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1、幼儿园小班教案红绿灯含反思幼儿园小班教案红绿灯含反思1嬉戏目标1、通过嬉戏，巩固幼儿对交通规则的相识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿公路，增加幼儿遵守交通规则的意识。2、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。嬉戏打算1、比较空旷的教室。2、录音机、音乐磁带过公路要看看灯。3、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。嬉戏过程一、听音乐“手拉手”歌舞入座培育幼儿欢快有表情地进行。二、观赏歌曲过公路要看看灯并熟识歌曲内容。1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟识并感受乐曲。2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟识歌词及歌曲。3、激励幼儿说说并动
2、态表现歌曲的内容。4、幼儿跟着老师唱一遍。三、组织嬉戏。1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。2、老师介绍嬉戏规则。3、老师和实力强的幼儿示范嬉戏。4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行嬉戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。四、激励幼儿自由结伴嬉戏。嬉戏反思好玩的音乐嬉戏孩子们很喜爱，因此活动中他们的心情始终很高，特殊是第四环节“幼儿结伴嬉戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。 老师刚好介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充溢着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。幼儿园小班教案红绿灯含反思2设计意图：意识确定行为，行为关乎平安。交通平安教化应从小抓起，以培育出良好的出
3、行习惯。小班幼儿认知水平较低，缺乏自我爱护意识，他们辨别是非的实力还很低，因此，极易发生意外损害事故。所以，对孩子进行初步的交通平安教化不容忽视。为此，我设计了小班社会活动“红绿灯”，让幼儿在轻松开心的嬉戏活动中相识红绿灯和其作用，增加幼儿的平安意识和规则意识，并能学会遵守基本的交通规则。活动目标：1.相识红绿灯，知道红绿灯的用途。2.知道在公路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。3.培育幼儿的平安意识，体验仿照嬉戏的欢乐。4.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。5.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。活动重点：相识红灯绿灯，了解它们的作用。活动难点：遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则活动
4、打算：课件、红绿灯、情景创设。活动过程：一、嬉戏导人，发觉问题。师：今日老师带你们到恐龙谷看各种各样的恐龙，你们想去吗?我们开小汽车动身吧!2.交警：停!你们没有经过培训，还不能上路行驶。为什么呢?(播放PPT)二、观看PPT，相识红绿灯。交警：公路上的车撞来撞去，特别危急!会发生交通事故。看看我给小挚友带来了什么?(红绿灯)三、观看PPT，了解红绿灯的用处。提问：你们在什么地方见过红绿灯?(公路上的十字路口)红绿灯有什么用处? )小司机看到红灯应当怎么办呢?看到绿灯呢?行人呢?小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。红灯亮了表示停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。
5、我把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“小挚友，上学校，肯定要走人行道，过公路左右瞧，十字路口看信号”。四、观看PPT，感受不遵守交通规则的危害。1.观看动画片，拓展交通学问。提问：你从动画片里知道了什么?2.小结：过公路我们要走人行横道线(斑马线)，看红绿灯，遵守交通规则，这样才能保证自己的平安。五、嬉戏红绿灯。(带幼儿到布置好的嬉戏场景中，配班老师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在公路上指挥交通)师：我们现在都是培训过的小司机，可以每人开着小汽车到恐龙谷参观啦，开到公路上我们要留意看红绿灯，小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。到停车场停好车，恐龙谷在公路对面，过公路时我们要走哪里呢
6、?(斑马线)嬉戏数次后，幼儿到达恐龙谷。六、活动小结。小司机们真聪慧，通过今日的活动都相识了红灯绿灯以及它的作用，回家后把你今日学到的红绿灯的学问和爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨共享一下，提示他们开车和过公路时肯定要遵守交通规则，不闯红灯，平安出行!教学反思：本节活动主要是从幼儿的爱好引导，先激发幼儿爱好，从而相识事物，在参加到嬉戏中领悟。活动中幼儿主动参加，学习氛围深厚，大部分幼儿都能在玩中相识到遵守交通的重要性。不足的地方就是，有一小部分幼儿只注意于玩的过程，而没能在过程中相识到嬉戏的真正意义。所以，假如再重新上这节课，我会在嬉戏中多让幼儿探讨，让他们自己去倾听领悟。幼儿园小班教案红绿灯含反
