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1、1 / 56市 小 学 信 息 技 术 集 体 备 课三年级上册年级课题姓名学校三上1-4 5-7 8-10 11-13 14-16 四上1-4 5-7 8-10 11-13 14-16 五上1-4 5-7 8-10 11-13 14-16 六上1-2 3-4 5-7 8-10 11-13 14-16 第 1 课 天线宝宝消砖块教学设计2 / 56三年级上册教学目标：知识与技能目标：1. 启动天线宝宝消砖块游戏，掌握鼠标的移动指向和双击操作；2. 通过消除砖块，通关游戏，熟练掌握鼠标的移动、指向和单击操作；过程与方法：1. 通过天线宝宝消砖块 小游戏的启动， 学习掌握鼠标的移动、指向和双击操作
2、；2. 在玩游戏的过程中， 进一步掌握鼠标的移动、 指向和单击操作。情感态度价值观：1. 通过小游戏的引入，调动起学生的学习兴趣；2. 通过玩小游戏掌握鼠标操作，让学生了解到学习可以跟游戏一样快乐；教学重难点：重点：鼠标的移动、指向和单击操作难点：鼠标的双击操作教学准备：跟电脑和鼠标有关的图片搜集，用于课前展示，导入新课评价方式：教学过程中随机随时提问，及时评价反馈。3 / 56教学过程：一、导入师：同学们，你们知道电脑都有什么样子的吗？生：笔记本！平板！师：(展示提前准备的电脑图片) 这些电脑你们都认识吗？师：这里面有笔记本，平板，台式还有一体机。我们用的是哪一种呢？生：台式！师：对！那从今
3、天开始让我们跟电脑交朋友好不好？4 / 56生：好！师：PPT展示专题一课题。要想跟电脑加朋友呀，首先要了解电脑的基本构成还有基本操作。 请同学们看自己的电脑， 桌子上的屏幕叫做：显示器；桌子下的那个箱子叫做主机，抽屉里的就是鼠标和键盘了。师：PPT展示鼠标构成图片。同学们请看，小小鼠标很奇妙，轻轻一按本领大。那现在请看一下自己电脑的鼠标， 看看它有几个键呀？对，左键、右键和滑轮。知道了鼠标的构成，我们接下来就来学习鼠标的使用。老师有一个问题，同学们喜欢玩游戏吗？生：喜欢！师：那这节课我们一起来玩一个游戏好吗？生：好！出示课题：第 1 课天线宝宝消砖块二、新授1. 鼠标操作释义教师引导：同学们
4、，你们知道鼠标都有哪些操作吗？学生疑惑或回答不准确。教师展示 PPT课件，准确解释鼠标的移动、指向、单击和双击操作的含义。在展示之后，教师通过多媒体教学软件演示鼠标的各种操作。并让学生自己尝试体会。5 / 562. 活学活用过关教师引导：同学们，刚才大家都掌握了鼠标操作的技巧，现在到了检验大家的时候了！该如何打开游戏并过关呢？教师布置任务：请同学们结合课本分组交流讨论，解决这个问题吧！学生分组动手操作， 教师随机抽取 2 名学生代表通过多媒体教学软件展示打开小游戏并通过第一关的过程，并进行技能点评。教师操作示范：（1） 鼠标移动到“天线宝宝消砖块”图标上，指向它，双击打开，单击“ Go ”开始
5、玩。（2） 玩的过程中，通过鼠标的移动和单击进行操作并过关。交流分享：1、在过关的时候，在哪里可以知道何时会增加一层砖块呢？2、通关时，你有哪些通关小技巧？三、评价完成教材 7 页上的“快乐成长”教师总结：这节课，同学们跟电脑成为了好朋友，并且学会了使用鼠标，并且用鼠标掌握了快速消除砖块的敲门，相信通过今天的学习， 同学们已经能运用所学知识，熟练操作鼠标，快速救出天线宝宝了！在今后的学习中，同学们一定会更加熟练的运用鼠标。这节课同学们通过自主探究、小组交流和合作掌握了鼠标的移动、指向、单击和双击操作，大6 / 56家掌握的都很好，做的都很棒！四、板书1. 鼠标操作释义2. 活学活用过关第 2
6、课 疯狂过山车教学设计三年级上册教学目标：知识与技能目标：1. 启动过山车达人2游戏，选择语言，进入第一关，巩固鼠标的双击和单击操作；2. 绘制轨道、修改轨道，掌握鼠标的拖动操作，巩固鼠标的单击操作；3. 借助特制轨道，进一步巩固鼠标的拖动操作。7 / 56过程与方法：1. 通过过山车达人2小游戏，学习掌握鼠标的拖动操作；2. 在小游戏的过关过程中，巩固上节课所学鼠标的其他操作。情感态度价值观：1. 通过小游戏的引入，提高学生的学习兴趣；2. 运用知识迁移的方法，培养学生应用已经掌握的知识经验解决新问题的能力；教学重难点：重点：鼠标的拖动操作难点：鼠标的拖动操作的把握度教学准备：过山车图片搜集
