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1、幼儿园小班开汽车安全教案幼儿园小班开汽车平安教案1 目标 1、尝试用车轮滚画，视察色调和花纹的改变。 2、体验玩色和大面积作画的乐趣。 打算 1、每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园，幼儿事先有玩汽车玩具的阅历。 2、每组一张大画纸。 3、分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。 4、范画一张。 过程 1、猜猜谁的脚印。 出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。 小汽车很欢乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了许多踪迹。 老师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动。 2、用车轮滚画。 请幼儿分组作画，将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同
2、。 幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特别效果。 请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。 建议 1、应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的阅历。 2、作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿观赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车，沿着画面上困难多变的滚画线路前行，满意在各种道路上行驶的愿望。 反思 小汽车是幼儿比较宠爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过视察色调和路途等改变，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新颖。 整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发觉小汽车可以开
3、出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起沟通，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中老师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时须要留意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和公路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提示幼儿要懂得合作，以现实中的交通平安约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候略微慢一些，避开车子开到轨道外。 幼儿园小班开汽车平安教案2 设计意图 幼儿园3-6岁幼儿学习与发展指南中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创建美的重要形式，也是表达自己对四周世界的相识和心情看法的独特方
4、式。今日我们是一个音乐领域的“律动活动”简洁来说就是：幼儿能跟随音乐做动作，在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景。 我们针对孩子的爱好点和须要，引导孩子主动探究与发觉车子的奇妙，例如：车子须要加油、下雨天要用雨刮器等依据孩子的爱好与生活阅历，我们选择了音乐律动“开汽车”集体教学活动以开车的情景作为载体，在音乐律动嬉戏中通过扮演小司机，初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节。尝试在没油，下雨的不怜悯景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现。在听到雷声的指令后，能够快速找到离自己最近的停车位，体验亲子嬉戏带来的欢乐。 活动目标 1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问
5、题的情节。 2.尝试在没油，下雨的不怜悯景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。 3.在听到雷声的指令后，能够快速找到离自己最近的停车位，体验嬉戏带来的欢乐。 重点难点 重点： 感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节。难点： 尝试在没油，下雨的不怜悯景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。 活动打算 1、音乐 2、嬉戏情境操作板 3、停车标记 活动过程 1.嬉戏情景导入，完整观赏音乐 幼儿跟随老师以开汽车的方式进场，调动幼儿心情并完整观赏音乐师：今日天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。 2.调动幼儿生活阅历，激发幼儿对活动的爱好。引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体
6、动作并随乐表现。 师：在玩的路上，出现两个小问题，让我们来看看会遇到哪那两个小问题，好吗? (听好音乐，音乐起，小汽车动身。) -通过教具嬉戏版，引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的嬉戏情景，激发幼儿参加爱好。 师：大家听到什么声音了?小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽车须要加油了(老师演示油枪加油动作)，加加油，加加油! 师：小汽车加满油又可以接着上路了。 播放音乐，音乐起，小汽车遇到其次个问题-下雨了。 师：大家听到什么声音了?细致听一听，怎么了?下雨了。特别棒!我们用什么来帮帮忙，(老师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。 师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们
7、都解决了哪两个小问题呢?加油和下雨了。 -通过提问帮助幼儿梳理情景，通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车”的乐趣及音乐的改变。 播放音乐，大家一起重新动身 师：那么我们一起来开小汽车吧。(跟随音乐一起做开汽车的动作) -引领幼儿完整嬉戏，初步感受“开汽车”的嬉戏情景，进一步感受音乐的变换和加深对动作的记忆。 3.嬉戏环节 一、坐在椅子上跟随音乐巩固嬉戏动作 在嬉戏过程中教授孩子乘车的基本学问以及不能超速的平安学问：系好平安带，握紧方向盘打算动身了(老师和幼儿坐在小椅子上，做开汽车，加油，雨刷器的动作)第一遍音乐起，依据音乐的不同，幼儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作。 使
8、幼儿再次熟识音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆二、围着圈圈跟随音乐，“开汽车” 师：小汽车们在自己的基地里都开的这么棒，那接下来我们要挑战开车上路啦!其次遍音乐起，依据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。 师：真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦! 调动幼儿主动性，使“开汽车”的动作更加生动形象三、增加“打雷”情景，增加嬉戏的趣味性 第三遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车嬉戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小学问。播放雷声音乐 师：大家听到
9、什么声音了? 幼儿：雷声 师：打雷了，很危急，我们要把汽车停下来了，大家找一个平安的位置把汽车停下来。 播放音乐，第四遍嬉戏，缺少一个停车位的状况下，激发孩子应对少一个停车位下的方法，孩子们之间相互帮助想方法的友好。 师：这一遍呢，会有一个小汽车人没有停车位，假如没有停车位没有关系，我们一起帮助小挚友好不好? 幼儿：好 更加生活化的增加嬉戏的趣味性，与幼儿的生活阅历相联系又再次丰富了幼儿的生活阅历 四、亲子互动，增进亲子情感 师：现在宝宝们来做汽车小司机，爸爸妈妈们来当小乘客一起来玩这个嬉戏，爸爸妈妈的手臂是加油站，怀里是停车位。现在全部的小汽车和我一起先在加油站加加油，再一起停个车。 再次播
