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1、语文园地八教学设计(我的发现、日积月累) 第四课时 （我的发觉、日积月累、趣味语文） 【设计理念】 “我的发觉”通过对话的形式，向学生讲解并描述了怎样把课文内容用自己的话说得清晰，即了解课文的主要内容。这是中年级阅读教学的一个重点，也是一种重要的读书方法。对话以普罗米修斯为例，讲了如何抓课文主要内容最常用的方法弄清课文写了几部分内容，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。 老师应有意识地在每篇文章的教学过程中，指导学生练习抓文章主要内容，揣摩概括的方法。教学中要留意两点： 、抓住课文主要内容的训练对中年级的学生来说，仅是初步的，要求不行过高，应在抓准上多下功夫，对概括内容的语言，不要操之过急
2、，语言的简练是须要在平常教学过程中来加以训练的，起先时学生概括的语言不够精炼是正常的。 、抓主要内容的方法不只一种，不要强求学生按一种方法概括，读书方法及富特性化，要允许学生用既行之有效、又适合自己须要的方法，假如学生在学习中创建了好的学习方法，要激励、要推广。 “日积月累”支配的内容是歇后语，目的是使学生相识积累一些歇后语，并且激发学生积累歇后语的爱好。 “水滴石穿非一日之功”“早开的红梅一枝独秀”“砌墙的石头青出于蓝”比较简单理解。后三句“关羽失荆州骄兵必败”、“王羲之写字入木三分”、“周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨”都包含着典故，须要老师或有这方面学问的学生简要地讲一讲。 学生读背歇后语不
3、是单纯地背下来，我们应让学生体会它们在语言环境中的形象传神的作用。所以在背的同时，可以请学生说说读书时在什么地方遇到过歇后语，老师还可以出示几句歇后语，请学生读一读。激励学生积累歇后语。 “趣味语文”中的两个故事都是趣联故事。学生通过读故事，体会我国对联语言的奇异和人物灵敏的才思，感悟祖国语言的无穷魅力。 教学“趣味语文”，应放手让学生自己熟读感悟，还可以在熟读基础上，单独提出两幅趣联吟咏，体会对仗的工整，体会“趣”在哪，“巧”在何处。 “扇”是个多音字，风扇的“扇”读 shn，扇风的“扇”读 shn。 第一个故事中对联奇妙之处在于运用顶真的修辞方法，其次个故事中对联奇妙地将“一百四十一”这个
4、数字隐含在一些典故和非数字的文字中，因此称这副对联是绝妙的“数字对联”。 【学习目标】 1、读“我的发觉”，学习概括课文主要内容的方法，并沟通自己的发觉。 2、读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。 3、熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇异，感受人物的才思灵敏。 【教学重难点】 1、学习概括课文主要内容的方法，并沟通自己的发觉。 2、读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。 【课前打算】 、布置学生读一本好书。 、实物投影仪。 【课时支配】 1课时 【教学过程】 一、复习导入 、读词语盘点中的词语。 、听写词语。 、相互纠错。 【设计意图：检查学生本单元生字词的驾驭状况。】 二、
5、读对话，了解内容 、自读“我的发觉”，想想从小林和小东的谈话中，你知道小东有什么发觉？ 、同桌分角色读，进一步读好对话。 【设计意图：提出小东的发觉，事实上是引导学生有什么发觉。】 三、谈一谈，小东有什么发觉 、谈一谈小东有什么发觉？ 、谁还有相同的发觉？ 、抓主要内容，你还发觉有什么好方法？ 学生自由谈，确定学生学习中留意发觉总结方法。 【设计意图：抓住课文主要内容的训练对中年级的学生来说，仅是初步的，要求不行过高，应在抓准上多下功夫，对概括内容的语言，不要操之过急，语言的简练是须要在平常教学过程中来加以训练的，起先时学生概括的语言不够精炼是正常的。】 四、练习用自己能驾驭的方法概括短文的主
6、要内容 （在前几个单元中任选两篇概括） 五、读课本中的歇后语 、读六个歇后语，说说发觉了什么？ 、熟读歇后语。 、讲解三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。假如学生知道，可请学生讲讲。 附： 关羽失荆州 关羽失荆州的故事来自于三国演义第七十五回。当时孙权欲夺荆州，叫陆逊“速为孤图之”。陆逊闻荆州军马整素无奈装病。陆逊对吕蒙献计：“云长倚恃英雄，自料无敌，所虑者谁将军耳。将军乘此机会，托疾辞职，以陆口之任让与他人，使他人卑辞赞美关公，以骄其心，彼必尽撤荆州之兵，以向樊城。若荆州无备，用一旅之师，别稀奇计以袭之，则荆州在驾驭之中矣。”关公闻听陆口守将吕蒙病危，换了陆逊，不把陆逊放在眼
7、里，果真撤荆州大半兵赴樊城，致使荆州失守。 王羲之写字入木三分的由来 唐代张怀瓘的书断中记载：晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。所谓“祝版”，是古时的祭祝文字，都写在木版上，所以叫做“祝版”。后来改用纸写，但按习惯仍叫“祝版”。王羲之曾写过“祝版”，是写在木版上的。由于他笔力强健，落笔有劲，因此字迹渗透入木，竞达三分之深，这就叫“入木三分”。 周瑜打黄盖 周瑜打黄盖的故事出自于三国演义第四十六回。周瑜手下老将黄盖为周瑜献计，欲用火攻曹营。并且黄盖情愿诈降曹操，行周瑜之诈降计。周瑜依计借故把黄盖打得皮开肉绽。黄盖写信给曹操诈降，曹操中计，火攻胜利。 、背歇后语。 【设计意图：引导学生了
8、解典故的由来，既可以让学生了解祖国悠久的历史，培育孩子民族骄傲感，同时又丰富了学生的学问，增加了积累。】 六、说说在读书过程中，关于用歇后语的句子 老师出示几个带有歇后语的句子，让学生体会歇后语在句子中的作用使句子形象生动： 、“水滴石穿非一日之功”，没有坚持不懈的努力，张红是不会取得这么好的成果的。 、他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是王羲之写字入木三分。 、你才有了一次好成果，看，一大意又落后了。这真是应了那句话：关羽失荆州骄兵必败。 【设计意图：让学生积累后试着应用。】 七、趣味语文 、自读两个小故事，读娴熟。 、你觉得趣在哪？说一说。 、读对子，反复吟诵，感悟趣： 水车车水，
9、水随车，车停水止 风扇扇风，风出扇，扇动风生 花中重逢，增加三七岁月 古稀双庆，更多一度春秋 【设计意图：让学生熟读成诵，积累语言，感受祖国语言文字的漂亮。】 课堂检测： 一、填空： 水滴石穿 早开的红梅 砌墙的石头 关羽失荆州 王羲之写字 周瑜打黄盖 二、搜集好玩的对联，可以以自己喜爱的形式向同学们展示学习的成果。 附：课堂检测题答案： 一、填空： 水滴石穿非一日之功 早开的红梅一枝独秀 砌墙的石头青出于蓝 关羽失荆州骄兵必败 王羲之写字入木三分 周瑜打黄盖一个愿打，一个愿挨 二、（略） 语文园地八教学设计 我的发觉 日积月累 语文园地八教学设计(我的发觉、日积月累) 语文园地七教学设计 我的发觉 日积月累 语文园地五(我的发觉、日积月累)教学设计 语文园地五教学设 我的发觉 日积月累 语文园地五我的发觉、日积月累、成语故事教学设计 语文园地三(其他：我的发觉、日积月累、展示台)教学设计 我的发觉、日积月累 语文园地八教学设计 语文园地八教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页