7、，用于课前课件展示评价方式：课程中随时提问，及时反馈评价。按照任务环节设计， 分小组进行操作演示， 教师进行现场示范点评。教学过程：一、导入师：同学们，你们坐过过山车吗？生：坐过！（没有。 ）8 / 56师：(展示过山车图片 ) 那你们想知道如何设计过山车的前进路线吗？生：想！师：那这节课让我们一起走进疯狂过山车亲手设计过山车的前进路线吧。出示课题：第 2 课疯狂过山车二、新授1. 鼠标的拖动教师引导：同学们，你还记得上节课我们学习了鼠标的什么操作吗？我们请一位同学起来说一下。学生回顾上节课所学内容。教师引导：上节课，我们学习了鼠标的移动、 指向和单击、 双击操作。那同学们知道鼠标的单击和双击
8、操作用到的是鼠标的那个键呀？学生口述操作方法老师继续引导： 那这节课，我们再来一起学习一下鼠标的另外一个重要操作鼠标的拖动操作。 这个操作同样也是用到的鼠标左键。首先我们来了解一下什么叫鼠标的拖动。9 / 56教师展示课件，释义鼠标的拖动：将鼠标移动到要拖动的对象上，按住鼠标左键不松开，将对象拖到需要的位置，松开鼠标左键。这就叫做鼠标的拖动。2. 我是小小过山车达人教师继续引导： 同学们，你们还记得上节课是如何打开天线宝宝消砖块的吗？学生齐声回答。教师继续引导： 那接下来就运用上节课所学的知识打开“过山车达人2” ，再运用本节课的鼠标拖动的知识来设计过山车的路线吧。学生开始操作，打开过山车达人
9、2 并过关。教师引导：请部分同学上来演示， 如何打开过山车达人并设计过山车的前进路线，其他同学做评委，看看上来的同学是不是合格的小老师。学生实践：部分学生上台演示设计过山车路线的过程。教师引导：刚才上来的同学用到了鼠标的什么操作呀？学生活动：学生口述操作方法教师精讲：要打开过山车达人2 需要用到鼠标的双击操作， 要开始游戏需要用到鼠标的单击操作， 玩的过程中需要用到鼠标的移动指向和拖动操作。教师点拨：课本第12 页给出了 6 幅过山车达人图，这分别对应里面的 6 关，其中每一幅图片的左侧有一些工具，第一个是开始按钮，单击一下可以让过山车启动； 第二个是线条工具， 可以方便的画出直线轨道；第三个
10、是铅笔工具， 可以自由画出轨道； 第四个是橡皮擦工具，10 / 56可以擦出不需要的轨道； 第五个是撤销工具， 用来取消上一步的操作；第六个是清除所有操作工具， 可以清除你画出的所有轨道。 要谨慎使用。每一幅图的下方有不同的特制轨道，同学们在过关的时候可以将鼠标停顿在上面用来查看每个轨道的名称。从而正确选择使用在你的过山车路线上。学生小组交流合作，再次操作通过更多的关卡。学生活动完成课本第13 页交流分享中的练习，打开过山车达人2 完成三个练习题。三、评价完成教材 13 页上的“快乐成长”教师总结：相信通过今天的学习， 同学们都已经熟练运用鼠标的拖动操作，成为小小过山车达人，在以后的学习中，你
11、们一定也能熟练运用鼠标。这节课同学们通过自主探究、 小组交流合作掌握了鼠标的拖动操作，顺利通过过山车达人的考验，大家掌握的都很好，做的都很棒！四、板书1. 鼠标的拖动2. 我是小小过山车达人11 / 56第 3 课永远的马里奥教学设计三年级上册教学目标：知识与技能目标：1. 启动超级马里奥游戏，进入第一关，巩固鼠标的双击和单击操作；2. 使用键盘上的 Enter 键、方向键、 Shift键和 Z 键过关游戏，了解这些键的作用；3. 用两种方法借助键盘退出游戏。过程与方法：1. 通过永远的马里奥小游戏，了解Enter 键、方向键、 Z 键和 Shift键的位置、功能和使用方法；2. 在小游戏的过
12、关过程中，巩固上节课所学鼠标的其他操作。情感态度价值观：12 / 561. 通过小游戏的引入，提高学生的学习兴趣；2. 运用知识迁移的方法，培养学生应用已经掌握的知识经验解决新问题的能力；教学重难点：重点：键盘的使用难点： Shift键的使用教学准备：键盘图的搜集准备， 超级马里奥的背景搜集， 键盘相关按键的关键知识资料搜集。评价方式：课程中随时提问，及时反馈评价。按照任务环节设计， 分小组进行操作演示， 教师进行现场示范点评。教学过程：一、导入师：同学们，很久很久以前， 在一个美丽的地方， 人们快乐的生活着，但是魔王带着士兵拆毁了他们的家园，还抢走了美丽的公主， 这时候马里奥来了。（展示超级
