《幼儿园有趣的图形教学设计最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园有趣的图形教学设计最新.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园有趣的图形教学设计好玩的图形教学设计教学设计思想：本节的内容主要是在旋转的基础上来相识中心对称及其它的性质。教学时，依据教材编写思路，自制教具创建性运用新教材中的问题情景，把教材中不动的问题情景转化为学生互动的问题情景，使学生在互动中去感受。对于本节中有关的一些学问，都是在老师的引导下，学生要经过充分的思索、探讨，并结合大量特例，由学生自己归纳、总结发觉。老师要依据实际状况，对不同的学生进行有针对性的指导，使不同的学生都有发展，真正把课堂还给了学生，使学生真正地变为课堂学习的主子。三维目标：学问与技能(1)通过详细实例相识两个图形关于某一点或中心对称的本质：就是一个图形绕一点旋转180而
2、成。(2)驾驭成中心对称的两个图形的性质，以及利用两种不同方式来作出中心对称的图形。过程与方法利用中心对称的特征作出某一图形成中心对称的图形，确定对称中心的位置。情感、看法与价值观经验对日常生活中与中心对称有关的图形进行视察、分析、观赏、动手操作、画图等过程，发展审美实力，增加对图形的观赏意识。教学重点难点重点 中心对称的性质及初步应用。难点 中心对称与旋转之间的关系。教学方法 讲练结合法教具 多媒体课件教与学互动设计(一)创设情境 导入新课导语一 在前一节中我们学习了图形的旋转，那么旋转后的图形有哪些性质?(旋转前后图形全等，对应点到旋转中心的距离相等，旋转角均相等。)导语二 视察图中三个图
3、形旋转的角度，发觉哪个图形与其他二个不同?(二)合作沟通 解读探究解读信息，引出课题：老师指出在生活中有许很多多的图形都具有以上特征，在各个领域中都有广泛的应用。它都能给人以一种美的享受。本节我们就来探讨这些图形的形成中心对称。出示多媒体课件用多媒体出示P68页的视察。老师引导学生边视察边回答问题。1.出示课件中心对称的概念把一个图形围着某一点旋转180，假如它能够与另一个图形重合，那么称这两个图形关于这点对称或中心对称.这个点叫做对称中心。这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点。好玩的图形教学设计教学目标1. 使学生联系生活中的对称现象，通过视察和动手操作，初步相识轴对称图形的一些基本特征
4、。2. 使学生能依据对轴对称图形的初步相识，在一组实物图案或简洁平面图形中正确识别轴对称图形;能用一些方法“做”出一些简洁的轴对称图形;能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。3. 使学生在相识、制作和观赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发对数学学习的主动情感。教具、学具打算老师打算“试一试”中的四个图形，挂图，两只纸飞机，对称物体，奖品，英文字母CHINA的卡片;学生打算四个图形，纸，剪刀，钉子板，橡皮筋。教学过程一、 联系生活，相识对称现象1. 相识生活中的对称现象。师：同学们玩过纸飞机吗?老师这儿有两只纸飞机，请两个同学来玩一玩，比比看哪个飞机飞得远。两个学生竞赛。师：为什么
5、黄飞机飞得近，白飞机飞得远呢?学生视察两只飞机。生1：黄飞机两个翅膀大小不等，白飞机两个翅膀大小相等。生2：白飞机是对称的，黄飞机不对称。师：是啊，白飞机的两个翅膀是对称的，所以飞得又稳又远。我们把这种物体的两边形态相同、大小相等的现象称为对称。(板书：对称)评析：新课伊始，利用学生喜爱的玩纸飞机的嬉戏活动，引导学生通过视察和比较发觉两只纸飞机的不同特征，引出“对称”概念。这样的教学直奔主题，有效地调动了学生学习的主动性。2. 找寻生活中的对称物体。师：老师这儿还带来了两个对称的物体，(拿出奖杯和储蓄罐)它们都是对称的物体。生活中还有哪些物体是对称的?生1：故宫。生2：埃菲尔铁塔。生3：蝴蝶。评析：充分利用学生已有的生活阅历，让学生沟通生活中对称的.物体，加深了学生对对称现象的相识，同时也有利于学生体会生活与数学的联系，逐步学会用数学的眼光去视察世界。