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1、幼儿园小班教案开汽车幼儿园小班教案开汽车1活动目标：1、感知音乐中反复的起先和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的起先和停止。2、体验音乐嬉戏和合作嬉戏的欢乐。3、培育幼儿与同伴之间的相互协作。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：音乐起先和停止,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。活动过程：一、活动导入1、律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，老师随机的出示红灯和绿灯。2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”二、活动过程1、完整观赏音乐，感受音乐的旋律。（1）询问嬉戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看
2、到了什么？”（2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整观赏，幼儿自由回答）2、分段观赏音乐，感知音乐中反复的起先和突然的停止（1）师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的起先和突然停止。师：“快乐城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起动身吧！”三、嬉戏开汽车1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车）2、大巴车来啦！幼儿有序上车，动身巡游快乐城。幼儿园小班教案开
3、汽车2一、活动前思索1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感爱好，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过嬉戏，结合已有的阅历扮演司机的角色，在规则嬉戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词你、我。因此，我把开汽车这个活动定位为小班的听说嬉戏活动。2、重点难点重点：幼儿对人称代词你、我的正确运用。难点：幼儿能在嬉戏倾听规则合作、友好地嬉戏。二、过程实录（一）活动目标1、要求幼儿正确运用人称代词：你、我。2、帮助幼儿理解并遵守简洁的嬉戏规则，提高他们在嬉戏中把握语言信息的倾听实力。3、培育幼儿与同伴合作嬉戏的习惯，以及在集体中大胆表达的实力。（二）活动打算玩具汽车方向盘8-10个，幼
4、儿坐成半圆形。（三）活动过程1、设置嬉戏情景。*提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。*老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？评析：老师从主题干脆切入，引导幼儿、激发幼儿的嬉戏爱好。在进行教学的时候，留意跟随幼儿的回答刚好地变更，并用各种语态激发幼儿的热忱。2、交代嬉戏规则。*幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。*阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？*全体来学一学司机乘客的话。评析：老师在提问的时候应把问题简洁，明白化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解干脆的对话
5、方式，能刚好对老师的问题赐予回应。也能让幼儿干脆进入状态。同时赐予多的机会让幼儿来说说对话。驾驭好了对话后为后面的嬉戏奠定基础。3、老师引导嬉戏。*老师扮演司机与幼儿嬉戏。同时发觉实力强的幼儿替代嬉戏。*请几个司机乘客表演。评析：老师在示范嬉戏和请幼儿嬉戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道嬉戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培育良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的嬉戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中仿照改进。4、幼儿自主嬉戏。*还有许多的小司机也要来做开汽车的嬉戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。评价：老师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿嬉戏，有部分的幼儿还不是很理
6、解嬉戏的规则，须要老师从旁帮助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿视察学习，更好地嬉戏。5、老师小结、评价。*小司机下班回小椅子上休息了。*表扬在嬉戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。评价：赐予幼儿嬉戏活动的确定和相应地指出不足的地方。适时地结束嬉戏让幼儿休息幼儿园小班教案开汽车3目标1.尝试用车轮滚画，视察色调和花纹的改变。2.体验玩色和大面积作画的乐趣。打算1.每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的阅历。2.每组一张大画纸。3.分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。4.范画一张。过程1.猜猜谁的脚印。出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。小汽车很欢乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了许多踪迹。老师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。2.用车轮滚画。请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特别效果。请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。建议1.应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的阅历。2.作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿观赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上困难多变的滚画线路前行，满意在各种“道路”上“行驶”的愿望。