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1、德育工作经验交流会讲话稿德育工作阅历沟通会讲话稿1一、要把立德树人作为德育工作的终极目标教化的最终目标、最高目标不是考试分数，不是高考成果，而是立德树人。通俗地说就是教化学生学会做人。学会做人是做好一切工作、成就一切事业的根基。做事先做人，做官先做人，经商先做人，教书先做人。有句话说得好无才无德是废品，有德无才是次品，有才无德是危急品，德才兼备是精品。高学历高收入的不孝之子不如工资低学历低的忠孝子女；位高权重实力超群的贪官污吏远不如工作平凡、业绩平常的平民百姓。学校德育工作要瞄准立德树人这一目标，要听从立德树人这一要求。评判学校和年级、班级德育工作的标准是校纪校风、班纪班风的好坏，是学生思想素
2、养的凹凸。全体教工要把德育工作放在首位，要致力培育学生的价值观、人生观、世界观。要想方设法优化学生的心灵，净化学生的灵魂，美化学生的品德。二、要树立全员德育、全程德育的大德育观个别教工认为德育工作就是干部和班主任的事情，个别干部也认为德育工作就是学校党委、学生处、团委的职责。这是个误区和偏见。德育工作渗透于学校工作各个领域、各项环节。学校全部员工都是德育工作者，学校全部场所都是德育工作平台，学校全部工作都与德育工作紧密相连。因此，学校每一个员工都肩负着教书育人、立德树人的重任，每一个处室都要把立德树人作为自身的工作任务和追求目标。立德先立师，树人先正己。每一个教职员工都必需加强自身师德修养，以
3、高尚的师德、优秀的品德为学生树立标杆、给学生做好示范，以此感染学生、引领学生、教化学生。个别老师行为不端，师德失范，在学生中造成不良影响；个别老师只顾教书不管育人，课堂教学不管纪律，课后很少与学生沟通沟通；个别教辅人员只顾做事，不愿做学生思想教化工作，耳闻目见学生不良的言行不指责、不制止、不教化，使学校的德育工作有盲区、有死角、有断层，给学校德育工作拖后腿、添麻烦、出难题。这些不良习惯和做法要坚决杜绝、大力整改。三、要创新德育工作模式，提升德育工作实效德育工作假如只停留在开会作报告、发文提要求、出事训学生这样简洁、粗糙的层面，不仅被教化的对象厌倦、反感，就连教化工作者也会感到枯燥乏味。教化效果
4、不会志向，教化目的也不能实现。因此，全体教工，特殊是中层以上干部和班主任要转变观念、开阔眼界，要不断创新德育工作模式，更新德育工作内容，改善德育工作艺术。要使德育工作为学生喜闻乐见，要让德育工作入心入脑，要启发学生自觉主动参加德育教化活动，心服口服接受老师的指责教化，要走进学生的内心世界，了解学生的真实情感，有的放矢、对症下药地解决学生的思想困惑和现实问题。我们不少任课老师和班主任在教化教学管理中创建性开展德育工作，呈现了卓越的才智，积累了珍贵的阅历，取得了较好的成果。我希望德育工作这片园地，百花争艳、花香扑鼻，芳香四溢。德育工作阅历沟通会讲话稿2各位班主任、老师们：德育承载于日常工作和生活之
5、中，所涉及的往往只是一些琐碎的事情，每件事单独好像都是微乎其微，可是每一件事都可能成为学生改变的十字路口。处理得好，一件琐碎的工作可能成为支撑学生胜利的基石，学生踏着这块基石一步一步向前，最终就会蹬上自己事业的顶峰；处理不好，一件小事就可能成为下滑的斜坡，学生会由此跌入人生的泥坑，陷入生活的低谷，一发而不行救药。作为一线德育工作者的班主任、宿管员和各位任课老师，怎样才能从容自若、得心应手、卓有成效的处理好学生成长过程中的小事呢？教化规律告知我们，须要严谨的学习、刻苦的钻研，更须要静心的体会、心灵的领悟。下面，我想就此谈几点粗浅相识，供大家参考。一、明确学生德育工作的主要内容。（一）好习惯的培育
