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1、第二单元第二单元 夏商周时期：早期国家夏商周时期：早期国家与社会变革与社会变革第第4 4课夏商周的更替课夏商周的更替2022202220222022课程标准课程标准课程标准课程标准1.了解私有制、阶级和早期国家的产生2.通过了解文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度素养目标素养目标素养目标素养目标唯物史观：通过了解早期国家诞生的历史背景，感悟生产力的发展推动社会的进步。时空观念：通过学习夏商周的更替，初步养成历史时序意识。通过周初分封诸侯国示意图，了解西周诸侯国的基本分布情况。历史解释：了解分封制出现的背景，理解其在社会变革方面所起的作用
2、。知识梳理知识梳理知识梳理知识梳理前前20702070禹禹第一个第一个世袭制世袭制桀桀前前16001600汤汤盘庚盘庚商纣王商纣王前前10461046周武王周武王巩固疆土巩固疆土宗亲和功臣宗亲和功臣诸侯国诸侯国天子天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士 周幽王周幽王前前771771洛邑洛邑看图说史看图说史看图说史看图说史1._一号宫殿复原图二里头二里头 2._铜爵3.西周_等级示意图商代商代分封制分封制释疑解难释疑解难释疑解难释疑解难1.禅让制是将部落联盟首领的位子传给贤德之人，注重品行；世袭制指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代传承下去，注重血缘。2.夏朝是奴隶社会，不是封建社会。3.“国人暴动”是
3、一场国都的平民反抗君主的暴动，不是农民起义。随堂练习随堂练习随堂练习随堂练习一、单项选择题一、单项选择题1.史记夏本纪记载：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒(s)氏。”材料反映的史事标志着()A.世袭制的确立B.郡县制的确立C.华夏族的形成 D.中国王朝的产生D D2.(2021黄石改编)礼记礼运：“大道之行也，天下为公。选贤与能是谓大同。今大道既隐，天下为家是谓小康。”材料中“天下为家”所指的制度是()A.禅让制 B.世袭制C.分封制D.郡县制B B3.考古学家在河南偃师发掘出夏王朝的都城遗址二里头遗址，这里既有严整的宫殿建筑群，又有简朴的平民生活区。依据二里头遗址的发掘情况
4、可推测夏朝()A.出现阶级分化和等级界限B.是当时世界上最强大的国家C.国君与平民平等生活D.经济繁荣，百姓安居乐业A A4.战国时期的思想家荀子提出“天道有常，不为尧存，不为桀亡”，即历史发展有自己内在运作的规律。他所说的“桀亡”指的是()A.商汤灭夏B.武王伐纣C.平王东迁D.“国人暴动”5.“它是商衰周兴的转折点，经此一战结束了商王朝的统治，建立的新王朝培育了后世中华民族的文明基础”。材料中的“它”指的战争是()A.涿鹿之战B.阪泉之战C.牧野之战D.“国人暴动”A AC C6.(2020威海)题6图是北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍(li)的铭文拓片，其大意为：周成王对太保说，非常赞
5、同太保进献的治国安邦的道理，任命太保的儿子克做燕地的君侯。该铭文拓片可直接用于研究()A.禅让制B.世袭制C.分封制D.郡县制C C7.(2021湖北)左传记载：“昔武王克商，光有天下。其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。”这表明西周实行()A.禅让制B.分封制 C.郡县制D.推恩令B B8.(2021郴州)西周末年，周幽王为博褒姒一笑，不顾众臣反对，数次点燃烽火，使各路诸侯长途跋涉，匆忙赶去救驾，结果被戏而回，各诸侯懊恼不已。周幽王能数次戏弄诸侯源于分封制下()A.诸侯要向周王进献贡物B.诸侯需要加强地方控制C.诸侯需要扩大统治范围D.诸侯需要服从周王调兵D D9.题9表为“西
6、周分封制规定与周天子实力对比表”。从中可以得到的历史信息是西周()A.等级制度森严B.王室势力衰微C.形成封建制度D.生产力水平提高A A10.(2021邵阳)下列关于“夏、商、西周三朝灭亡的共同原因”的归纳，最接近历史真相的是()A.推行分封制，地方势力膨胀B.推行世袭制，皇帝能力低下C.王朝末期统治残暴或朝政腐败 D.国家被犬戎部族所灭C C二、综合题二、综合题11.阅读材料，回答问题。材料一 商代，国家的外部形式表现为方国联盟，是一个以商王国为主体的松散联盟。商王国与诸方国并非中央王朝与地方政权的关系，而是国与国之间的关系。西周，诸侯国多是王室宗亲或姻亲功臣，分布在天下各地，代表周天子行