13、马里奥兄弟的图片）13 / 56师：这就是马里奥。他想要出发营救公主， 那你们想不想跟随马里奥，一起营救公主呢？生：想！师：那这节课让我们一起走进永远的马里奥，开启一段冒险之旅吧！出示课题：第 3 课永远的马里奥二、新授1. 认识键盘教师引导：之前学习了鼠标的使用，这节课一起学习鼠标的好搭档键盘的使用。首先，一起来认识一下键盘。 （课件上出示键盘图）教师精讲：今天进行大冒险主要用到这些按键。（展示课件）键盘上有一个写有“ Enter ”字样并有一弯箭头的按键，被叫做“回车键”。 回车键有两个作用 , 一是确认输入的执行命令, 二是在文字处理中起换行的作用。方向键是指键盘上的“”，“”，“”，“
14、” 左右上下四个键称为方向键，是为了用户控制光标方向而设计的。 Shift键： 上档转换键，也可用于中英文转换， 左右各 1 个 shift14 / 56键，在打字输入标点符号的时候经常用到。比如，我们要输入一个感叹号，就需要按住 shifit键，再按带！的数字键 1。Z 键就是字母键其中的一个。 Alt ”键又名交替换档键、更改键、替换键，大多数情况下与其它键组合使用。Alt 键在键盘上有一左一右两个。2. 开启冒险之旅教师引导：认识了这些关键按键，下面就要开启冒险之旅了！那同学们还记得之前是如何打开“过山车达人2”的吗？学生回忆并回答。老师继续引导：双击打开。 让学生仿照之前的方法打开桌面
15、上的“永远的马里奥”， 以小组为单位合作讨论并动手尝试，结合课本第 14-19页，跟随马里奥，踏上冒险旅程！学生自主探究，合作讨论交流：启动永远的马里奥并过关游戏。教师引导：请部分同学上来演示，如何启动“永远的马里奥”并通过第一关。看看上来的同学是不是合格的小老师。学生实践部分学生上台演示。教师引导：请同学说说他操作的如何？你们是这样做的吗？有了刚才同学的演示，赶紧再来动手试试你能不能顺利过关吧。教师精讲：我们需要按 Enter 键开始游戏，敲击键控制马里奥前进，敲击 shift键，跳起，键进入world1 管道。按住键不放，马里奥会一直前进， 如果按住键的同事敲击shift键，马里奥会在前进
16、中跳跃。进入管道后，敲击键盘的任意键进入第一关。敲击shift键15 / 56开始挑战。游戏过程中会有不同的障碍和奖励，需要适时的敲击方向键和 shift键。3. 跟马里奥说再见自学探究：学生阅读观察课本第19-20 页的操作方法与指示图， 探究退出“永远的马里奥”的操作方法。教师点拨：退出“永远的马里奥” 软件的方法： 错误！未找到引用源。在主界面，先敲击键使马里奥头像移动到QUIT上，再敲击 Enter键就可以退出游戏。 错误！未找到引用源。 按住 Alt 键不松手，敲击一下 F4键，也可以退出游戏。学生实践完成退出“永远的马里奥”的操作。交流分享：结合这节课所学，完成交流分享1.2.3
17、实践应用：你闯过了多少关？跟你的小伙伴说一说你的闯关技巧。三、评价完成教材 9 页上的“快乐成长”教师总结：相信通过今天的学习，同学们认识了马里奥，通过自主探究、小组交流、 小组合作掌握了鼠标的好搭档键盘的使用，在以后的学习中，你们一定能更好的跟键盘和鼠标合作完成一些学习任务。大家掌握的都很好，表现的都很棒！五、板书1. 认识键盘16 / 562. 开启冒险之旅3. 跟马里奥说再见第 4 课 好玩好用识画图教学设计三年级上册教学目标：17 / 56知识与技能目标：1. 学会画图软件的打开和关闭方法，初步认识画图软件；2. 学习使用铅笔工具并尝试用多种方式修改错误笔画；3. 学会新建空白画纸。过
18、程与方法：1. 通过展示几幅画图软件制作的图画引出画图软件，并且类比前三节课打开小游戏的方法演示打开画图软件方法，并通过探究的方式让学生结合课本练习铅笔工具的使用；2. 在使用画图软件的过程中通过小组合作交流，掌握铅笔工具和橡皮擦工具的使用方法和修改错误笔画的方法，并对不同方法进行比较说明。3. 通过设问的方式让学生自主学习新建空白画纸的方法。情感态度价值观：1. 通过用铅笔工具进行绘画，提高学生对绘图软件工具的感知，体验绘画的乐趣；2. 运用知识迁移的方法，培养学生应用已经掌握的知识经验解决新问题的能力；3. 通过小组合作的方式加深学生之间互帮互助的情感。教学重难点：重点：画图软件的打开和关
19、闭难点：铅笔工具和橡皮擦工具的使用以及其他修改错误的方式。课时安排：1 课时18 / 56教学准备：网络上其他学生的画图作品图片收集，用于课前PPT课件内展示，导入新课评价方式：课堂中随时提问，并随时进行评价反馈。按照任务环节设计， 分小组进行操作演示， 教师进行现场示范点评。教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢画画吗？生：喜欢师：(展示画图作品图片 ) 这些图画漂亮吗？19 / 56生：漂亮师：这些图画是用电脑画出来的，你相信吗？生： （学生意见不一，有的很疑惑，有的很好奇）师：这些都是其他学校的学生用电脑画出来的！你们想不想通过计算机画出这么漂亮的图画呀？生： （迫不及待的样子）想！师：
