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1、开展幼儿园小学化专项治理工作自查报告开展幼儿园小学化专项治理工作自查报告1xx学区为实行重庆市xx区教化委员会关于印发xx区幼儿园“小学化”专项治理工作方案的通知（xx教化20xx28号）要求，提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康成长，依据我片区实际，特制定本方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深化实行党的十九大精神，全面贯彻党的教化方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，建立完善科学保教的长效机制。通过自查摸排、全面整改和专项督查，促进幼儿园树立科学保教观念，落实以嬉戏为基本活动，坚决订正“小学化”倾向，推动学前教化持续健康发展。二、治理重点（
2、一）杜绝“小学化”办园倾向。1、幼儿园坚持公益普惠、科学保教的办园方向，遵循幼儿身心发展规律，坚持保教结合、全面发展，坚持活动育人、以嬉戏为基本活动，发挥环境育人、家园共育的作用，建立良好师幼关系，促进幼儿健康欢乐成长。2、坚决订正幼儿园“小学化”的办园倾向，防止急功近利的学业学习和技能训练。（二）严禁教授“小学化”教化内容。1、幼儿园教化内容应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律，贴近幼儿生活，符合幼儿现实须要和水平，注意综合性、趣味性、活动性。2、坚决禁止提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，坚决订正给幼儿布置小学内容的书面家庭作业，组织小学内容有关测验和考试。3、幼儿园不得以特色
3、教化之名，或以举办爱好班、特长班和试验班为名进行各种提前学习和强化训练活动。4、社会培训机构也不得以学前班、幼小连接、爱好班等任何名义提前教授小学课程内容。（三）订正“小学化”教化方式。1、幼儿园要坚持以幼儿为本，敬重幼儿学习爱好和需求，坚持以嬉戏为基本活动，敏捷运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理支配和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、干脆感知、实践操作进行自主嬉戏和学习探究，寓教化于生活嬉戏之中。2、坚决订正脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织支配一日活动，或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行学问技能性强化训练。3、幼儿园不得进行任何形式的测验和考试，不得专设
4、学前班。（四）整治“小学化”教化环境。1、环境是重要的教化资源，幼儿园要合理利用室内外环境，创设平安、丰富、相宜的育人环境，设置开放、多样的活动区域（区角），供应足够的玩教具、嬉戏材料和图画书，为幼儿自主嬉戏和学习探究供应机会和条件。2、充分利用本地生活和自然资源，遴选、开发、设计一批相宜幼儿的嬉戏活动，满意幼儿开展嬉戏活动的基本须要。坚决订正活动室四壁空空、“插秧式”桌椅摆放现象，防止大班额。3、引导、帮助家长树立科学育儿观念，敬重儿童天性和认知规律，支持幼儿园开展科学保教活动，不得简洁迎合社会与家庭不切实际的超前教化、功利化的教化需求。（五）坚持小学零起点教学。1、小学起始年级按国家课标规
5、定实施零起点教学，坚决订正压缩课时、超前超标教学现象。2、小学招生依法坚持就近免试入学制度，对于在招生入学中面对幼儿组织小学内容的学问实力测试，或以幼儿参与有关竞赛成果及证书作为招生依据的，要坚决予以订正，并视情节追究校长及有关老师的责任。3、小学不得单设学前班。（六）解决老师资质实力不合格的问题。1、对于不具备幼儿园老师资格的，要督促其参与专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园老师资格证，仍不能取得老师资格的，要限期予以调整。2、对于不适应科学保教须要，习惯于“小学化”教学，不擅长根据幼儿身心发展规律和特点组织开展嬉戏活动的，要通过开展岗位适应性培训，提高幼儿园老师科学保教实力。3、充溢业务过
