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1、我们的身体中班教案我们的身体中班教案1活动目标：1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感爱好。2、知道多运动，身体才会健康。3、在大胆探究、自我发觉的活动中，增加活动爱好，提高合作实力，体验开心心情。活动重点：通过自身探究，感知身体多个地方能动。活动难点：相识关节这一新名词。活动打算：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。设计理念：教化内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题。中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的爱好，以及对自己生命的信念，也起先萌芽。于是设计了这个活动我们的身体，通过供应自由、宽松的环境，充分运用幼儿
2、已有的阅历，让幼儿探究身体会动的隐私，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受关节这一概念。活动过程：一、做嬉戏木头人孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。老师（小结）：人不动是很难过的，因为我们都是有生命的。二、跟着音乐动一动让灵动的身体与前一个活动木头人形成显明的比较。三、说说：人有哪些活动了解人的很多活动，感受生命的丰富。老师：跳舞是一种活动。（出示图片）她在干什么？织毛衣是一种活动。（出示图片）踢足球也是一种活动。你们知道，人还有哪些活动呢？四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢？是因为人的身体的很多部位能动。1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的？记录在纸宝
3、宝上。2、讲讲哪些地方能动，探讨：这个地方能动使我们可以做什么事情呢？假如不会动会怎么样？这里会生什么病？通过能动和不能动的比较（在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语瞧，不动不行吧、动了才便利呢等等），感受活动部位，为我们的生活带来便利。3、介绍骨折、脱臼。与生活保健相融合，假如能与本班孩子的健康状况相结合则更好。五、我们身体会动的地方还许多，我们以后渐渐去发觉这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发觉 还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。活动延长：我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。下课后请你们去
4、找一找，把你的发觉和你的挚友共享一下！反思：今日幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清晰。分析缘由：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象实力没有发挥出来，或许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今日的活动，使我体会到，孩子们是非常喜爱一些实物的东西，特别喜爱把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使全部的幼儿都体验到其中的乐趣，所以假如条件允许，应当多打算教具。我们的身体中班教案2主题的产生与说明：对于中班的幼儿来说，对自己的各方面都有所关注了，如对自己的身体，对自己与别人产生很多的新奇和爱好。在幼儿的谈话中，有意无意说到了自己的身高，自己与别人的性别等，而且对这
5、些特别感爱好。因此，就有了主题活动“我们的身体”。在这个主题背景中，让幼儿能进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了“运动身体”这个主题。运动，是生命与火力的外显特征。运动所表现出的力气、姿态、灵敏使健与美得以和谐统一。幼儿对人体运动、动物运动有着深厚的爱好（有些孩子对后者甚至达到痴迷的程度）。运动，又促进身体发育、增加体质的重要手段。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。孩子天生好动，我们的身体是怎么动的？蚂蚁、蚱蜢、小鹿、小鸟又是怎样动的？在探究和常
6、识中，孩子门可以获得丰富的身体阅历和运动阅历。他们发觉人和动物都会运动，运动可以促进健康；身体运动和限制身体是多么好玩，它为发展感知觉、想象力、创建力等方面供应了良好的机会。与此同时，幼儿对自我的相识也渐渐建立起来，他们能从运动中获得满意感、开心感和胜利感。主题活动的目标：1、相识身体主要部分的外部特征，体验他们的作用。2、运用测量及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而兴奋。3、了解身体各个部位都会活动，会爱护自己的身体。4、知道我是人群中的一个，体验和大家做挚友的欢乐。5、尝试用不同的方式表达自己的心情，学习依据同伴的表情调整自己的行为。6、引导幼儿能连贯清晰地表达自己的愿望，能仔细地