20、从这周开始就让我们一起走进专题二：七彩童年！ 我们要想通过电脑画画，就要使用图形处理工具软件。Windows中的“画图”就是一个简单好用的图形处理工具软件。利用它我们就可以进行图形的绘制、编辑或打印， 并能进行多种效果处理。这节课就让我们来认识好玩好用的“画图”吧。出示课题：第 1 课好玩好用识画图20 / 56二、新授1. 认识我的新朋友教师引导：同学们，你还记得前几节课打开那些小游戏的方法吗？学生齐声回答：双击打开。教师引导：这节课我们要学习的画图软件也可以用这种方法打开，前提是桌面上要有画图软件的程序图标。这节课我们一起来学习另外一种新方法打开， 请同学们结合课本第22-23 页，自主探
21、究打开画图软件。学生探究讨论交流：启动“画图”的方法与操作步骤。教师引导：请部分同学演示，如何启动“画图”程序。其他同学做评委，看看上来的同学是不是合格的小老师。学生实践：部分学生上台演示启动“画图”程序的过程。教师引导：请同学说说他们是怎样操作的？教师总结：启动“画图”程序的方法至少有两种：第一种就是按照教材中介绍的步骤，单击桌面“任务栏”左端的“开始”按钮，然后移动鼠标指针，依次指向“所有程序”-“附件” ，最后点击鼠标左键单击“画图”选项即可。如果桌面上有“画图”程序的快捷启动图标，也可以采用我们之前打开小游戏的方法，用鼠标双击桌面上“画图”程序图标打开。教师引导：打开“画图”窗口，引导
22、学生观察并思考， “画图”窗口中有哪些部分？它们的功能分别是什么？学生交流分享“画图”的界面组成部分以及功能情况。21 / 56教师点拨：“画图”窗口有很多功能区组成，其实它们都有自己特定的名称和作用？请同学们认真仔细观察对比，看看“画图”窗口究竟有哪些功能分区？学生自主探究，操作“画图”软件，并进行观察对比。教师精讲：“画图”窗口共分为“主菜单” 、 “主页”和“查看”共三个功能卡， “主菜单”可以打开、保存和打印图片等操作， “主页”分为剪贴板、图像、工具、形状、颜色五个分组，“查看”分为缩放、显示或隐藏、显示三个分组。教师引导：“画图”主要功能放在“主页”选项卡内，其中每个功能分区里还有
23、很多图标， 它们究竟有什么作用， 你是怎么知道它们的名字的呢？学生自主探究，操作“画图”软件，思考并观察功能分区内图标的作用。教师点拨：“主页”中每个功能分组下面都有功能的名称，但对于其中的图标功能并没有直接显示， 其实我们把鼠标指针指向功能分区中的每一个图标，在指针的下方就出现了图标的名字。学生活动完成课本24 页实践应用中的练习，打开画图软件，完成连线题，将各功能区与其名称相连。2. 展示我的个性签名教师引导：同学们，上一个任务中， 我们已经掌握的 “画图”的启动，以及认识了“画图”的功能分组情况。下面，让我们放手发挥，设计自己的签名吧！22 / 56教师布置任务：使用铅笔工具在画布上写下
24、你的名字在“工具栏”中选择“铅笔” ，并选择合适的粗细、颜色。按住左键拖动鼠标，即可在画布上写字。学生分组动手操作设计自己的签名，教师随机抽取 2 名学生代表通过多媒体教学软件展示设计签名过程，并进行技能点评。教师布置任务： 刚才在演示的过程中， 大家发现有时候会不小心写错了，那怎么办呢？大家通过与同学讨论的方式找出修改错误的方法。教师精讲：方法（ 1） 使用橡皮擦方法（ 2） 使用撤销命令方法（ 3） 使用快捷键 CTRL+Z组合交流分享：如果不小心撤销的次数太多，那该如何操作呢？实践应用：用画图软件写出的字颜色可以改变吗？试着用多种颜色写出你的名字。3. 更换一张新画纸教师引导：同学们，通
25、过大家的努力， 我们每一个人都有了自己签名，如果你对自己的作品并不是十分满意，想重新画一张， 那该怎么操作呢？大家考虑一下， 如果是在一张真正的纸张上设计签名的话，遇到这种问题，我们该怎么做？学生交流探讨：只要换一张新画纸就可以啦！教师操作示范：（1）单击“画图”按钮中的“新建”命令23 / 56（2）在弹出的对话框中单击“不保存”按钮学生实践学生完成新建画纸的操作（教师巡视指导，同学互相帮助) 教师随机抽取 2 名学生代表通过多媒体教学软件展示设计新建画纸过程，并进行技能点评交流分享：单击“新建”后弹出的对话框中的“保存”、 “不保存”、“取消”的作用有什么不同？4. 和画图软件说再见自学探