6、。英国闻名哲学家罗素曾经说过：“人生华蜜在于良好习惯的养成”。我国宏大教化家叶圣陶也指出：“教化就是培育习惯”。因此，我们德育工作者必需注意在这方面做工作，不仅要规范学生的.行为习惯，帮助学生养成守时、酷爱劳动、爱惜公物等好习惯，还要帮助学生改正不良的行为习惯。要做好这方面工作，班主任必需要做到能够发觉学生向善的愿望，让学生真正感受到班主任的关爱，对学生永不言弃。（二）好品质的养成。一要培育学生形成诚恳守信的好品质。培育学生诚恳守信的品质是我们德育工作的重要内容之一，中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法中指出：“一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺瞒欺诈活动有所
7、扩散”，给学生造成了很多不良影响。对此，看法中也明确指出：“要大力普及爱国遵守法律、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范”。其实，我们的学生也有做诚信人的愿望，只不过当坏行为会给自己带来短暂的好处的时候，学生往往就会做出与理智相悖的事情来；二要培育学生形成责任感。通过活动让学生相识到：责任感其实就是仔细做好自己应当做的事，让学生从小处着眼，从身边的小事做起，日久天长，他们就会成为有责任感的人；三要教化学生志向存高远。身处经济快速发展的社会，面对各种物质的利诱，让学生不去考虑物质的追求，只考虑精神追求，是不现实的。我们要摒弃简洁化、标签化的说教，承认社会现实，确定合理追求，引发学
8、生思索，让学生自己去考虑怎样跨越从物质到精神的追求。二、班级德育工作的重要途径。（一）主题班会。主题班会是一种受学生欢迎，操作性强，实际效果好的德育途径。今日下午二位杨老师为了使道德教化更加系统化，更加贴近学生的思想实际，把弟子规、平安教化等融合与班会课之中，把道德教化的内容按学生身心发展规律，学生特性发展的特点以及学生的相识实力逐步提高，系统的以主题班会的形式呈现出来，教化效果很好，值得大家效仿。今后各位班主任策划主题班会肯定要有的思想高度，注意扑捉当前信息，要贴近学生生活，让学生在体验中自己感悟，还要留意整体构思，更要留意设计好主题班会的题目，提纲挈领、画龙点睛。（二）晨会、晨检。晨会、晨
9、检是德育的常规性、有效性的教化手段，可以使师生每天刚好沟通，确定前一天的成果，激励学生，增加信念，订正不足，防微杜渐。尤其是升旗仪式，让学生看着冉冉升起的五星红旗，听声情并茂的演讲，就会产生主动进取之心。（三）带领学生走出教室进行教化活动。比如到烈士陵园诵读碑文，缅怀先烈，追忆其丰功伟绩，进行自我对比、反省，忆苦思甜，学生就会相识到今日的华蜜生活来之不易，从而更加珍惜时间、发奋努力。领学生到敬老院，搞卫生、演节目、过节去探望孤寡老人、为老人做一些力所能及的事情，进行孝道教化，让学生学会敬重长辈。（四）各科任老师将品德教化渗透于本科目教学之中。昨天早上听取了白珍香老师的数学课，其中一个环节使我感
10、受颇深、很受启发，那就是在练习巩固环节，让提前做完的学生帮一帮同桌，看似平常的一个细微环节，其作用却不同凡响，我个人认为胜利之处至少有三点：一是可以提高课堂教学效益，；二有利于增进同桌友情；三可以培育学生助人为乐的优良品质。三、与时俱进、换位思索、站在同龄人的角度去相识今日的学生。今日的学生在成长过程中有三个冲突：一是生理成熟期提前，心理成熟期滞后；二是人机沟通实力强，人际往实力弱；三是渴望独立又依靠性强。同时还表现有以下五个突出的特点：一是他们不迷信权威，也不固步自封。他们勇于探究，崇尚民主、崇尚自我，这是我们以前的学生所不具备的。二是崇尚实力，自信念与参加意识增加。勇于自我表现，具有自我确
11、定的迫切愿望，这是很珍贵的品质。三是自尊心极强。他们认为自己的事情应由自己确定，用不着别人过问，一旦有人干涉，就会产生逆反心理。假如成人看法粗暴生硬，那就更会招致他们的反感。传统的戒尺教化、棍棒教化已经严峻过时，不能用了。四是心情不稳定。现代学生心情丰富多彩极易出现高度的兴奋、激烈，或是极端的生气、悲观、无望。而且经常稍遇刺激即刻爆发，出现偏激心情和极端的行为方式，冲动性强，理智性差。他们常对所爱表现剧烈，对所憎深恶痛绝；取得成果，欢欣鼓舞，遇到不平则愤而慨之。五是感情脆弱。贵族化思想意识严峻，在学生中单亲家庭子女、留守儿童、不断增多，由于社会经济的发展、物质的丰富、传统教化的缺失，家庭的溺爱