7、思3设计意图：小班幼儿门在外简单兴奋，或在公路上边跑边玩，或被其他事物所吸引，过公路时也不情愿牵着成人的手，这样极简单发生意外。让幼儿知道简洁的交通规则，尤其是让这个年龄段的幼儿，学会过公路时看信号灯，并且在成人的带领下过公路，是非常必要的。活动目标：1、知道在公路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。2、能依据红绿灯的信号做动作，体验仿照嬉戏的欢乐。3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5、加强幼儿的平安意识。活动打算：1、多媒体视频：喧闹的公路；图片：怎样过公路最平安。2、自制红、绿、黄信号灯各一个。3、音乐我是汽车小司机。活动过程：1、相
8、识红绿灯，懂得遵守交通规则。（1）老师引导幼儿观看多媒体视频：喧闹的公路，引导幼儿相识交通信号灯。（2）出示玩具小汽车，引导幼儿帮助不懂规则的小汽车相识红绿灯，懂得遵守交通规则。（3）探讨：假如没有红绿灯会怎么样？小结：十字路口通常会有交通信号灯，一般都有三种颜色：红色、黄色、绿色。红灯亮时，过公路的人就要停下来，等待；绿灯亮时，才可以过公路；黄灯亮时要停下来等一等，假如已经走在公路上，就要加快脚步抓紧走到公路对面去。2、学念儿歌，模拟遵守交通规则。（1）老师分别出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，请幼儿在座位上分别作出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。（2）幼儿学念儿歌：“红灯停、绿灯行、黄
9、灯亮了等一等。老师在念到“红灯”和“绿灯”时，依次出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，以帮助幼儿记忆。3、带领幼儿玩嬉戏我是汽车小司机。（1）请部分幼儿扮小汽车，部分幼儿扮行人，老师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌，幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯挤眼睛，绿灯绿灯挤眼睛，行人行人走过来”。（2）老师播放音乐我是汽车小司机，幼儿随音乐做嬉戏。变换角色，反复嬉戏。教学反思：在活动中没有以小班式的口吻对孩子进行对话，声音尖、语速快。在嬉戏中，嬉戏的时间以及设计考虑的不是很细致。在红绿灯嬉戏过程中，学问不严谨，没有按正常的红绿灯显示出示。活动时，幼儿的常规欠一些。幼儿园小班教案红绿灯含反思4目标：1、
10、知道汽车、行人在公路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。2、能较灵敏地依据信号做动作。3、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。4、乐意大胆地把自己的想法告知大家。打算：1、拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个。2、录音磁带小汽车。3、小汽车出门背景图。过程：一、小汽车出门1、在背景图上边说表演：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得惊奇。它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！突然，它看到大街上有样东西总是不停地挤眼睛，觉得特别惊奇。你们能告知小汽车这是什么吗？2、红灯挤眼睛是告知我们什么？绿灯挤眼睛又是告知我们什么呢？3、假如没有红绿灯会怎
11、么样？4、小汽车不相识红绿灯这样在公路上开行不行啊？二、小汽车懂规则1、多谢小挚友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。（老师朗诵儿歌一遍）。3、小汽车看到“红灯”是怎么做的？看到“绿灯”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？4、老师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。5、幼儿学念儿歌，老师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以帮助幼儿记忆。三、小汽车行驶1、幼儿依据老师发出的口令，做出相应的动作。如：红灯红灯挤眼睛、绿灯绿灯挤眼睛、行人行人走过来。2、请幼儿做开车状，老
12、师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。3、小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了，音乐停就开到自己的座位上，我们家就到了。附儿歌：开汽车小汽车，嘀嘀嘀，开到东来开到西，看到红灯停一停，看到绿灯向前行，望见行人按喇叭，嘀嘀。反思：本节活动主要是从幼儿的爱好引导，先激发幼儿爱好，从而相识事物，在参加到嬉戏中领悟。活动中幼儿主动参加，学习氛围深厚，大部分幼儿都能在玩中相识到遵守交通的重要性。不足的地方就是，有一小部分幼儿只注意于玩的过程，而没能在过程中相识到嬉戏的真正意义。所以，假如再重新上这节课，我会在嬉戏中多让幼儿探讨，让他们自己去倾听领悟。幼儿