26、究：学生阅读观察课本第8 页中关闭“画图”的操作方法与指示图，探究退出“画图”的操作方法。教师点拨：关闭“画图”软件的方法： 单击“画图”窗口右上角的 “关闭”按钮，即可关闭画图软件的窗口。学生实践完成退出“画图”的操作。交流分享：画图软件窗口右上角的三个按钮分别有什么作用？教师点拨：在文档修改后未作保存时退出“画图”将出现提示是否保存文档的对话框，如果单击“否”按钮，就是不保存文档并退出“画图” ；如果单击“是”按钮，系统将弹出“另存为”对话框，然后指定文档存放位置和文件名， 最后单击“保存”按钮。如果单击“取消”按钮，就取消退出“画图”的操作。实践应用：你还可以用什么方法关闭画图软件？动手
27、试一试。三、评价完成教材 27 页上的“快乐成长”24 / 56教师总结：相信通过今天的学习， 同学们已经和画图软件成为了朋友，在以后的学习中， 你们一定能成为好伙伴。 这节课同学们通过自主探究、小组交流、小组合作掌握了“画图”软件的打开和关闭，并且都设计出了自己的签名，大家掌握的都很好，做的都很棒！四、巩固提高回家之后，有条件的同学可以在家里的电脑上再来巩固一下今天的所学内容，并自己探索一下画图软件的其他工具。五、板书1. 认识我的新朋友2. 展示我的个性签名3. 更换一张新画纸4. 和画图软件说再见25 / 56第 5 课我是小小绘画家教学设计三年级上册教学目标：知识与技能目标：1、认识画
28、图软件中的刷子工具，知道刷子工具的种类；2. 能用刷子工具进行绘画创作。过程与方法： 1. 看视频提出活动主题，让学生通过自主探究，学会画图软件中各种画笔工具的使用方法； 2. 在绘画的过程中通过小组合作交流，掌握各种刷子工具的使用方法。情感态度价值观：1. 通过用刷子工具进行绘画，培养学生选择合适的工具进行创作的意识；2. 运用知识迁移的方法， 培养学生应用已经掌握的知识经验解决新问题的能力； 3. 通过用刷子工具进行绘画， 提高学生对国产动画片以及对水墨画的了解，体验绘画的乐趣。26 / 56 4. 通过教材中的评价，进行传统文化的渗透。教学重难点：重点：用刷子工具进行绘画难点：根据绘画需
29、要选用合适的刷子工具教学准备：国产水墨动画片小蝌蚪找妈妈片段，范画，保存图画的视频教学过程：一、导入新课，提出本节课绘画主题：小蝌蚪找妈妈看水墨动画片小蝌蚪找妈妈， 教师介绍水墨动画、水墨画：水墨动画是中国动画的一大创举。它将传统的中国水墨画引入到动画制作中，体现了中国水墨画与动画的奇妙结合。水墨画：由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，成为“国画”。用画图的刷子工具，也可以画出水墨画的效果。出示范画：提出本节课绘画主题：小蝌蚪找妈妈（在导入新课的环节除了通过看动画片段让学生了解中国水墨动画的特色，了解水墨画外， 还有一个意图是引出本课的
30、绘画主题：水墨画小蝌蚪找妈妈）二、围绕主题进行绘画创作池塘里有一群小蝌蚪1. 以前我们也使用过“金山画王”中的各种画笔工具，画图软件的刷子工具栏中也有很多种刷子工具， 你能用认识金山画王画笔的方法，找一找画图软件中的都有哪些刷子工具吗？先看一看，然后和旁边的小伙伴说一说。2. 教师：观察范画中的小蝌蚪，找到合适的刷子工具，试着画出小蝌蚪，也可以看书 30 页的操作提示。然后再和旁边的小伙伴交流一下，你是用哪种刷子画的小蝌蚪。小组都完成的奖励小组小蝌蚪向前游一步3. 班级交流，让有不同画法的同学交流一下自己选择的刷子工具以及画蝌蚪的技巧。提问：你是怎样调节刷子的粗细的？4. 尝试用不同种类的刷子
31、工具画小蝌蚪。（在这个环节中让学生联系“金山画王”中使用各种画笔工具的经验， 自己尝试用刷子工具中的各种刷子画小蝌蚪，不管学生用哪种刷子， 只要能画出想要的结果就可以，然后通过和小伙伴的交流，可以知道不同的画法） 5. 画好的图画存起来。（1）看视频，保存图画，然后根据视频将自己的图画保存起来。（2）完成的同学和旁边的小伙伴分享一下自己的操作经验三、围绕主题进行绘画创作小蝌蚪找妈妈老师：池塘里有这样一群可爱的小蝌蚪，可是它们不知道自己的妈妈是谁。1. 根据小蝌蚪找妈妈 动画片，以小组为单位小组的同学选择不同的场景，27 / 56用刷子工具画下来，并用文件名“mama ”保存起来。都画完的小组奖
