的暗示作用。因颇具匠心，具有很重要的暗示作用。因此，要充分发掘题干中所此，要充分发掘题干中所隐含的有效信隐含的有效信息息，从题干中求启示，寻求解题的突破，从题干中求
4、启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。审题干都审哪些内口，确保准确答题。审题干都审哪些内容呢容呢? 审题干、定区位审题干、定区位 现代文阅读题干的设置包含三个方现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。其中，前两者是显现的；而后者意图。其中，前两者是显现的；而后者则是隐性的，但却又是最为关键的，它则是隐性的，但却又是最为关键的，它直接关系到答题的方向，只有与命题意直接关系到答题的方向，只有与命题意图吻合的答案才是正确的，因此考生要图吻合的答案才是正确的，因此考生要努力通过题干去揣摩命题的意图。而命努力通过题干去揣摩命题的意图。而命题
5、意图又融于创设情境和设问角度之中，题意图又融于创设情境和设问角度之中，所以，所以，通过显现条件去揭示隐性因素，通过显现条件去揭示隐性因素，就成了揣摩命题意图的必然途径就成了揣摩命题意图的必然途径。 1.审题干揣摩命题意图。审题干揣摩命题意图。 答题的区位是指试题形成答案所答题的区位是指试题形成答案所在的在的语段或句子语段或句子，这是保证答案准确，这是保证答案准确的前提条件。信息集中在何处呢的前提条件。信息集中在何处呢?试题试题的题干往往会有所显示。因此，要仔的题干往往会有所显示。因此，要仔细分析题干，发掘题干中所隐含的信细分析题干，发掘题干中所隐含的信息，以题干的息，以题干的“此信息此信息”去
6、求答案区去求答案区位的位的“彼信息彼信息”，从而确定出答题的，从而确定出答题的区位。区位。 2.审题干锁定答题区位。审题干锁定答题区位。3.审题后可转换问法审题后可转换问法 有些问句问得很含蓄，有些问句问得很含蓄，有时我们不知道从哪有时我们不知道从哪里入手，找不到庙门，里入手，找不到庙门，所写答案就不够深入所写答案就不够深入和全面，有时只是打和全面，有时只是打擦边球而已。这时只擦边球而已。这时只需要我们转换一种问需要我们转换一种问法，问题就能迎刃而法，问题就能迎刃而解啦。解啦。现代文阅读示例v11试谈谈你对“喝淡酒的时候，宜读李清照；喝甜酒时，宜读柳永；喝烈酒则大歌东坡词”一句的理解。v12作
7、者写维摩经中“天女散花的记载”，在文中有什么作用? 第11题：文中关键句理解v问：出题者的出题意图是什么？v步骤：1.抓关键词 淡酒李清照，甜酒柳永，烈酒东坡词 2.回到上下文找到与关键词相关的意思表达，锁定答题区间为本段及上面两段。题目转换v解析：通过抓关键词，我们知道其实出题者想让我们答为什么喝淡酒宜读李清照，喝甜酒宜读柳永，喝烈酒唱东坡词。 第11题可以转换为：为什么为什么“喝淡酒的喝淡酒的时候，宜读李清照；喝甜酒时，宜读柳时候，宜读李清照；喝甜酒时，宜读柳永；喝烈酒则大歌东坡词永；喝烈酒则大歌东坡词”？即分析酒？即分析酒与词的相似性与词的相似性?收获的季节到了！v第11题参考答案：v(
8、1)作者将喝酒与品词相联系，表明“诗词也可以下酒”的认识。用酒味来比况诗味。v(2)表明李清照词清淡婉约，柳永词香艳缠绵，苏轼词豪放洒脱的特色。刚找到的关键句！12.作者写维摩经中“天女散花的记载”（13段），在文中有什么作用?v 审题干可知此题关涉全文，要确定某段在全文中的作用，肯定与文章结构和主旨相关。v 思路：（1）先弄清全文的写作对象（喝酒）继而揣摩本文主旨（喝酒的境界） 。 （2）细读13段发现其写作对象“天女散花”与全文“喝酒”的对象不一致，可答“进一步丰富文章内容”之类的话。 （3）概括所考段落(13段)的主要内容，看它与上下文有何关联，与主旨有何关联。 （4）找出此段与本文主题