6、硬的专兼职教研队伍，完善区域教研和园本教研制度，加强薄弱园的专业引领和实践指导，确保基层幼儿园园长和老师能够得到常常性的业务指导，切实提高科学保教实力。三、治理步骤专项治理工作分动员部署、全面自查、全面整改、专项督查四个阶段，各阶段工作支配如下：（一）动员部署（20xx年78月）。各幼儿园、小学依据本方案，制定本单位工作方案，成立工作领导小组，明确工作要求。（二）全面自查（20xx年912月）。各幼儿园、小学根据治理重点内容开展自查自纠，并将自查报告于9月底前上交学区办；学区办组织全面初查，并将初查状况汇总后于10月底前上交区教委基础教化科；区教委将于12月底前组织抽查和摸排。（三）全面整改（
7、20xx年13月）。各幼儿园要依据自查、学办初査、区教委抽查的状况，仔细梳理问题，有针对性的加强整改，坚持边查边改、刚好整改，坚决订正“小学化”倾向的各种行为，确保整改工作落到实处。学区办要督促幼儿园于20xx年3月30日前全面完成整改，并将整改状况汇总报区教委基础教化科。（四）专项督查（20xx年4月）。区人民政府教化督导室、区教委将对全区幼儿园“小学化”专项治理整改状况进行督查，形成专项治理整改报告上报市教委。同时，各幼儿园、小学要进一步仔细做好“小学化”专项治理工作，迎接20xx年56月人民政府教化督导室、市教委开展的专项督查。四、工作要求（一）加强组织领导。1、开展幼儿园“小学化”专项
8、治理，事关人民群众切身利益，事关幼儿身心健康成长，事关学前教化事业科学发展。2、各幼儿园务必要高度重视，切实加强组织领导，仔细制订专项治理工作方案，明确工作目标。3、幼儿园要结合实际制定整改方案，实行有效措施，确保如期完成治理任务。4、区人民政府教化督导室、区教委将对全区各级各类幼儿园防止和订正“小学化”现象的状况进行抽查。5、对工作推动不力、“小学化”现象未能得到刚好有效订正幼儿园予以通报指责。（二）强化师资培训。1、学区依据本辖区幼儿老师的实际制定培训方案，有安排地开展培训。2、幼儿园要实行分层次、多形式开展园本培训，切实提高幼儿老师专业素养。（三）健全长效机制。1、落实挂牌责任督学制度，
9、把订正“小学化”问题作为督导的重要内容，建立定期督导与报告制度。2、结合规范中小学、幼儿园办学行为和校外培训机构治理，对办学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园、小学及社会培训机构要责令限期整改，对问题频发、社会反映剧烈的，实行年检一票推翻，纳入规范办学诚信记录并肃穆追究其主要负责人的责任。区教委举报监督电话（64381728），学区办举报监督电话（64381995），自觉接受家长和社会监督。要充分利用各种媒体，加大宣扬力度，广泛宣扬科学育儿理念，为广阔幼儿身心健康发展营造良好环境。五、专项治理工作领导组组长：xxx（学区办主任）副组长：xxx（学区办副主任）xxx（学区办副主任）xxx（学
10、区办副主任）成员：xxx（学区办幼教员）开展幼儿园小学化专项治理工作自查报告2近年来，各地坚持发展与质量并重，促进幼儿园保育教化水平不断提高。但一些幼儿园违反幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化学问技能训练，“小学化”倾向比较严峻，这不仅剥夺了幼儿童年的欢乐，更挫伤了幼儿的学习爱好，影响了身心健康发展。为深化实行幼儿园工作规程幼儿园教化指导纲要和36岁儿童学习与发展指南，推动幼儿园科学保教，现就开展幼儿园“小学化”专项治理工作通知如下。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深化实行党的十九大精神，全面贯彻党的教化方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿年龄特点和身心发
11、展规律，建立完善科学保教的长效机制。通过自查摸排、全面整改和专项督查，促进幼儿园树立科学保教观念，落实以嬉戏为基本活动，坚决订正“小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。二、治理任务1、严禁教授小学课程内容。对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以订正。社会培训机构也不得以学前班、幼小连接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。2、订正“小学化”教化方式。针对幼儿园不能坚持以嬉戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织支配一日