32、励小蝌蚪向前游一步 2. 画完后将小组的同学画的图画连起来讲一个绘本故事，第一句都是：池塘里池塘里有这样一群可爱的小蝌蚪， 可是它们不知道自己的妈妈是谁。要求：每个同学讲自己的图画， 将故事讲完整， 故事情节、结局可以自已自由想象发挥，也可以按下图进行。虾公公告诉小蝌蚪， 它们的妈妈有两只大眼睛。小蝌蚪以为大眼睛的金鱼是它们的妈妈，金鱼说它们的妈妈有白肚皮。小蝌蚪以为螃蟹是它们的妈妈，螃蟹说它们的妈妈有四条腿。小蝌蚪以为乌龟是它们的妈妈， 小乌龟说妈妈和自己长得像。小蝌蚪们终于找到了自己的妈妈。 2.讲故事，每个小组将自己的故事。讲完故事教师评价，并奖励小蝌蚪向前游一步。四、课堂评价总结师：今
33、天我们创作了自己的图画故事小蝌蚪找妈妈，用我们的努力帮助小蝌蚪找到了青蛙妈妈（结合小组奖励，让小蝌蚪找到妈妈）五、 学生评价完成教材 31 页上的“快乐成长”教师总结：弟子规中有“心有疑，随札记，就人问，求确义。 ”就是说遇到问题要开动脑筋想办法解决，如果自己解决不了还可以向老师、同伴请教， 这节课同学们通过自主探究、小组交流、小组合作完成了小蝌蚪找妈妈的图画故事，大家都很棒！28 / 56第 6 课 缤纷新世界教学设计三年级上册教学目标：1、认知目标：让孩子们认识“放大镜”等新工具。2、能力目标：孩子们能综合使用已学习过的工具绘图。3、情感目标：通过绘画，培养孩子们热爱大自然的情感，以及提高
34、孩子们的审美情趣。教学重点：学会用“颜色填充”“放大镜”工具。教学难点：用“放大镜”检查漏色。教学准备：轻快的音乐，照片，各种用画图软件绘制的图画。教学重点、难点教学重点：学会填色教学难点：用放大镜工具辅助修改图片课时安排： 1 课时教学过程：一、新课导入：师：孩子们，在我们五彩斑斓的世界里，你最喜欢什么颜色呀？为什么？（生回答）师：我们的世界就是因为有了红、黄、蓝、绿、紫等丰富的颜色才变的美丽、生动、活泼。二、教学过程：29 / 561、（师出示两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）师：老师有两张照片，。孩子们，请大家找一找这两幅照片有什么相同点和不同点。（生回答：画面一样，颜色不同，
35、一幅有颜色，一幅没有）师问：你们喜欢哪一幅画呀？为什么？（生回答：有颜色的）2、利用任务驱动，完成复习“颜色填充”工具。、师：老师这里还有一幅画，它是黑白色的，我想把它变得漂亮些，该怎么办呀？（师出示图 1）（生回答：可以用以前我们学习过的“颜色填充”工具。）、师：大家还认识我们的“颜色填充”工具吗？请一位同学上台找一找，并用它给大树涂上颜色。（生上台演示）、师：孩子们，你们能使用“颜色填充”工具吗？（生回答：能）请你们在桌面上找到并打开“画图1”文件，给这幅图填上你喜欢的颜色。、（在轻快的音乐声中，孩子们完成填色，师巡视。）师选择几幅色彩搭配好的画进行展示，并请孩子们进行评价。3、师：孩子们
36、，老师昨天在画画的时候发现一个奇怪的现象，不知道是怎么回事，你能帮帮我吗？（师出示图2）4、师演示用“颜色填充”工具填充后问：为什么颜色老是要跑到外面去呢？请大家相互讨论后回答。（生回答可能是因为角上的线没有合拢。）5、师：我又怎样检查是哪一个角呢？请大家在工具栏中找工具试一试，帮老师检查检查是哪个角没合拢呀。（生尝试各种工具的作用。）6、生回答可以用哪些工具进行检查，并上台示范。（师应对每位学生进行评价及表扬和鼓励。）7、师归纳：谢谢大家帮我找到了解决问题的方法，希望你们能在其他学科的学习中也发扬这种探索的精神。8、秋天到了，大泽山的葡萄熟了，一串串紫色的、绿色的、像一颗颗珍珠，吸引了许多外
37、来游客，你们能用填充工具快速为葡萄涂色吗？哪位同学来演示一下你是如何操作的？打开葡萄图片，选择“用颜色填充”工具，单击“颜色1”按钮，将前景色设置紫色，单击“颜色2”按钮，将背景色设置浅紫色，然后单击左键和右键为葡萄涂色。你的方法真快捷。同学们也赶紧试一试吧。9、完成的同学请举手，为什么你能这么快呀，能跟大家分享一下吗？单击填充了颜色后，有的颜色跑到了外面，我先用了菜单栏上“编辑”菜单下的“撤消”选项，就把刚填充的颜色都去掉了，再用“放大镜”工具把没合拢的地方放大后30 / 56进行修复，最后在封闭的图形里用“颜色填充”工具填上喜欢的颜色。这样，就能在很短的时间里去除多余的颜色了。看明白了吗？