12、、呵护，使得孩子受不得一点委屈，假如我们教化方法不当，处事看法粗暴，他们就会觉得丢面子，就会实行顶撞、逃学、自杀等极端方式（列举市内外学生跳崖、跳楼实例），他们攀比享受，追求时尚，消费档次总想压住别人。现如今，假如我们不了解学生，还用自己老师管理教化我们那一套应付今日的学生，势必力不从心，事与愿违。下面介绍几种了解学生的方法供大家参考：（一）书写简历。书写简历是快速、干脆的了解学生的好方法，因为在和班主任接触的时候，大多数学生还是情愿向班主任老师介绍自己的；（二）让学生介绍自己。这种方法适合于对学生已经有了初步了解。又想更进一层了解的时候，形式可以敏捷一些，比如个人演讲等；（三）同桌或同学介绍
13、；（四）留心细致视察分析学生的行为；（五）在谈话中驾驭学生思想；（六）在活动中发觉学生特长；（七）通过家访了解学生成长背景。四、从正面视察，用“伯乐”的慧眼看待学生。把学生当人看待，真正给予学生“人”的含义。学生是发展中的人，所以我们在看待学生问题上要做到：一用发展的眼光看待学生。二要赏识学生的独特性，世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人，人和人之间是有差距的。教化工作的作用就是发觉和赏识他们的特长，并供应机会促进学生特长的发展，只有赏识才能帮助学生建立自信念。三要允许学生犯错误，由于学生自控实力不强，犯错误就再正常不过了，相识到这一点，老师对学生就会多一些些宽容，少一些挑剔，
14、多些理性思索，少些误会和冲动。一般状况下，不要认为学生犯错误是有意和老师对着干。四要为学生创设发展的空间，作为教化工作者的班主任和任课老师应当信任学生潜藏着巨大的发展能量，坚信每个学生都可以获得胜利，因此要多为学生创设发展的空间和机会。五要用现代眼光看学生，在市场经济条件下，学生受环境影响，学会了“等价交换”，具有商人头脑，这一点也不惊奇，关键是我们要正确引导学生要以学习为主，学会学习、学会生活、学会关切、学会做人。五、做“平民总理”，轻松、快捷地走近学生。班主任和科任老师要成为学生的精神关怀者，要能有效的教化和引导学生，走近学生，与学生建立良好的关系，没有好的师生关系是不会有好的教化效果的。
15、假如师生关系惊慌，你表扬学生学生会认为是哄人，你指责学生他也会认为是整人；表扬和指责都成了教化的障碍。那应当怎样做呢？一要关切每个学生。这个关切不只是关切成果，要学会换位思索，关切学生情感，关切学生的生活，关切学生作为人的其他要素，太关切成果，学生会认为老师那是假关切，真自私，因为学生也知道学校会以成果评价老师。二要观赏每个学生。发觉并真诚的观赏学生的优点是与学生建立良好关系的重要法则。古人云“女为悦己者容，士为知己者死”。所谓知己者，不就是能观赏自己优点的人吗？美国心理学家詹姆士说：“人类本质中最迫切的需求是渴望被观赏”。老师们，我们可以想一想，有谁情愿让校长和同事每天来指责自己的缺点呢？将
16、心比心，学生和我们也一样。三要与学生商议。班级内学生的事情要与学生商议，是敬重学生的意愿，是民主的体现。让学生参加对班级和自己的事情的选择，学生就会对自己做出的确定自觉遵守和维护。四要倾听学生的心声。对于做学生工作来说，没有比倾听学生说话更重要的事了，因为只有让他们说出自己心里话，你才能走近他，了解他。倾听对于老师和学生都很重要，当你真正成为一个倾听者的时候，你获得的信息会超过你想象的许多。在倾听的过程中，适时给学生以引导和激励，是最具影响力的教化方式。五要搭建沟通平台。畅通沟通渠道，敏捷沟通方式，实现师生之间沟通零障碍。六、做有华蜜感的老师。大家有没有发觉，现在的人越来越注意华蜜感的追求了，