12、活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行学问技能性强化训练的行为，要坚决予以订正。要引导幼儿园园长、老师及家长树立科学育儿观念，坚持以幼儿为本，敬重幼儿学习爱好和需求，以嬉戏为基本活动，敏捷运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理支配和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、干脆感知、实践操作进行自主嬉戏和学习探究。3、整治“小学化”教化环境。对于未按规定创设多种活动区域（区角），未供应足够的玩教具、嬉戏材料和图书，缺乏激发幼儿探究爱好、强健体魄、自主嬉戏的教化环境的，要调整幼儿园活动区域设置，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，并配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教
13、具、嬉戏材料、图画书；要充分利用本地生活和自然资源，遴选、开发、设计一批相宜幼儿的嬉戏活动，丰富嬉戏资源，满意幼儿开展嬉戏活动的基本须要。4、解决老师资质实力不合格问题。对于不具备幼儿园老师资格的，要督促其参与专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园老师资格证，仍不能取得老师资格的，要限期予以调整。对于不适应科学保教须要，习惯于“小学化”教学，不擅长根据幼儿身心发展规律和特点组织开展嬉戏活动的，要通过开展岗位适应性规范培训，提高幼儿园老师科学保教实力。5、小学坚持零起点教学。对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面对幼儿组织小学内容的学问实力测试，
14、或以幼儿参与有关竞赛成果及证书作为招生依据的，要坚决订正，并视详细情节追究校长和有关老师的责任，纳入规范办学诚信记录。三、治理步骤专项治理分四个阶段进行。第一阶段：全面部署。地方各级教化行政部门要仔细制定治理方案，明确工作要求，于20xx年8月底前完成。其次阶段：自查与摸排。幼儿园、小学、培训机构按要求进行自查，教化行政部门组织抽查和摸排，于20xx年12月底完成。第三阶段：全面整改。依据自查和摸排的状况，坚持边查边改、刚好整改，坚决订正“小学化”倾向的各种错误行为。总体整改工作于2019年4月底前完成。第四阶段：专项督查。国务院教化督导委员会办公室、教化部及各省级教化督导机构和教化行政部门开
15、展专项督查，于2019年6月底前完成。四、组织实施1、加强组织领导。开展幼儿园“小学化”专项治理，事关人民群众切身利益，事关幼儿身心健康成长，事关学前教化事业科学发展，意义非常重大。各地务必要高度重视，切实加强组织领导，仔细制订专项治理工作方案，压实职能部门推动责任，强化幼儿园主体责任，明确工作目标，实行有效措施，确保如期完成治理任务。2、强化园长老师培训。各地要按教化部有关要求，仔细制定幼儿园老师专项培训方案，本着“缺什么，补什么”的原则，切实加强新老师入职培训、初任园长任职资格培训、民办幼儿园园长专项培训、幼儿园转岗老师岗位培训、幼儿园老师专业技能补偿培训、师德师风和平安意识全员培训等，在
16、20xx年12月底前，要对幼儿园园长和老师进行一轮全员培训。要完善区域教研和园本教研制度，确保基层幼儿园园长和老师能够得到常常性的业务指导，切实提高园长老师科学保教实力。3、健全长效机制。各地要仔细落实挂牌责任督学制度，把订正“小学化”问题作为督导的重要内容，建立定期督导与报告制度。对办园教学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园、小学及社会培训机构要责令限期整改，对问题频发、社会反映剧烈的，实行年检一票推翻，并肃穆追究其主要负责人的责任。各级教化行政部门要设置特地举报监督电话和信箱，自觉接受家长和社会监督。要充分利用各种媒体，加大宣扬力度，广泛宣扬科学育儿理念，为广阔幼儿身心健康发展营造良好环境。