38、试试放大镜的妙处吧。11、师：老师也希望你们能把以前学习的知识或生活经验进行综合运用，已便解决更多的难题。12、 师：下面请同学们运用我们以前学习和今天学习的知识，选择任一幅图作画，并填上你喜欢的颜色。（生在轻快的音乐声中作画）13、让大家浏览每个同学的画， 由同学们评出最好的一幅画， 并授予“小小画家”的称号。14、结束语：孩子们，看到你们的画，我觉得你们对世界充满了希望和好奇，我祝愿你们以后能用自己所学的知识和勤劳的双手，勾画出你们美好的未来。31 / 56第 7 课 几何图形好朋友教学设计三年级上册教学目标： 1、认识矩形、圆角矩形、椭圆等工具 2、学会使用矩形、圆角矩形、椭圆等工具画出
39、生活中见到的建筑、生活用品等。 3、激发学生对计算机作画的兴趣。教学重、难点：学会使用矩形、圆角矩形、椭圆等工具。学会使用 shift键，画出正方形、圆形。教学准备：准备几幅相关矩形、圆角矩形、椭圆的图画教学过程：一、创设情景，激发兴趣。我们都有一个幸福的家，在这个家里面，谁最辛苦？出示课件：欣赏你想为她做些什么？教师相机补充，揭示课题，板书几何工具好朋友二、探索发现，引导深入了解、掌握。1、画手帕要用什么工具？这节课我们来学习矩形工具。给学生两分钟时间去探索矩形，矩形的三种样式。 （在这里老师要灵活运用，如果学生会画，老师就总结。学生不会，老师就带领学生一步步往前探索。）2、按住左键与按住右
40、键画，效果一样吗？同位合作学习，发现规律。3、同学们学得真不错，已经学会了画矩形，圆角矩形的画法与矩形一样。你能画出来吗？小组合作学习。按住 shift 键后，画出来的是什么图形？学生探索。手帕上空荡荡的，你能在上面绘制美丽的图案吗？生动手操作。4、妈妈的生日快到了，你能亲手画一个大蛋糕送给她吗？画蛋糕需要另外一个几何工具来帮忙， 那就是椭圆形。 画椭圆与画矩形的方法几乎一样，我们能不能合作学习，学会画椭圆，比比看，哪个小组学得最快。小组练习画椭圆。按住 shift键，能画出什么图形？6、你见到哪些地方用到了椭圆、圆形。画一画。三、综合练习。利用矩形、圆角矩形、椭圆、圆、正方形，自由创作，交流
41、评比。32 / 56比一比，看谁能画出独特的生日礼物1. 作品模仿练习，培养观察力和巩固新知2. 让学生发挥个人或小组的才华进行创作3. 显示一些优秀作品，让学生自己评出“电脑小画家”4. 把优秀作品打印出来奖给“电脑小画家”四、小结。第 8 课 优美线条乐趣多教学设计三年级上册教学目标1. 知识与技能（1）在画图软件中画出直线；（2）学习绘制曲线并尝试用直线和曲线构成图画; 2. 过程与方法（1）通过自主探究学习绘制直线和曲线。（2）通过比较尝试体会用shift绘制直线和绘制单弧双弧曲线。（3）鼓励学生自主尝试、探索新知识，并能和同伴分享学习成果。3. 情感态度价值观（1）培养学生热爱美、创
42、造美、感受美的情趣。（2）培养学生的探索精神、 自主学习意识和小组合作意识，体验合作学习在33 / 56学习中的魅力。教学重点、难点教学重点：（1）直线绘制和曲线绘制。（2）双弧曲线的绘制。教学难点：（1）使用 shift键绘制水平和垂直直线；（2）绘制单弧双弧曲线。课时安排： 1 课时教学过程（一）创设情境，导入新课师：同学们，在我校举行的古诗诵读比赛中，涌现出很多的朗诵小名人，老师发现，这些同学无一例外地都使用了课件，这为比赛增彩不少。请看大屏幕，这是其中的一首古诗的课件。 【播放课件配乐诗朗诵】同学们，这样配上课件的朗诵和干巴巴地朗诵有什么不同啊？好在哪里？生：师：今天这节课我们就来学习
43、这个本领，学习为古诗配画【提前分发相关素材】（二）学习直线绘制师：同学们，今天我们要配画的古诗是小池 ，背过的同学请举手！那我们一起来背诵一遍吧！师：你觉得应该都画些什么内容啊？想一想，咱们一起交流一下。生：师：我们先来画一支荷花吧。先来画荷花的茎，这个比较简单，请你来试一下吧。（学生尝试画直线，提醒学生利用撤消按钮撤消自己的错误操作）师：同学们画得真不错，来，谁到老师这儿给大家演示一下。（指名演示， 老师注意提醒茎有的歪有的直，直的怎么画呢？利用shift键）（三）学习绘制单弧曲线师：接下来咱们画花瓣，请看课本第46 页 47 页内容，自己先试着画一下吧。34 / 56（学生根据课本步骤绘制
44、花瓣，老师巡视指导，发现共性问题集中讲解）师：在绘制的时候要注意哪些问题？怎样保证画出来的花瓣都长在茎上？生：（四）学习绘制双弧曲线师：花画好了，我们再来添加一些水纹吧。请大家观察水纹，这可怎么画？请你先尝试一下。（学生尝试）师：看得出这个比较有难度，很多同学都是错误百出，反复撤消，还是看老师的操作吧。（老师演示讲解，强调绘制方法）（学生操作练习）师：同学们，刚才绘制曲线时，花瓣是单弧，水纹是双弧，在绘制时有什么不同：生：师：对，绘制单弧曲线，我们在第一笔画好直线以后，第二笔第三笔拖动鼠标的时候都是在直线的同侧，而在绘制水纹的时候， 我们的第二笔第三笔拖动鼠标时却是分别在直线的两侧，请你再试着
