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1、,数一数(一)(建议两课时完成),第三单元生活中的大数,BS二年级下册,课后作业,探索新知,认识并感受“千”,课堂小结,当堂检测,9,0,1,第1课时数一数(一),探究点认识并感受“千”,再添1个珠子是多少?,9,0,9,0,1,再添1个珠子是多少?,9,0,9,0,9,0,1,再添1个珠子是多少?,有多少个?数一数。,1填一填。(1)9个添1个是()个,99个添1个是()个,999个添1个是()个。(2)10个一是(),10个十是(),10个一百是()。(3)九百九十九后面的数是(),前面的数是()。(4)100里有()个十,1000里有()个十,1000里有()个一,1000里有()个一百
2、。,10,一千,九百九十八,100,1000,10,100,1000,100,10,10,1000,小试牛刀(源于典中点),2数一数,填一填。,432,108,3按要求写出下面各数。(1)一个一个地数,数出九百九十五后面的五个数。九百九十五、_、_、_、_、_。(2)十个十个地数,从三百六十数到四百。三百六十、_、_、_、_。(3)一百一百地数,从六百数到一千。六百、_、_、_、_。,九百九十六,九百九十七,九百九十八,九百九十九,一千,三百七十,三百八十,三百九十,四百,七百,八百,九百,一千,4涂一涂。用红色彩笔涂出二百六十四个小方格。,略。,5估一估,填“十”“百”“千”。一辆大客车大约
3、可乘四()人。一本故事书大约一()页。一列火车大约有乘客一()人。,十,百,千,归纳总结:,(讲解源于点拨),认识计数单位“千”1.“千”是比“百”高一级的计数单位。2.10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,相邻两个计数单位之间的进率是10。,小试牛刀(教材P20练一练),1一个一个地数,从二百九十八数到三百零二,并在计数器上拨一拨。,二百九十八,二百九十九,三百,三百零一,三百零二。拨一拨略。,一百二十五个,一百零六个,2说一说,有多少个?,10个,100个,第2课时数一数(一),想一想,再大致圈出一千个。,一千有多大?,6估一估,大约有多少朵花?,大约有1200朵花。,小试牛刀(
4、源于典中点),7数一数,填一填。,1000,1000,归纳总结:,(讲解源于典中点),110个一是十,10个十是一百,10个百是一千。2估计物体的数量时,先圈出10个(100个),圈了几次就是几十(几百)。,小试牛刀(教材P21练一练),1估一估,圈一圈,大约有多少个?,略。,清水湖,车站,4看一看,按要求标出车站和清水湖的大致位置。清水湖在山洞东面三百米,车站在果园西面四百米。,5涂一涂。(1)涂出一百三十八个方格。(2)涂出三百零六个方格。,略。,一千块糖,一千元钱,6数一数,说一说,一共有多少?,7小组游戏,试试看。,略。,8在下面各数的后面连续数出5个数。(1)一百六十八、_、_、_、_、_。(2)三百零九、_、_、_、_、_。(3)六百七十七、_、_、_、_、_,辨析:“拐弯”数数时不知下一个数是多少。,一百六十九,一百七十,一百七十一,一百七十二,三百一十,三百一十一,三百一十三,三百一十四,六百七十八,六百七十九,六百八十一,六百八十二,一百七十三,三百一十二,六百八十,易错辨析(选题源于典中点),Thankyou!,