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1、幼儿教师入职培训幼儿老师入职培训1在传统的针对新入职老师的培育方面，我们更注意对新入职老师保教技巧的培训，比如，对新老师进行保育技巧的培训；儿童观及教化观的指导等等。这样做的目的是帮助新老师尽快驾驭应对本职工作的要领。然而，在工作中我们发觉，思想的相识是确定其行为的关键。对于新老师尤其是这样。新老师离职的缘由往往是因为缺乏平安感和认同感，觉得没有自我价值。因此，新老师能否尽快转变角色，熟识工作流程和内容，并不仅仅取决于技巧，更重要的是新老师在这个团队中是否感受到敬重和接纳，是否体会到一种“家”的氛围，这种人性深处的关怀是确定新入职老师之后发展的重要因素。新老师入职培训分两个层次进行，分别为园级
2、培训和班级培训。一、园级培训1、保教部门的培训培训内容：幼儿平安、幼儿常见疾病预防及卫生护理、园所文化的宣扬贯彻、6s管理、幼儿园管理制度、幼儿教化理念的确立、老师人际交往与沟通的技巧学习等等。2、园级培训实行集中培训的方法，时间为一周时间。二、班级培训1、保育工作技巧、文案工作、教学教学方法、平安工作预防、家长工作等等。2、经过园级培训，新老师深化班级开展跟班工作，指导老师针对新老师的详细状况，开展指导工作。三、详细内容及培训的相关部门1、园级培训支配（1）幼儿平安工作（2）幼儿常见疾病预防及卫生护理（3）园所文化宣贯（4）6s管理、老师礼仪规范（5）幼儿教化理念的确立（6）幼儿园管理制度学
3、习（7）老师人际交往与沟通的技巧2、班级培训支配（1）跟班（一周时间）谈话：新老师深化班级，了解幼儿的学习、生活特点，教练与新老师相互了解，沟通谈话，谈话内容包括：从生活入手谈共同关切的话题（衣食住行）起先，减轻新老师的生疏感和心理压力，逐步引导新老师熟识班级状况和环境。新老师抄写幼儿一日生活流程，老老师指导新老师熟识幼儿一日生活中每个环节的内容及要点，帮助新老师尽快熟识每个环节的内容。（2）参加班级保育工作（3个半月）从环境卫生起先活动室盥洗室走廊区角（各一周，共一个月的时间）幼儿老师入职培训2为了提高新聘请老师的专业理论水平和幼教基本功，让她们尽快适应幼儿园的保教工作，我们讲举办“新老师岗
4、前培训班”，培训内容如下：一、幼儿老师职业道德修养二、幼儿老师的工作内容和工作原则三、幼儿老师怎么备课四、幼儿老师如何上课五、幼儿园各类安排设计与开展六、幼儿园环境设计七、幼儿园一日生活常规八、幼儿老师基本功技能培训1、如何教新歌？2、如何教诗歌？故事？3、如何教节奏乐？（包括识图谱、打节拍等）4、如何教舞蹈？5、如何教儿童画？（大中小班幼儿绘画的特点及一些绘画技巧）6、如何教幼儿折纸？九、幼儿园的法律法规及案例分析十、五大领域的教化教学方法、主要教学手段十一、幼儿园嬉戏活动及指导（各年龄班适合的嬉戏介绍）十二、玩教具的制作（各年龄班适合的玩教具介绍）十三、如何做好幼儿个案视察记录？幼儿老师入
5、职培训3一职业修养篇1、有高度的责任感和事业心：对幼儿仔细负责，酷爱敬重每一个幼儿;有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失;能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。2、擅长团结协作，妥当处理与四周同志之间关系：擅长沟通、化解冲突;以集体利益为重，与人为善、和谐;能意识到与他人合作的价值。二精神面貌篇幼儿老师的精神面貌，是幼儿老师形象的灵魂。1、主动主动开展工作，乐于助人，能与他人共享教化阅历和教化成果;2、模范遵守社会公德;追求和创建开心、健康、向上的氛围;3、有主动的生活看法和价值观，给人以朝气蓬勃、激昂昂扬的形象。老师应努力使自己具备以下的心理素
6、养和品质：心态自尊自信的;品质真诚正直的;性格活泼开朗的;心胸豁达宽容的。三仪容仪表篇1、着装：幼儿老师上班时相宜选择“流行中略带保守”的服装，而不宜穿着太时髦或太暴露的服装(超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装)。衣着装扮符合幼儿园老师的职业特点：衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜色艳丽，不同场合穿不同服装，给孩子以美的熏陶。 细则：日常着装柔软、大方、高雅，以色调柔软淡素职业装为佳;上岗时穿轻巧、色调明丽休闲装或娃娃服，下装长度不行太短;配以舒适、多样式的鞋子;上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋，带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。2、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，面带微笑，充溢活力。细则：