7、使对地方的统治权，并通过宗法礼制确定了天子与诸侯的君臣关系，形成了众星拱月的政治格局。摘编自张岂之主编中国历史先秦卷材料二 周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有“邦国”，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，很像“掺沙子”。这是鉴于殷商孤立而亡的教训，属于周的创造。分封出去的邦国，按“授民授土”的原则，仍是“有其土、田、人民”的地方实体，并实行贵族世袭统治，地方拥有实权。摘编自王家范中国历史通论材料三 东周是中国古代国家形态发展的一个重要转折时期。各诸侯国通过变法，使中央集权制度有了新发展，其突出表现是由中央直接管辖的郡县等地方行政机构开始出现。国家的治理
8、方式由分封制向直接行政管理过渡，世卿世禄的贵族世袭制让位于非世袭的官僚制。地方行政制度与官僚制的建立，大大加强了列国君主的专制权力，复合制国家开始向单一制国家转变。摘编自中国社会科学院历史研究所简明中国历史读本(1)根据材料一指出，商、西周时国家外部形式的特点分别是什么？(2分)侧重考查史料实证、历史解释侧重考查史料实证、历史解释(2)根据材料二并结合所学知识，分析周王朝在原有邦国内“掺沙子”的意图。(2分)侧重考查历史解释侧重考查历史解释商：松散的方国联盟；西周：通过分封制和宗法礼制形成众商：松散的方国联盟；西周：通过分封制和宗法礼制形成众星拱月的政治格局。星拱月的政治格局。保证周王朝对地方
9、的控制，同时稳定政局，扩大周统治范围。保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大周统治范围。(3)根据材料三，列举“国家形态”转折的表现。(2分)结合所学知识，列举一项商鞅变法的措施加以说明。(2分)侧重考查侧重考查历史解释历史解释国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡，复合制国家国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡，复合制国家开始向单一制国家转变。确立县制，由国君直接派官吏治理。开始向单一制国家转变。确立县制，由国君直接派官吏治理。素养提升素养提升素养提升素养提升 周朝的制度，向称“封建”，英文总是译为 feudal，其实封建制度与欧洲的 feudalism(封建制度)只有某些方面相似
10、，而且其相似处在精神方面，而不一定在实质。大致说来两方都是以世袭贵族掌握地方政府。周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。黄仁宇中国大历史(1)根据材料，指出“周朝的制度”与“欧洲的 feudalism(封建制度)”在精神方面有何相似之处？(2分)侧重考查史料实侧重考查史料实证、历史解释证、历史解释都是以世袭贵族掌握地方政府。都是以世袭贵族掌握地方政府。(2)关于“周朝的制度”，我们可以通过这段材料了解到什么信息？(4分)侧重考查史料实证、历史解释侧重考查史料实证、历史解释西
11、周实行分封制、世袭制；西周时期，世袭贵族掌握地方政府；西周实行分封制、世袭制；西周时期，世袭贵族掌握地方政府；分封对象包括王室亲属、殷商遗民、各部落国家的首长；诸侯分封对象包括王室亲属、殷商遗民、各部落国家的首长；诸侯分五级，且拥有不同的权利、功能和义务。分五级，且拥有不同的权利、功能和义务。拓展阅读拓展阅读拓展阅读拓展阅读“华夏华夏”的族源的族源 依语词的形成规律而言，“华夏”之族或源自两个部族的融合，或为同一部族不同时期称谓的整合。“夏”为夏后氏之夏，华字则有不同的解释。尚书武成伪孔传说“冕服采章，曰华，大国曰夏”，近世学者则从地域和文化两个方面进行理解和诠释，认为远古中国东部地区的居民为“华”，西部地区的居民为“夏”，融合成同一民族文化共同体之后便是“华夏”。也有学者如张福祥举墨子非命下礼记表记等有关“虞夏”和“商周”的表述，认为“虞夏”本为时代之称，前后传承，因而也含有地域、民族、文化的意味，所以“华夏”与“虞夏”应该可以互换，在上古一些方言中，“虞”“华”二字可能声韵完全相同，据此推断，“华夏”一词不过是“虞夏”的转写。摘编自吴志刚、胡新生、王永波等著大舜文化与夏商西周历史