7、倾听他人谈话，不插嘴。7、引导幼儿学习运用多种绘画工具和材料，大胆表现运动中的人和动物的身体。环境创设1、在墙面布置一幅有关幼儿运动着的动作的图片。2、班级放置人体模型，供幼儿探究。3、和幼儿共同设置班级运动会的项目表、报名表。幼儿自由报名参与班级运动会。4、有意识地在室内放置一些圆形、椭圆形、半圆形的物体。家园共育1、请家长与幼儿一起收集有关人体的资料。2、重视孩子的体育熬炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。3、和家长一起共同为班中的肥胖儿陆思越、包怡婷制定合理的食谱，激励他们主动参与体育熬炼。4、请家长协作引导幼儿观看一些体育竞赛。5、多与孩子开展一些创建性的肢体表演活动。6、能与孩子一起开
8、展一些手指、手影嬉戏，激发孩子对手影的爱好。7、能与孩子开展体育熬炼，主动参与班级运动会，争取在运动会中友好的表现。主题活动反思：通过学习指南，老师渐渐懂得了在实施课程安排时，应擅长发觉幼儿喜爱的、感爱好的事物和偶发事务中所隐含的教化价值，满意幼儿的探究爱好，敬重幼儿的自主活动，支持幼儿的发展。本次主题活动“身体”，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生很多的新奇和爱好。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。另外，我们结合冬季的天气特点把主题活动从身体扩展到运动，于是我们又有了“迎新年娃
9、娃运动会”这个活动。通过运动，促进了幼儿身体的发育、增加了体质，同时又促进了幼儿与幼儿之间的交往、老师和幼儿之间的交往、家长与幼儿之间的交往。从小爱运动，养成良好的运动习惯将收益终身。与此同时，幼儿对自我的相识也渐渐建立起来，他们能从运动中获得满意感、开心感和胜利感。我们的身体中班教案3一、设计思路：进入中班后，我们的孩子基本动作更为敏捷，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探究各种动作。指南中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的实力。出于孩子们的动机、爱好，我们一起探究了不同形式的走、跑、跳。孩子们出现了很多新的创意。因此，我就开展了探究“身体、移动”
10、的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的欢乐是本次活动的宗旨。二、活动目标：1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等实力，提高机体的协调性、平衡性。2、敢于运用自己身体各个部位来探究不同的动作，从中体验运动的欢乐。三、活动打算：孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探究。四、活动过程：1、打算活动幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。走（慢走、快走、高个子走）跑（高抬腿跑、踢屁股跑）跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳）2、我的身体会移动。1） 幼儿自由探究、尝试用不同方法来移动身体。要求：利用身体的移动，到达终点。但不能运用走、跑、跳三种动作。2） 挑战个别
11、幼儿进行动作的挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战胜利或失败。激励幼儿主动挑战，利用身体的全部可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。和幼儿一起来主动尝试有创意、有难度的动作。3、放松运动嬉戏“雪人要化了”。我们的身体中班教案4活动目标：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。2.能够主动探究，发挥想象力，勇于表达自己的想法。3.喜爱阅读绘本，体验与同伴嬉戏的欢乐。活动打算：ppt课件。活动过程：一、展示ppt看图揣测，激起幼儿爱好。师：咦！这两个小挚友在看什么呢？师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做
12、什么用的呢？（幼儿揣测）二、探究身体里洞的隐私。1.师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿揣测。鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。）2.幼儿操作。（1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？你的肚脐眼是怎样的？5.看图小结。师：我们身上的洞真多啊，有洞，有洞，6.师：假如我身体上没有洞，会怎样呢？7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起爱护我们身体上的每一个洞，同时也爱护我们同伴身上的每一个洞。不要让它们受到损害。三