7、保持口气和体会清爽，仪表整齐;日常生活化妆自然、大方、淡雅，与肤色衣服相匹配;杜绝浓妆艳抹浓指厚甲，运用有刺激性气味的化妆品;染发大众色，工作时间将长发束起，不披头散发;额前头发不行过长，拦住视线;佩饰不要太夸张，点缀即可。四行为举止篇老师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。1、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。细则：体态挺立，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑;走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摇摆，双目平视，不瞻前顾后，随时问候家长、同事和幼儿;手势自然、适度，曲线优美，动作缓慢，力度适中，左右摇摆不宜过宽;交谈姿态
8、以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里)，自然亲切，对幼儿可实行对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。2、良好行为办公保持宁静、集中精力、抓紧时间、仔细书写、分析思索;探讨问题应轻言轻语。接待家长起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、供应帮助、反映问题。 带班教学坐姿面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。 (忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长阻碍行走)指示行动指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随意用手指引。班务行动轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不闲聊、不打电话。(忌：始终握着茶杯、入园离园时坐
9、着接待幼儿，扔书本)师幼互动热忱温柔、主动应答、细致视察、不断提示、赐予评价、激励观赏。日常办公遵守时间按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私随意换班。升旗仪式立正、表情庄重、不说话、行注目礼。(忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、窃窃私语、嬉笑逗闹等)对待工作主动完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依靠、胡乱应付等。学习开会准时到会、用心倾听、仔细做笔记、真诚沟通、手机静音、适时鼓掌。(忌：讲闲谈、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等)运用物品轻拿轻放，节约水电，按需用电，刚好关水，忌损坏奢侈。环境卫生有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随意张贴等。生活
10、用餐文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。(忌：选择食物，乱扔剩饭菜，高声谈论)接待领导佳宾或来访者接待领导佳宾，在大门予以热忱的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。介绍贵宾，按介绍的先后依次“尊者居后”，男先女后、主先客后，假如双方都有许多人，要先从主方职位高者起先。客人临走，相送至园门外，(客先伸手)握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。值班人员对来访者主动问好，询问来访缘由，供应帮助和联系，礼貌的请来访者登记。五语言沟通篇全园推广运用一般话。语言：语速适中，看法温柔，语言生动、好玩、儿童化。1、上课语言：语速适中，语言生动、好玩、儿童化。细则：运用一般话，
11、用词规范;语气柔软，委婉中听，忌大声呼叫;咬字精确，吐音清楚;语调宛转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。2、生活语言：亲切关爱，爱护入微，力求体现母爱。细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼儿;忌大呼小叫，不要离听者太近;时刻面带微笑，保持恰当的目光。3、文明用语：接待来宾请运用(忌：不理不睬、冷漠、无应答)：主动询问您好，请问您找谁?请问您有什么事吗?须要帮忙吗? 被动受问哦，愧疚，这个我还不太清晰，我可以帮你问一下。对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。称呼在幼儿面前对同事不直呼其名，用幼儿角度的称呼：X老师、X麽麽，忌用生活中的称呼小X、老X(言谈间不涉及他人隐