10、放音乐，进行嬉戏。雷声响起时，幼儿要把车开回停车位，回到爸爸妈妈的怀里。 4.结束：在嬉戏音乐中结束。 活动总结 整个活动以生动、好玩的开汽车情景串联而成。活动有四个环节组成，我加入了情境表演加加油和下雨，让幼儿依据自己已有生活阅历进行创编，孩子们即产生爱好、创编动作，其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的难点，在活动中，激励幼儿充分发挥想象，自主创编不同的动作，在此基础上帮助幼儿提炼、整理，形成完整的律动。 幼儿园小班开汽车平安教案3 活动目标： 1、感知音乐中反复的起先和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的起先和停止。 2、体验音乐嬉戏和合作嬉戏的欢乐。 3、感受
11、乐曲欢快富有律动感的心情。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动打算： 音乐起先和停止,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。 活动过程： 一 、活动导入 1、 律动进场,师：“春游去喽!”幼儿自由地开小汽车，老师随机的出示红灯和绿灯。 2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧!” 二、活动过程 1、完整观赏音乐，感受音乐的旋律。 (1)询问嬉戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来，看到了什么?” (2)师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁?和她找个招呼吧!” (3)小导
12、游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把!(完整观赏，幼儿自由回答) 2、分段观赏音乐，感知音乐中反复的起先和突然的停止 (1)师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯?” (2)幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。 3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的起先和突然停止。 师：“快乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起动身吧!” 三、嬉戏开汽车 1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办?(换成大巴车) 2、大巴车来啦!幼儿有序上车，动身巡游快乐城。 幼儿园小班开汽车平安教案4 活动目标： 1、感知音乐中反复的起先和突然停止的特点，并能随乐
13、表现小汽车的起先和停止。 2、体验音乐嬉戏的欢乐。 活动打算： 音乐起先和停止小汽车 活动过程： 一、朵拉来了 价值分析：沟通开车的留意事项，为下面的活动做打算。 1、今日来了一个挚友，看看是谁?朵拉 2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方快乐城堡，你想开什么车?(提示幼儿说各种车辆)怎么开? 小结：开车去游乐场，真便利。 3、开车的时候要留意什么?(红绿灯，平安带等)小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以起先开。还有许多须要留意的地方。 二、听音乐练本事 价值分析：引导幼儿发觉音乐反复起先和突然停止的音乐特点 1、朵拉：我给你们打算了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段
14、音乐中，想去快乐城堡的宝宝要用小耳朵细致听一听，能找到红绿灯吗?(完整) 2、其次次观赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯?(短)小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。 3、小司机先来练练本事吧，坐在座位上开汽车，老师学习幼儿动作。 小结：只有遵守交通规则，才能平安到达快乐城堡。 三、开车去快乐城堡 价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的起先和停止，巩固音乐的特点。 1、要到达快乐城堡，必需先经过红绿灯森林，再通过城市大公路，遵守交通规则最终才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。(森林) 2、沟通开车的动作，激励幼儿大胆创编。
15、(个别幼儿示范) 3、其次次跟着音乐开汽车，视察幼儿动作的变更，要求停止的时候动作不一样。(公路) 4、快乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本事也很大，可以去里面玩嬉戏咯。 四、活动延长 价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的嬉戏，激发幼儿对音乐的宠爱。 1、这段音乐不仅可以玩开汽车的嬉戏，你们觉得还可以用来玩什么嬉戏? 2、我们用它来玩木头人嬉戏吧。沟通不同音乐代表的动作小结：音乐起先木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。 3、木头人音乐嬉戏退场。 幼儿园小班开汽车平安教案5 活动设计: 我常发觉我班的孩子很喜爱带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小挚友的欢迎,经过视察我又
16、发觉他们对汽车的学问了解的不多.对常见的汽车也说不出名称,对交通平安的学问了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园旁边大多数是老人接送，平常乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满意孩子们对车子的爱好，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中相识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。 活动目标： 1.相识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简洁的描述。 2.相识红绿灯，辨别红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过公路。 3.体验自己开车的乐趣。 活动打算： 公共汽车，警车，消防车，救援车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，
17、布置好公路，小汽车若干， 响环若干。 活动过程： 一.据幼儿已有的阅历，看图片，说说车名，功用和特征。 A出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。探讨：怎样乘公共汽车?(上车要买票，(或刷卡)到站停。先下后上。) B出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的? C出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了?(着火了) D出示救援车，让幼儿说说车名，功用和特征。探讨：什么时候要叫救援车?(生病的时候，可以告知幼儿叫救援车的电话：120以及这些特别的车子在执行任务时可以闯红灯.) E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共相识了几辆汽
18、车。公路上的车子多吗?你们还相识哪些车子? (要幼儿自己依据生活阅历自己说说)。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在公路上开的。 二.相识红绿灯。 咦!小汽车怎么停下了?它们望见了什么呢?(出示红灯，绿灯)车子要什么时候开?什么时候停?让幼儿相识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在公路上该怎样按红绿等的指令来过公路。 三.学习儿歌开汽车 A老师引导幼儿说出汽车的叫声。仿照汽车的叫声。“笛笛.”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿依据红绿灯做出做出相应的反应(停，或走)。 B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿肯定要分清。 C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。 四.开汽车的嬉戏 听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，望见红绿灯，做出相应的反应(停，或走)。 幼儿园小班开汽车平安教案