13、、活动结束。在我们的生活中有许多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危急性的、有害的。让我们去找找，发觉更多的洞洞吧！我们的身体中班教案5活动内容：我们的身体相识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从相识自己的身体着手，到相识自己的实力，为幼儿确立了我已经长大了的概念，树立了我能行的信念，产生了我还会长大的期盼。活动让幼儿在操作中发觉身体长大了，在与情景的沟通中发觉本事变大了，使幼儿在感性活动中获得直观的相识，符合中班幼儿的年龄特征。活动一：耳朵有什么用目标:1、能够知道耳朵的更多用处。2、能依据散文中部分内容做一做，体验嬉戏的欢乐。3、在活动中将幼儿可爱的一
14、面呈现出来。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。过程：一、猜谜语，谈话导入1、今日，老师给大家猜个谜语。讲解并描述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看原委是什么。2、原来是我们的耳朵，那么今日我们的小耳朵挚友要跟我们一起学本事了。二、观赏散文1、小耳朵挚友带来了一首散文送给我们小挚友，他想让你们知道他的本事有多大呢，我们赶快来听听吧！2、观赏完散文，请小挚友们说说散文提到小耳朵有哪些用处？3、除了散文里提到的，你觉得小耳朵还有哪些用处？假如没有耳朵，将会怎么样？耳朵会生病吗？三、做做玩玩1、我们的耳朵很想给小挚友们表演它的本事，所以老师打算了许多东西，让小耳朵来表演。2、请几个幼儿
15、上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。反思：今日幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清晰。分析缘由：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象实力没有发挥出来，或许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今日的活动，使我体会到，孩子们是非常喜爱一些实物的东西，特别喜爱把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使全部的幼儿都体验到其中的乐趣，所以假如条件允许，应当多打算教具。）活动二：小手歌目标：1、引导幼儿能按歌词内容创编动作2、大胆的表演小手歌，情愿与同伴一起进行表演。过程：一、谈话导入你知道你的小手有哪些本事吗？二、熟识歌曲内容1、今日，老师的两只小手学会了新的本事，它在
16、问你们的小手：你们想学这个本事吗？2、听听这首歌曲里面都有什么？老师把歌曲前两段以儿歌形式念一便，两只手做动作。3、请已经学会本事的小手跟老师一起念儿歌。三、学唱歌曲、1、我的两只小手说，这首儿歌很好听的，假如唱给大家听就更好了。那我们来听听唱的好不好？2、请已经学会本事的幼儿跟我一起唱。3、和小手一起表演歌曲。四、创编歌曲1、小手除了可以做雨伞、雨点，还有什么？（引导幼儿还可以做太阳、蝴蝶等）2、演唱幼儿创编的歌词。反思：能够随音乐配上自己的动作。今日，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能依据音乐节奏动起来，等到熟识了歌曲内容，配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时，孩子们都停
17、留在动作上，而不是留意自己唱的歌，或许这就是他们的年龄特点吧！小百科：身体指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。我们的身体中班教案6设计意图：幼儿园的运动嬉戏是指幼儿在室内外运动场所进行的，自定运动形式、自选运动器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身体运动为主要形式的嬉戏活动。进入中班以后，我班的孩子基本动作更为敏捷，他们不仅能够自如地进行跑、跳爬等动作，还敢于尝试、探究各种动作，如何让孩子更宠爱运动，留意科学的运动呢？于是我选择了幼儿运动嬉戏与主题活动的整合这一课题。本阶段我班正在开展运动身体的主题活动，通过音乐活动健康歌、语言活动胖胖兔减肥、综合活动小小运动员、木偶娃娃、嬉戏
18、活动照镜子以及带领幼儿参观健身房、做健身操等多种形式，幼儿从了解别人运动起先，到参加运动，亲身感受运动身体的欢乐。在此过程中，幼儿对自己的身体产生了爱好：我们的身体是怎样动的？我们身上什么地方会动？带着这些问题，我设计了“身体、移动”这一活动，让幼儿从自己的身体本身得到运动的欢乐，是我设计和开展这一活动的宗旨。活动目标：1、通过感知让幼儿发觉身体中会动的部位。2、发展幼儿走、跑、跳、爬等实力，提高机体的协调性、平衡性。3、敢于运用自己身体各个部位来探究不同的动作，从中体验运动的欢乐。4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。5、激励幼儿主动参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。活动打算：1、幼儿对走、
