《第4课-夏商周的更替ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第4课-夏商周的更替ppt课件.ppt（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习目标学习目标课前预习课前预习课题探究与检测课题探究与检测课后作业课后作业第第4课课 夏商周的更替第第二二单元单元 夏商周时期 （约公元前21世纪前221年）学习目标学习目标课标要求学习重点了解夏、商、周三代的更替的基本史实。知道禅让制到王位世袭制的演变过程。简述西周的分封制度。夏朝的建立；西周分封制。 课前预习课前预习一、“家天下”的形成 1._是我国历史上第一个王朝，建立者是_，定都_。 2.禹死后，他的儿子启继承王位。中国历史上的“禅让制”结束，开始_。“公天下”变成了_。 3.夏王朝在国王下面设各种官吏，还制定刑法，修造监狱。这些国家机器主要是用来保护_的利益，镇压_的。夏夏禹禹阳城
2、阳城王位世袭制王位世袭制“家天下家天下”统治者统治者奴隶和平民反抗奴隶和平民反抗课前预习课前预习二、商灭夏与周灭商 1.夏朝最后一个国王_，是历史上有名的暴君。约公元前1600年，位于黄河流域的商部落首领_联合其他部落，起兵打败的桀。夏朝灭亡，_建立。 2.公元前1046年，渭水流域的周部落日益强大，_联合其他部落攻商，在_一战中打败商最后一位暴君_。商朝灭亡。周武王定都_，史称西周。桀桀周武王周武王汤汤商朝商朝牧野牧野纣王纣王镐京镐京三、周初大分封1.周朝建立后，全国的土地和人口都归_所有。为了_，周天子开始分封诸侯，诸侯要_，有_、_、_和_等义务。 2.按照周朝的制度，无论是周王，还是诸
3、侯、卿大夫，他们的名分和直接统治的地方都由_继承。其余诸子分封为下一级贵族。 3.公元前771年，犬戎攻破镐京，幽王被杀，西周灭亡，第二年，周平王迁都_，东周开始。东周分_和_两个时期。 课前预习课前预习国王国王巩固统治巩固统治服从周天子的命令服从周天子的命令镇守疆土镇守疆土保卫王室保卫王室交纳贡税交纳贡税定期朝见周天子定期朝见周天子嫡长子嫡长子洛邑洛邑春秋春秋战国战国课题探究与检测课题探究与检测合作探究一读材料，看图片，思考并回答以下问题。 材料：普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。诗经 图片： 图一 图二课题探究与检测课题探究与检测(1)材料中诗经的话反映周朝建立后的什么情况？(2)图
4、一西周等级示意图是通过什么政治制度形成的？西周实行这种政治制度的目的是什么？受封的主要是什么人？反映周朝建立后，全国的土地和人口都归国王所反映周朝建立后，全国的土地和人口都归国王所有。有。图一是通过分封制形成；目的是为了加强国王对图一是通过分封制形成；目的是为了加强国王对全国的统治；王室亲属、功臣、古帝王的后代。全国的统治；王室亲属、功臣、古帝王的后代。课题探究与检测课题探究与检测(3)图二说的是什么故事？这个故事说明了分封制的什么内容？除此之外受封的诸侯还要负有什么义务？这一举动会带来什么恶果？图二反映的是图二反映的是“烽火戏诸侯烽火戏诸侯”的故事；该故事说的故事；该故事说明了分封制下诸侯要
5、服从周王命令、保卫王室；明了分封制下诸侯要服从周王命令、保卫王室；还要负有镇守疆土、交纳贡税、定期朝见周王等还要负有镇守疆土、交纳贡税、定期朝见周王等义务。这一举动会是使诸侯失去对周天子的信任，义务。这一举动会是使诸侯失去对周天子的信任，加速周朝灭亡。加速周朝灭亡。课题探究与检测课题探究与检测合作探究二请你列出夏商西周的亡国君主，他们国家灭亡的原因有何相似之处？从中我们可以得到哪些启发和教训？君主：夏桀、商纣、周幽王。君主：夏桀、商纣、周幽王。相似之处：都因为君王昏庸残暴的统治而灭亡。相似之处：都因为君王昏庸残暴的统治而灭亡。启发和教训：成由勤俭败由奢，得道多助，失道启发和教训：成由勤俭败由奢
