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1、恐龙幼儿园大班主题教案恐龙幼儿园大班主题教案1一、恐龙主题活动的由来：幼儿园为每个大班供应了两只恐龙玩具。当我将两只恐龙玩具领回到班里时，孩子们立即围拢过来，七嘴八舌地讲：刁老师，这是给我们玩的吗？这是马门溪龙这是角鼻龙对，没错。能给我摸一下吗？能给我玩一会吗？让我先玩？真没想到，这两只丑陋的恐龙会这麽吸引幼儿，连平常不爱讲话的孩子，也伸出了小手。针对这种状况，我同班上的另外两位老师进行了探讨充分利用园里发的两只恐龙玩具，从孩子的爱好动身，开展恐龙主题活动。以下小结几个案例，把我在主题活动中如何渗透对幼儿语言实力培育的几个案例整理介绍给大家。二、主题活动的开展：（一）谈话活动：组织幼儿探讨。依
2、据幼儿喜爱的恐龙能引申那些活动？1目标：激励幼儿将自己感爱好的恐龙内容通过语言大胆表达出来。培育幼儿留意倾听他人讲话的习惯。2过程：两只玩具大恐龙放在桌子上，询问幼儿：你们这麽喜爱恐龙，在班里想做一些关于恐龙的什麽事情？幼儿动脑思索后举手将自己的想法表达出来，激励幼儿大胆发言，引导幼儿探讨这些活动在班里什麽位置开展较好及还须要什麽活动材料？建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具。确定恐龙子课题内容。3反思评析：这节谈话活动让我了解到孩子们的爱好点，为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头，这次的教学活动，是在思想上作功夫。让儿童有思想的机会，不要注入式的教学方法。陈老说：凡是儿童自己能够想的，应当让
3、他自己想。在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清晰又明白，了解的恐龙学问竟比我还丰富。首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的爱好。大家争先恐后地说：开个恐龙消防队（正在消防主题活动中）开个恐龙幼儿园恐龙大家庭恐龙电影院恐龙小舞台平常不好自我表现的幼儿，也将小手高高举了起来：恐龙是生活在白垩纪的，现在恐龙已经灭亡了。那是小行星撞击地球造成的我妈妈带我去参观过恐龙博物馆，里面有特殊大的恐龙骨架。孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻。逗的其他孩子哈哈大笑。看来从幼儿所熟识的事物动身更能促进幼儿实力上的养成与发展，或许他们的思想不肯定正确，但我们老师应从旁指导幼儿应当怎样思想。
4、自己思想，是学习中的唯一门径。（二）创设丰富的相关环境：1丰富的语言物质环境：要为幼儿供应适合他们阅读的恐龙图书，并常常利用过渡环节讲解书中内容。幼儿便可以从书中汲取词语、句型，学习表达各种恐龙内容的语言。依据恐龙主题，我们建议幼儿从家带来相关书籍及玩具。我们老师也利用午休时间制作手工，将幼儿不易操作的部分做好。然后，幼儿自己能够做的，我们让幼儿自己做，这样幼儿在作的过程中与事物发生干脆的接触，就得到干脆的阅历，从中相识事物的性质。做事的爱好就会越做越浓，做事的实力也会越做越强。我们将幼儿动手制作的恐龙时期的蕨类植物投放到语言区的恐龙小舞台。促进幼儿的语言发展。利用家长资源扫描下载有关恐龙的彩
5、色图片及打印恐龙名称，投放在语言区及恐龙学问角，掀起了幼儿前识字爱好。2和谐的言语交往环境：陈老曾说：主动的激励胜于消极的制裁，没有一个人不喜爱听表扬，也没有一个人喜爱人家骂他，这种心理人人都是有的。我利用这种心理，激励幼儿大胆表达自己内心的想法，让幼儿有话想说，有话敢说，有话情愿说，无论幼儿的语言表达水平怎样，我都抱着主动激励的看法，增加幼儿说的信念和志气。恐龙幼儿园大班主题教案2主题目标1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭亡的缘由。2、通过看书和看图片，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的硕大无朋。3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体
6、貌特征、生活习性，喜爱想象并表现恐龙的动作。4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己阅历大胆想象，创编故事。5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己宠爱的恐龙。6、引导幼儿用自然材料，创建性地组合出各种形态的恐龙。7、倾听音乐，依据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。8、初步学习依据故事情节、角色、性质，用富有特性动作，随音乐合拍地表演。9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清晰地讲解并描述操作过程和结果。10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。环境创设1、请幼儿收
7、集有关恐龙的图片、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具，布置“神奇的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。2、收集幼儿的绘画作品，如：我最喜爱的恐龙；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参加布置墙饰的欢乐。3、展示幼儿参加各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的学问。5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关学问介绍给大家。6、在班级活动区角增加与恐龙相关的嬉戏材料。7、展示幼儿作品，使幼儿相互欣赏评价，进一步加深对恐龙的了解和相识，并感受艺术作品的美。家园共育1、出一期家
8、长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及须要协作的方面，丰富孩子对恐龙的相识。2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的图片、资料，丰富孩子有关恐龙的学问。3、请家长在家中多启发幼儿讲解并描述关于恐龙的学问并记录下来，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。4、请家长上网查询关于恐龙的资料，激励幼儿主动探究恐龙的种类与生存的环境。教学活动科学：神奇的恐龙科学：恐龙的家园科学：恐龙的演化科学：肉食性、植食性恐龙科学：相识剑龙、霸王龙科学：恐龙的灭亡语言：故事“城里来了大恐龙”语言：故事“你真好”语言：早期阅读“我是霸王龙”语言：轰隆隆来了美术：绘画“我眼中的恐龙”美术：恐龙造型秀美术：恐龙大聚会音乐：嬉戏“恐龙来了”音乐：观赏恐龙乐曲音乐：歌曲“恐龙之歌”综合：恐龙之最数学：学习5的分合（摘苹果）数学：探究2、3、4的分合（好吃的樱桃）数学：探究2、3、4的分合（送苹果）数学：学习6的分合（捡树叶）数学：相识正方体和长方体（空心积木）数学：理解正方体的空间组合（小小建筑师）体育：恐龙赛跑体育：穿越侏罗纪体育：恐龙搬家