9、密切关联的句子即为关键句。 本段中心 全文主旨 佛家境界喝酒境界 关键句：喝酒到极处几可达佛家境界荣辱皆忘，前尘往事化成一缕轻烟，尽成因果，不正是佛家所谓苦修深修的境界吗？（尾段）答案出笼喽！ 第12题答：(1)进一步丰富了文章的内容，使行文思路进一步深入到有关“性灵”的思考。 (2)通过菩萨与弟子粘不粘花的对比，表明“结习”尽与不尽的不同境界，从而进一步彰显了酒喝到极处几可达荣辱皆忘的“性灵”之境。此句来自于所考此句来自于所考段落的下文。段落的下文。此句是概括所考此句是概括所考段落的主要内容。段落的主要内容。此句来源于此句来源于13段与文段与文章主旨相关的句子。章主旨相关的句子。语言文字运用
10、审题 17根据提供的例句，仿写两句话，要求做到句式相应，思想感情协调。 美，可以在芳香扑鼻的鲜花上，也可以在默默无语的落叶中； 美， ， ； 美， ， 。 生与死处在两个世界，但，美却在生死边缘上闪闪发光，这就是生命的力量生命的至美。你学会审题了吗？v考点分析：语言文字运用审题更为关键，好多学生就是因为读题太草率而丢分。题干的显性要求要牢记于心，隐形要求更要认真揣摩。v观察题干知道横线上文的句子是仿句形式上的要求，而下文则是仿句内容上的要求，属于隐形要求，容易被同学们忽视。审题所得v1.形式与所给例句要一致，最好保留例句的有些字眼。如： 美，可以在上，也可以在中。v2.内容要求一、二句形成对比
11、，第一句写生之美，第二句写死之美，并且顺序不能颠倒。v参考答案：可以在金碧辉煌的宫殿中，也可以在坍塌破败的大桥边；可以在春风得意的眼光中，也可以在苍白憔悴的面颊里。 18、下面是某地“中学生参加课外体育活动情况统计表”，请用文字表述出表中反映的两种主要情况。（要求：不能出现具体数字，每种情况限22字内）年级/人数农村中学城镇中学高一500人554%502%高二500人346%315%高三500人298%264%审题目、审图表v现状分析：图表题按理说是简单题，但此题得分率较低。v思路（1）读题：题中 “中学生参加课外体育活动情况统计表”提示了表格的主要内容，“请用文字表述出表中反映的两种主要情况
12、”，提示了答题的角度和范围。 （2）看表（重不同之处）：横看发现农村中学和城镇中学所占比例不同；竖看发现高一到高三所占比例呈递减趋势。一思考，答案就简单喽！参考答案：参加课外体育活动的人数随年级的增高而减少。农村中学参加课外体育活动的人数高于城镇中学。 人类一思考，上帝就发笑。请小试牛刀！判断正误 例2、在下文横线上，根据提供的开头，仿照提供的句子，续写句子。 画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让欣赏者自去遐想； 音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。 诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境； 教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。 原来如此！ 分
13、析：在给定的例句中，“画家画花”“留些天地”“音乐家演奏”“无声胜有声”，都体现了画画及演奏中的“空白艺术”，这也是例句的主旨，所以下文中“诗人作诗”“教师讲课”也应遵循这个主旨，即应体现“作诗”“讲课”中的空白艺术，而误例中忽略了这一点，所以是不合要求的。 以错题为鉴参考答案： 诗人作诗，讲究含蓄，言有尽而意 无穷，让读者自去欣赏； 教师讲课，言简意赅，故意引而不发，留给学生思考的余地。 错因：没有理解例句的意义，特别是隐含意义，导致仿写句的句意与原句句意偏离。 巩固练习v1体会例句的手法和含义，仿造句子。 例句：没有哪一种朋脂能涂抹岁月。v2仿照例句，任选一种事物，用“事物+否定+想像”的格式写一句意向鲜明又耐人寻味的话。 教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，它是教师撒出的智慧的花朵。