6、，得道多助，失道寡助；君王要勤政爱民、体察民情、以民为本，寡助；君王要勤政爱民、体察民情、以民为本，实行仁政方能使国家长治久安。实行仁政方能使国家长治久安。课堂检测1.启继承父位，标志着哪一制度开始( ) A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制 2.在中国古代历史中，朝代更替是人们共知的客观事实。中国历史上第一个王朝是( ) A.夏朝 B.西周 C.商朝 D.春秋 3.下列有关我国夏、商、周三代兴亡的叙述不正确的是( ) A.禹建立了夏朝 B.汤灭夏建立商朝 C.周文王伐纣建立周朝 D.周武王建立周朝BAC课题探究与检测课题探究与检测4.“周幽王烽火戏诸侯”“孔子周游列国”，与“诸侯”
7、“列国”的产生相关的制度是( ) A.禅让制 B.世袭制C.分封制 D.郡县制 5.暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是( ) A.商汤 B.商纣C.周文王 D.周武王BC课题探究与检测课题探究与检测课后作业课后作业一、单项选择题 1.禹传子，“公天下”变成“家天下”说明( ) A.分封制代替禅让制 B.分封制代替世袭制 C.禅让制仍在继续 D.王位世袭制代替禅让制 2.右图是“夏桀把人当坐骑”，它反映的社会情况是( )A.是一种体育活动B.奴隶地位低下C.夏桀残暴无道D.没有交通工具DC课后作业课后作业3.我国奴隶社会的开端是( ) A.商朝 B.西周C.
8、夏朝 D.东周 4.从夏朝和商朝灭亡的历史中我们能得的启示是( )A.只有实行“禅让制”才能确保王朝的巩固B.只有建立强大的国家机构才能确保王朝的巩固C.只有实行王位的“世袭制”才能确保王朝的巩固D.得道多助，失道寡助DC课后作业课后作业5.电视剧封神演义里有这样一个镜头：周武王联合800多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。你由此回忆起哪一历史事件( ) A.商汤灭夏 B.牧野之战C.涿鹿之战 D .国人暴动 6.山东号称“齐鲁大地”，“齐”“鲁”这一名称源于( ) A.商朝的部落 B.西周的部落C.西周分封的诸侯国 D.西周之前的古地名 BC课后作业课后作业7.依据西周分封制规定，诸侯
9、对周天子的义务有( ) 服从周天子的命令定期朝见天子向天子缴纳贡品带兵随从天子作战 A. B. C. D. 8.西周实行分封制的主要目的是( ) A.奖励有功之臣 B.开发边疆 C.巩固西周统治 D.打击守旧势力BC课后作业课后作业9.西周时，按照制度，天子的王位和诸侯的侯位都是由谁来继承的( ) A.长子 B.嫡长子C.贤能之人 D.实力强的儿子10.在一次中美两国中学生交流会上，王强向美国学生介绍夏、商、西周的历史。以下内容与史实不符的是( ) A.我国历史上第一个王朝是由禹建立的B.禹建立夏朝后，从此禅让制代替了王位世袭制C.汤起兵灭夏后，建立了商朝D.周武王联合其他部落，一起打败了商纣
10、，建立西周BB课后作业课后作业二、综合题 11.识读右图，回答问题。(1)此图反映的是西周的什么政治制度？西周实行这种政治制度的目的是什么？分封制；巩固西周统治。分封制；巩固西周统治。课后作业课后作业(2)该制度下的诸侯有什么义务？ (3)该制度中最高和最底层的分别是什么人？(4)西周实行这种制度有何作用？ 义务：诸侯必须服从周天子的命令，定期朝见周义务：诸侯必须服从周天子的命令，定期朝见周天子并向天子交纳贡赋，平时镇守疆土，战时带天子并向天子交纳贡赋，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。兵随从天子作战。最高层的是周天子，最底层的是奴隶。最高层的是周天子，最底层的是奴隶。西周通过分封诸侯，开发了边疆地区，巩固了西周通过分封诸侯，开发了边疆地区，巩固了统治。统治。谢谢！