19、跑、跳等动作的不同形式有了初步的尝试。2、伴奏音乐磁带。3、材料打算：投放呼拉圈、纸皮圈、脚印、高跷、跳袋。4、场地打算：铺设泡沫软垫、设置“铁丝网”、隧道、画上数字格子。活动过程：一、通过感知活动，引导幼儿发觉身体内外部可以动的部位。1、幼儿听音乐绕场进行走、跑、跳的多种练习。2、引导幼儿找出自己身体外部会动的部位，大家一起感知一下。3、通过木头人嬉戏和听、触摸，引导幼儿感知身体内部会动的部位。二、探究活动：我们的身体会移动。1、幼儿自由尝试用不同形式的走、跑、跳、爬等动作来移动身体。2、幼儿在集风光前演示自己探究的移动身体的方法。3、幼儿利用老师供应的材料，自由探究一人或多人一起移动身体的
20、方法。4、放松活动：雪人溶化了。三、共享阅历1、幼儿自由沟通运用材料来移动身体的.方法。2、请个别幼儿介绍自己的方法。3、播放走路音乐，幼儿随音乐做动作结束。活动反思：一节活动，时间有限，每一分钟都不能奢侈，每一格孩子都要有所熬炼或提升，我们只能通过材料来帮助我们达到更好的效果。我们的身体中班教案7活动目标：1.通过玩玩、找找、发觉自己身体能动的部位，对自己的身体感爱好。2.情愿和老师一起说说自己的体验和感受。3.培育幼儿敏锐的视察实力。4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。5.发展幼儿思维和口语表达实力。活动重难点：1.重点：发觉自己身体能动的部位。2.难点：对自己的身体感
21、爱好。活动打算：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，老师用的一张放大的纸宝宝。活动过程：1.尝试发觉1)今日，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜爱的器具玩，玩的时候你要细致地看看，你身体的什么地方动了？2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？2.找身体会动的部位1)我发觉你们的手和脚会动，其实身体上还有很多地方也在动。老师为你们打算了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发觉身体上会动的地方用笔点出来。2)请你们把身体上会动的地方告知大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。3.嬉戏：动一动1)纸宝宝要和你们
22、来玩一个动一动的嬉戏。2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。3)今日，你们发觉人身上很多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很敏捷，样样事情都会做。4.延长活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛渐渐地去发觉，看谁发觉的小隐私多，把你们的发觉登记来。活动反思：对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生很多的新奇和爱好。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。我们的身体中班教案8活动意
23、图：幼儿园健康教化是幼儿园对幼儿实施素养教化的一个非常重要的组成部分。在新的教化理念中，“健康”包括两个方面的内容-身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教化机构的良好教化更是至关重要的。洞是孩子们在日常生活中常常见到，接触到的事物。我们身体里的洞关注的是平常不被称之为洞而又最为我们熟识的洞，不仅呈现了身体里的洞，还有各种洞的作用。活动目标：1. 了解身体里的“洞”，对“洞”的新奇，知道一些洞的用处。2. 自主探究，合作解决问题。3. 萌发爱护“洞”的意识。4. 初步了解健康的小常识。5. 初步了解预防疾病的方法
24、。活动打算：1. PPT“我们身体里的洞”。2. 简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。3. 纸制背心、短裤。活动过程：（一）洞洞大猜想。1.出示PPT1 ：一个洞这是什么洞？（下水道）2. 出示PPT2：很多洞这些洞是怎样的？会是什么洞？（洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”）3. 出示PPT3：两个洞这两个洞是什么？（二）找寻身体里的“洞”，了解这些“洞”的本事。1. 找“洞”嬉戏：分组找身体里的“洞”，并记录，讲解并描述自己的发觉，了解这些“洞”的本事。2. 自主阅读，发觉身体里更多的“洞”，集体讲解并描述“洞”的本事。（三）给“洞洞”分类，学习自我爱护的方法。1. 把哪
25、些“洞”藏起来，不被别人发觉？哪些动要露在外面？为什么？2. 哪些“洞”要藏起来，为什么？3帮娃娃藏“洞”。（为娃娃穿背心短裤）要藏起来的洞洞，我们要特殊地爱护好它们，不能让别人望见，也不能让别人摸。4老师小结。活动延长：1、和同伴接着阅读图书，找身体里的“洞”。2、钻洞嬉戏。活动反思：依据幼儿年龄特点和接受实力，抓住幼儿爱好点以找找身体里的洞，以及爱护身体里的洞作为重点内容设计了四个环节。第一环节为洞洞大猜想 其次环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有阅历将身体的洞分为可以袒露和须要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我爱护的重要性，驾驭一些自我爱护的方法。我们的身体