17、我们庆阳人前些年见面第一句话问“你吃了吗？”，现在说什么呢？是“好着吗”？年轻人问“你今日欢乐吗”？闲聊发信息更多的则是“祝你欢乐”，这些足以说明人们对华蜜感越来越重视了。所以我们教化工作者要努力创建华蜜感，主动去体会并享受华蜜感。一是面对环境，要变更心境。赵朴初先生的“宽心谣”第一句便是“日出东海落西山，愁也一天，喜也一天”。我们好多班主任一说起班主任工作就一肚子怨恨，说自己不想当班主任，可是没方法。有句歌词写得好“你不站岗，我不站岗，谁来保卫咱妈谁来保卫家”无论怎么说，这个事情总得有人去做，既然别无选择，我们为什么不能主动面对，试着去品尝做班主任工作的乐趣呢？魏书生老师起先是70年头东北一
18、所农村中学的民办老师，条件比我们现在差远了；任小艾老师中学毕业留校任教，他所在学校是一所人称“不出流氓，就出土匪”的地方，通过自己努力，他们先后都成了当代知名教化专家。实践告知我们：“逆境可以磨练人”，在困难的环境中更简单出成果。二要坚决信念，努力工作。大凡优秀的班主任，他们对工作都很努力，而且具有志向，有坚决的信念。一个没有信念的班主任是不行能有所作为的。我们要努力工作，让工作成为一种享受，专心工作，用情工作，用自己的才智工作，享受教化工作的胜利和喜悦。三要甘为人梯，为学生服务。具有为学生服务的精神境界，我们就会甘贫乐教，每天欢乐。四要学会驾驭心情。谁没有心情低落的时候？但是作为学生管理者，
19、肩负着育人的任务，就要学会宽容，切记学生不是出气筒，即使是学生惹的事，我们也要学会冷静处理。发脾气会使人失去理智，常言说：“冲动是魔鬼”，一时的冲动，可能意味着今后将会付出昂贵的代价来弥补。所以要想有好的工作成果，不至于破坏我们的华蜜感，就必需学会驾驭自己的心情。五要以平常心看待自己。以平常心看待自己，就是正确看待自己的角色定位，教化家魏书生说：“人要常有渺小感，这样自己会自由，别人也会舒适”。生活中很多时候，我们个别老师总是摆出一副高高在上的姿态，这会让自己很累，也让学生觉得难以亲近。六要学会喜爱自己。喜爱自己的人总是乐观、主动的，在与人交往时总是开放的，对四周的事物和人都是以善为取向的。哥
20、伦比亚高校的亚瑟、贾西教授在著作面对自我的老师中指出：老师的生活和工作充溢了辛苦、满意、希望和伤心，因此，“自我接受”对每名老师来说都是特别重要的”。七要学会在付出中得到华蜜和欢乐。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”通常是用来形容班主任工作者，这样的形容让班主任工作蒙上了悲剧的色调，也让一部分老师望而却步。事实上，班主任不只是“燃烧自己，照亮别人”，当一个班主任付出真爱和真心，和学生建立起良好的师生关系，班主任就会得到几倍甚至几十倍的回报，这种回报给班主任老师带来的精神享受，是没有当班主任的老师所无法体会得到的。我曾在合水县吉岘中学做过两年的班主任，当时风华正茂，事业心特强，对学生要求极严，近
21、乎苛刻。今年暑假，我带过班的十几名学生几经周折找到我，在县城“银座大酒店”请我吃饭、喝酒、坐上席，完了还奔KTV唱了一回歌，其中包括被我打骂过的两名学生，当时那个成就感和骄傲感无法形容。大家都知道我平常不怎么喜爱喝酒，那天破天荒喝的酩酊大醉。以前我给当过班主任的一个女学生在“才子”卖衣服，前几天我家“主要领导”心血来潮，要给我买个皮夹克，她几次试图砍价，无奈效果甚微。这时候，我的学生出来了，一看中学的班主任老师来了，热忱招呼并以低于其他顾客许多的价钱给了我，当时“主要领导”以一种很特殊的眼神看着我，我很得意的说“那没方法！”因此说，老师关爱学生，学生便会以同样的方式回报老师，在爱与被爱的过程中，我们要享受工作的欢乐和华蜜，这种华蜜感来自于师生割舍不断的情感以及对事业的成就感，这就是我们老师不辞辛苦，甘于清贫，终身为教化事业奋斗的强大的精神原动力。感谢大家！