12、私)提出看法我对这件事有看法，因为提出建议我想，能不能这样，供参考。对小挚友和家长运用文明礼貌用语。问候语你好!小挚友好!宝宝好!早上好!等。恳求语请、请稍等、打搅您了、麻烦你帮我等。感谢语感谢、特别感谢等。愧疚语愧疚、对不起、很缺憾、请宽恕等。道别语再见、明天见、待会儿见等。宽容语没关系、不客气、应当的等。打电话：打电话先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好!我是中心幼儿园X班的XX老师，你是某某的妈妈吗，是这样的”接电话先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好!佳佳幼儿园X班XX老师，请问你找谁?”或“您好!我是XX有什么事吗?”放电话等对方放下电话，然后再挂机。
13、3、日常沟通中的忌要把礼貌十字习惯性用于日常口语中，留意不同环境下的音量与语气，对家长体现敬重，对同事体现友爱，对幼儿体现母爱。(1)当家长提出要求或看法时用语：我们肯定仔细考虑你的看法、您的要求我们明白，请您放心、我们会转达你的建议，感谢你的帮助。忌语：那怎么可能、你想得太多了、这是不允许的。(2)当幼儿生病须要服药和照看时用语：您放心，我们会按时给孩子服药，有特别状况刚好与您联系、药我们已经按时给孩子吃了，据视察孩子病情有所好转，请回家再接着服药。忌语：知道了、他的药真多、他怎么老是吃药啊。(3)当家长打电话或亲自来为生病幼儿请假时用语：感谢您通知我们、病情怎么样、您别焦急、孩子病情稍好些
14、，可把药带到幼儿园，我们会帮您照看的。忌语：知道啦、好的、没事的。(4)当幼儿遇到困难时用语：别焦急，我来帮助你、你能行，再试试、有不会的，请老师或同学帮忙、不错，有进步了、挺好的、加油。忌语：人家都会，就你不会、你做不完就别XX、你就吃行，什么都不行。(5)当幼儿无意出现过失时用语：伤着没有?下次要留意、没关系，老师帮你、英勇点，自己站起来、有大小便要跟老师说。忌语：你怎么那么傻、你自己给擦了、真厌烦、你怎么回事。(6)当幼儿出现打闹等不良行为时用语：怎么回事?有事好好说，不能动手、自己解决不了的可以找老师、别人打你，你兴奋吗?这样影响多不好、信任你们是知错认错的好孩子，以后不会再做这种事。
15、忌语：你们两个到外面去吵、看你们吵到什么时候、现在你们打吧，让大家来看看谁赢。(7)幼儿在园发生意外事故 主动向家长报告用语：真对不起，今日、你别焦急，是、麻烦你视察孩子，有什么不舒适时，须要我们做什么，您尽管与我们联系。(次日将来园，主动打电话询问)忌语：指责孩子，推诿责任。(8)放学时家长晚接孩子用语：没关系，不焦急、请商议好谁接，免得孩子焦急、准时来接孩子，孩子会更觉得家庭的暖和、帮助家长是我们应当做的、孩子玩得很自由，晚点接没关系。忌语：明天早点接了、你怎么老是那么晚、我最终可以下班了。(9)找个别家长谈话用语：对不起，耽搁您一会儿时间，反映一下XX小挚友近期状况、在方面要希望您赐予协
16、作(看法平和，说话和气、委婉)忌语：XX一点不聪慧、太吵了、在班上属于中下等、真让人心烦，小挚友也厌烦他。(10)家长送孩子随意及走进教室用语：家长请留步，让孩子学做自己的事情、孩子能做好自己的事情，请您放心、孩子们正在用餐，请您留步。忌语：家长不要进来!走来走去不卫生、让他自己放书包得了。(11)家长送幼儿来园上交家庭作业用语：做得真棒、宝宝的作业真有创意、做得很仔细、你的手真巧、感谢家长的协作、你的XX真是个好老师、又有进步啦、真美丽、老师知道你做得很仔细、老师知道你尽力了、信任你下次做得更好、下次听清要求会做得更好。忌语：这是你自己做的吗?怎么做成这样啊?唉呀，做错了、实在难看、老师不是说了吗。(12)当幼儿出现心情不佳或不舒适时用语：别哭，告知老师怎么了、让老师来帮助你、宝宝怎么了?那里不舒适?让老师看看，跟老师说说静静话(蹲下、摩挲、拥抱)、你是个听话的宝宝、老师看到你比昨天进步了、老师知道你是个XX孩子、老师小时候忌语：你怎么回事啊、你怎么又这样啦、你烦不烦啊、厌烦的家伙。(13)幼儿请完假来园用语： XX小挚友看起来全好啦、老师欢迎你回来、老师和小挚友都想你了、你今日真精神、落下的课老师会帮你补上、宝宝病好些了吧?我们会留意视察孩子，请您放心。忌语：XX你现在才来啊、还要吃药啊、XX有好多课都没上到了，怎么办呀