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1、我的发现日积月累教学设计我的发觉日积月累教学设计1教学目标：1、相识AABC式词语的特点，了解五句诗都是表现友情的名句。2、巩固熟字加偏旁的认字方法，驾驭本课生字。3、积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。教学重点：1、相识AABC式词语的特点，了解五句诗都是表现友情的名句。2、驾驭本课生字。3、积累词语、诗句。教学难点：学到一些积累好词好句的方法，并学会学以致用。课前打算：1、语文园地的课件。2、花朵卡片。教学过程：一、创设情境，激趣导入小挚友们，今日我们班来了一列小火车，瞧，它美丽吗？大家跟它打打招呼吧。今日这列小火车要带大家到一个好玩的园地里游玩（课件出示），在这里你将会有许多新颖的发觉
2、，让我们赶快坐上小火车吧。二、游百花园，学习“我的发觉”1、开动小火车，将学生带入词语百花园。学生做开火车的动作，念“轰隆隆，轰隆隆，小火车往哪开？”“到百花园去观赏漂亮的鲜花。”2、自读词语，同桌互帮互学。3、多种形式展示读。（指名读、开火车读等）4、读了这些词语，你发觉了这些花朵的隐私了吗？说说你的发觉，小组沟通。5、全班沟通，发觉AABC式的词语特点，老师板书。6、像这样的词语还有那些呢？写在花朵（卡片）里，种入百花园（贴黑板）。7、花朵姐姐想跟大家做个小嬉戏：竞赛谁能在一分钟里记住的词语多，谁就可以获得勤劳的小蜜蜂奖。8、竞赛二：随意用一个或几个词语说一句话。（嘉奖聪慧的小蜜蜂奖）三、
3、游生字娃娃园，学习“读读认认”1、开动小火车进入生字娃娃园。2、电脑出示左边的生字娃娃“熟字”，生字娃娃变身：出示右边的“生字”。3、视察每组生字娃娃的特点，学生发觉：左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成。（板书）4、同桌互学：你指我认，我指你认。5、竞赛和生字宝宝交挚友，去拼音认字组词。6、生字娃娃超级变变身（生字开花），用熟字加偏旁法拓字。比如：直植、值、埴、殖。四、游古诗园，学习千古名句1、开动小火车进入古诗园。2、出示图片，老师讲“千里送鹅毛，礼轻情意重”的故事。3、学生自由朗读，发觉五句古诗的共同特点：都是反映友情的古诗。4、简洁说说诗的意思，自己知道的有关诗人的学问，或编一
4、个故事。5、同桌互背诗句。6、出示五个画面，依据不同的画面男生女生轮背诗句竞赛。7、拓展：出示一张贺卡，你想用哪句诗送给远方的亲人、挚友，表达什么感情。五、回到收获园，总结收获1、小火车开进收获园。2、学生沟通收获的学问。3、激励学生用分类收集的方式积累好词好句，展示一两个学生的好词好句本。我的发觉日积月累教学设计2课件,课堂作业本。让学生读第三组课文。导入：同学们，在与你们的王老师闲聊中，我知道你们最近读了一组与大自然有关的课文，能告知我是哪些课文吗？是的，通过这些课文的学习，我们又进一步相识了大自然这位最宏大的老师。我信任，你们肯定又有了很多新的收获吧！那么，今日，就让我带着大家再次走进大
5、漂亮的.大自然，进行一次欢乐的语文园地之旅，打算好了吗？过渡：我们首先来到空气清爽、风景怡人的字词园一、字词林、我猜得到：（先来做一个猜字嬉戏。）三人（） 三木（） 三口（）黑黑的土地（ ）江边鸟（）、你说我猜：这样的题目很有意思。这是本单元里全部要写的字，你也能出几个趣味题，让大家猜猜你说的是其中的哪个字吗？幼、滩、侦、嘲、啄、企、愚、蠢、返、拦、欧、帽、吁蝙、蝠、捕、蛾、蚊、避、锐、铛、蝇、揭、碍、荧小组里面猜一猜。谁来出给全班同学猜一猜？（自己出，自己请人回答。）你们都这么厉害？能让我来猜猜吗？结语：真好玩！用编字谜的方法识字不光能提高识字效率，而且能增加识字的趣味性。感爱好的话，课后还
6、可以多与同学、与家长玩玩这个嬉戏。、词语盘点：下面，走进词语盘点。这组课文中的词语你都会了吗？同桌一起读一读48页的全部词语。这些词语都会了吗？会了？我倒不这么认为。能读准字音并不代表真的学会了这些词语。关键来要看你是不是理解它们，不如来试一试？出示：依据意思说词语。像游鱼那样一个接一个地出去。（）形容做法特别愚蠢。（）（多指鸟类）停留；休息。（）形容呼吸特别急促的样子。（）一点也不折扣，完完全全；十足。（）形容做事简单，不费劲气。（）、各自到文中找一找，并按依次给它标上序号。、开火车汇报沟通。同学们，我们理解了这些词语的意思。但是，我们也知道，词语不光能独立地表示特定的意思，在详细的语言环境
7、中，它还能起到变更或加强句子意思的作用。请看（出示）：科学家经过反复探讨，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私。科学家经过反复探讨，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐私。指名读，很明显，其次句话中多了最终。从带点的“最终”二字中，你能体会到什么？自己读一读。沟通。出示：假如不是我们，这些海龟就不会受到损害。假如不是我们，这些海龟根本就不会受到损害。令人难以信任的是，它们之中有的能够朝夕相处，和谐相处。令人难以信任的是，它们之中有的尽然能够朝夕相处，和谐相处。那么，从这两组句子的加点词中，你又能体会到什么？汇报沟通。看来，一个句子中有些关键词，有和没有是不一样的。那么，你能选择这三个词中的随意一个，写一句话吗？请大家打开语文课堂作业本28页第3题，请选一个词语写一写。