13、园小班教案红绿灯含反思5活动目标：1、让幼儿知道汽车、行人在公路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。2、能较灵敏地依据信号做动作。3、体验仿照嬉戏的欢乐4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。活动打算：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。活动过程：师：今日，老师给小挚友带来了几张好看的图片，想不想看？（想）1、播放图片（红灯、绿灯）幼儿视察提问：（1）看到了什么？（幼儿自由回答）（2）在哪里见过红绿灯？（幼儿自由回答）2、播放（等红灯）图片 幼儿接着视察图片师：红灯亮了停一停3、播放（绿灯行人走）图片 幼儿视察师小结：红、绿
14、灯是指挥交通的，告知我们红灯亮了停，绿灯亮了行，是让我们遵守交通规则，假如没有红绿灯，汽车通过十字路口时就很乱，简单发生危急，我们按交通规则行走才会平安的。（引出自制红绿黄灯教具）师；老师这里也有红、绿、黄灯，小挚友想不想看？（想）4、出示（自制教具）找个别幼儿说出红、绿灯的作用师：我的还有一盏黄灯呢，谁知道黄灯是告知我们什么呀？师引导说出黄灯的作用。5、 小嬉戏：“开汽车”找个别幼儿仿照“开车”，师分别出示红、绿、黄灯。（分组进行）引出玩具小汽车，师唱出：小汽车呀，真美丽，真呀真美丽，嘟嘟师：是谁在唱歌？假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊？我来找一找（1、
15、）师边演示边表演：（出示玩具小汽车）有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得惊奇。它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！突然，它看到大街上有样东西总是不停地挤眼睛，觉得特别惊奇。你们能告知小汽车这是什么吗？（2、）提问个别幼儿：（1、） 红灯挤眼睛是告知我们什么？绿灯挤眼睛又是告知我们什么呢？（2、） 假如没有红绿灯会怎么样？（3、） 小汽车不相识红绿灯这样在公路上开行不行啊？7、嬉戏：红绿灯听口令请幼儿做开车状，老师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作。8、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小挚友们我们开车也累
16、了，我们也休息一会吧？（好）活动反思本次活动和幼儿的生活有很大的联系， 本活动旨在让幼儿相识红绿灯，知道基本的交通平安概念，从小树立平安意识。活动起先，先通过故事导课可激发幼儿爱好，分析我班幼儿学问的实际驾驭状况，他们对“红灯停，绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经有所了解，于是，我确定把重点放在看信号灯过公路，具有初步的爱护意识等，并把此融入到嬉戏之中，让幼儿在嬉戏中愉悦性情。活动起先，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小挚友的面前，假如他说出一个地名，就请他上车，嬉戏接着进行。当出现一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，
17、这是什么呀？我们应当怎么做呀？”小挚友们纷纷说：“红灯停，红灯停！”“那什么时候才能走呢？”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、”等“十”到的时候，“绿灯”出现，嬉戏接着进行。好玩的嬉戏，紧紧地抓住了幼儿的留意力。在嬉戏中，幼儿驾驭了听信号做动作的要领。我还给小挚友设置了一个困难，“假如我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢？”孩子们七嘴八舌的探讨，“那我们的车会越来越多”，祺祺小挚友说那样会撞车的。我呢，因势利导。把红绿灯撤掉，然后仿照司机开车，走到路口因为没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严峻的撞车了。这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的过程中，他们一边开着自己的小汽车，一边嘴里嘟囔着“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。接着，我又换一种嬉戏的形式，让每个小挚友开一辆小车，这个嬉戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得爱护自己，并且要听从红绿灯的指挥”嬉戏中，孩子们当心翼翼的开着自己的小车，围着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，并且能依据红绿灯的改变行进，俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。应当说，本次活动达到了较好的效果，同时也让我领悟到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活阅历，才能更有效地促进幼儿的发展。