26、中班教案9活动目标：1.尝试捕获画面中的关键信息，能较清晰地表达对图片的理解。2.了解我们头上的“洞”及其作用，乐意在嬉戏中运用感觉器官进行探究。3.知道检查身体的重要性。4.初步了解健康的小常识。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：PPT、图书、花露水、魔盒（糖果）等活动过程：一、生活中的“洞”环节意图：感知理解什么是洞，引发对洞的爱好1、钻洞嬉戏，体验钻洞的乐趣2、视察生活中不同的“洞”，幼儿看看猜猜引发对洞洞爱好。提问：没有这些洞会怎么样呢？小结：生活中有很多洞，它们都各有用处。3、流鼻涕的“洞”：了解除了生活中有许多洞，我们的头上也有洞。二、我们头上的“洞”环节意图：捕获画面
27、关键信息，了解头上的“洞”的作用，1、找一找：头上的“洞”找找、说说头上有哪些“洞”，翻出相应的图片2、介绍绘本介绍书名，幼儿自主阅读（书中“小锁”前的部分），找找刚才说到的“洞”，看看它们有什么用。3、呼吸、闻味道的洞鼻子：（共同视察画面，引导视察）（1）提问：鼻子“洞”有什么用呢？书里哪幅图片告知你鼻子可以呼吸？-找寻绘本中相应的页面，通过呼吸体验理解图片内容。小结：鼻子“洞”帮助我们呼吸。（2）找寻出书中另一幅与鼻子相关的画面。通过辨别花露水的味道，理解画面所表达的鼻子的作用。小结：鼻子把闻到的气味报告大脑，大脑想一想就知道闻到的是什么东西的味道。4、听声音的洞和看东西的洞（引导幼儿通过
28、自主阅读捕获、理解画面关键信息）（1）听声音的洞耳朵-引导幼儿细致视察画面信息，激励幼儿联系已有阅历表达对画面的理解。-嬉戏：听听、想想、猜猜听听电话铃声、救援车鸣笛声，想想、说说是什么小结：耳朵听到的声音报告大脑，大脑想一想就知道听到的是什么东西的声音。（2）看东西的洞眼睛-阅读眼睛页面，尝试通过画面理解并表达眼睛是怎么看东西的-嬉戏：看看、想想、猜猜通过看到的动物影子及动物局部进行推想，并能清楚地表述推断的理由。听声音再次进行删选与推断。小结：眼睛看到的、耳朵听到的都会报告大脑，大脑会把接收到的信息放在一起，然后向我们报告：“报告小主子，前方发觉”。5、吃东西的洞嘴巴回顾头上还有哪个洞洞没
29、说到，知道嘴巴有吃东西的作用。6、嬉戏：“魔盒”里面有什么？用听一听、闻一闻、看一看的方式揣测魔盒里是什么，并用嘴巴尝一尝验证自己的揣测，并说明理由。小结：原来大脑收到的信息越全面你做出的推断就越精确。三、身体里的洞1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我们头上的洞真不少，它们都很重要。说说我们身体上除了头上有“洞”还有哪里有“洞”呢？2、打开小锁引发幼儿阅读绘本后半部分的爱好，将绘本投放到语言区，供幼儿延长阅读。活动反思：依据幼儿年龄特点和接受实力，抓住幼儿爱好点以找找身体里的洞，以及爱护身体里的洞作为重点内容。让幼儿结合自己的已有阅历将身体的洞分为可以袒露和须要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功
30、能及自我爱护的重要性，驾驭一些自我爱护的方法。我们的身体中班教案10活动设计背景因幼儿对自己的身体不是很了解，这节常识教化课，主要是让幼儿视察自己的身体，相识自己的身体部位。了解一些简洁的平安保健常识，增加自我爱护实力。活动目标1、通过视察自己和同伴，让幼儿了解人体的各部位的状况。2、在看一看，动一动，摸一摸的活动中体验人体有很多部位会动。3、尝试用身体的不同部位表现音乐的节奏，做出各种造型。4、会独立完成练习。教学重点、难点重点：了解身体的各部位。难点：会运用肢体语言表现自我。活动打算1、一些键子、篮球、跳绳等体育用具。两张字卡。2、活动用的音乐曲头发、膝盖、脚、我们是机器人。3、每人一本适
31、应性幼儿用书。活动过程一、导入课题。老师做几个动作，让小挚友说说老师在干什么，什么地方在动。二、出示字卡：“会动的身体”。三、让小挚友视察自己和同伴，说说人的身体是什么样的？四、嬉戏：看谁快又准。（略）五、感受会动的身体。1、提问：师：“小挚友平常是怎样熬炼的？”让几个小挚友来示范动作。“他们身体折哪些部位在动？”2、嬉戏：出示体育用具，幼儿说出名称。然后老师出示一样体育用具，小挚友就做出相应的动作。3、小结:（略）4、爱护我们的身体。（1）出示漫画图。让幼儿了解图中的人是怎样受的伤，平常我们应当怎样留意爱护自己。（2）小结：（略）六、老师弹曲，引导幼儿感受音乐情境，用身体各部位表现音乐的节奏，用形体创建性地做出各种动作和造型。七、完成练习。把书发到幼儿手里，老师讲解以后，幼儿独立完成。教学反思本主题是以视察自己和同伴，了解人体的各部位的状况为主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有很多部位会动。并会用肢体语言表现自己。学习处理一些生活中的突发事务，知道哪些事能做，哪些事不能做，驾驭简洁的自我爱护的方法。