45、多画几条水纹吧。（五）学习绘制封闭曲线水滴师：绘制荷叶比较简单，我们用椭圆工具和铅笔或刷子工具都可以，可是这小滴怎么画呀？（学生尝试）师：请看屏幕老师的演示，因为我们刚学，对水滴的大小、形状、位置都没数，所以需要反复尝试才能画出我们想要的水滴，请大家一定要善于利用撤消功能（ Ctrl+Z ）（学生继续完善作品，老师巡视指导）（六）交流评价师：请组长带领组员中，欣赏一下本组的作品，选出优秀作品，咱们一起交流一下。（分组展示，共同评议）板书设计第 8 课 优美曲线乐趣多直线 shift 35 / 56曲线单弧（同侧）双弧（两侧）第 9 课 争当环保小卫士教学设计三年级上册教学目标1. 知识与技能（
46、1）学习选择和删除图片中的对象；（2）学习复制和粘贴，知道透明背景的作用; 2. 过程与方法（1）通过知识迁移自主探究复制和粘贴功能。（2）通过自学课本和小组合作研究选择和删除功能。（3）鼓励学生自主尝试、探索新知识，并能和同伴分享学习成果。3. 情感态度价值观（1）培养学生热爱美、创造美、感受美的情趣。（2）培养学生举一反三融会贯通的学习能力。（3）培养学生的探索精神、 自主学习意识和小组合作意识，体验合作学习在学习中的魅力。教学重点、难点教学重点：（1）选择和删除图片中的对象。（2）复制和粘贴功能的使用。教学难点：（1）根据对象区域灵活选择合适的选取办法；（2）透明背景的使用。课时安排：
47、1 课时教学过程（一）创设情境，导入新课36 / 56师： 同学们， 你有 QQ 或者微信吗？发过朋友图或动态吗？发之前会先P图吗？你用什么 P图？生：师：韩国有整容，中国有P图，现在不 P一下都不好意思发出去。老师也是个中高手啊。请看老师的大作【播放课件，对比P图前后的区别】（二）学习用矩形选择工具选定与删除目标师：同学们，请打开老师发给你的广场文件，根据课本第53页的步骤，把广场上的香蕉皮给删除。（学生操作，老师巡视指导）（三）学习用自由选择工具选定和删除对象师：我发现有的同学在试图选塑料瓶时遇到了麻烦，没法用矩形选择工具来选择了。这可怎么办？请大家分组合作，根据课本第54 页方法试一试吧
48、。（学生分组合作，老师巡视指导）小结两种方法，注意背景设置问题（四）学习复制和粘贴师：垃圾我们已经清理干净了，可广场上花太少了，有什么方法能迅速种出许多花来呢？对，有的同学已经想到了，复制啊。这个我们以前就学过，请你来试一试吧。（学生尝试，老师巡视指导，发现有没利用透明背景而出现问题的个例后集中讲解）师：老师以前说过，咱们电脑操作从来就不止一种办法，在复制花朵的时候你还会用什么方法：生：（五）交流评价学生继续完善作品，老师巡视指导师：请组长带领组员中，欣赏一下本组的作品，选出优秀作品，咱们一起交流一下。（分组展示，共同评议）板书设计第 9 课 争当环保小卫士37 / 56矩形选择 透明背景自由
49、选择复制粘贴第 10 课 变化图像显神通教学设计三年级上册教学目标1. 知识与技能（1）利用工具按钮对图片进行旋转操作；（2）利用工具按钮对图片进行调整大小和扭曲操作; 2. 过程与方法（1）通过自学课本和小组合作研究旋转操作和调整大小及扭曲功能。（3）鼓励学生自主尝试、探索新知识，并能和同伴分享学习成果。3. 情感态度价值观（1）培养学生热爱美、创造美、感受美的情趣。（2）培养学生举一反三融会贯通的学习能力。（3）培养学生的探索精神、 自主学习意识和小组合作意识，体验合作学习在学习中的魅力。教学重点、难点教学重点：（1）图像的旋转、拉伸和扭曲操作。（2）图像的大小调整。教学难点：（1）图像的
50、选取和合适的旋转及拉伸参数设置；（2）保持纵横比和扭曲参数的设置。课时安排： 1 课时教学过程（一）创设情境，导入新课师：同学们，老师带来一首歌曲MV ，请欣赏！【播放化蝶动画MV 】漂亮吗？看蝴蝶翩翩飞舞，多漂亮啊。今天我们就来学习几项本领，让蝴蝶在我们的手中飞舞起来。38 / 56（二）学习旋转操作师：同学们，请打开老师发给你的蝴蝶文件，根据课本第61页的步骤，让画中的蓝色蝴蝶来一个优美的俯冲动作吧。（学生操作，老师巡视指导）师：我发现有的同学还让蝴蝶做出了更多的动作，大家可以自由尝试，有失误可以撤消操作嘛。你也可以多复制几只蝴蝶，让它们做出不同的动作来。（三）学习调整大小师：请同学们保存