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1、幼儿园小班科学活动吹泡泡教案幼儿园小班科学活动吹泡泡教案1活动目标:1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形态的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。2、视察泡泡，自由表达吹泡泡的发觉和感受。3、懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。4、发展幼儿手部动作的敏捷性。活动打算：1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、2、记录表、形态标记及将彩色纸粘贴在桌上。活动过程:1、导入活动，唤醒幼儿阅历。小挚友，你们见过泡泡吗?什么时候见过泡泡的?那泡泡是什么样的呢?老师：我们小挚友说得真棒，我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡，刚才还有小挚友说玩过吹泡泡。2、幼儿探
2、究怎样吹出泡泡。(1)、今日，我们就试试用铁丝框来吹泡泡，看，它是什么形态的?(圆形的)现在，我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧!(提示幼儿不要对着小挚友吹)(2)、你吹出泡泡了吗?说说你是怎么吹的?(先醮泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹)(3)、刚才谁没有胜利，请你再来试一试。(幼儿吹)(4)、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的?(圆形)(师边指记录单上的标记边贴上小圆点)3、尝试用不同形态的工具吹泡泡。(1)、老师还给小挚友打算了其它形态的铁丝框，看看都有些什么形态的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看这些不同形态的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的?(师依据幼儿的揣测在记录单上贴图
3、形)(2)、究竟吹出的泡泡是什么样子的呢?待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试，把你发觉的泡泡的样子贴在后面的空格里。(3)、幼儿吹泡泡。(提示幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡，将视察到的泡泡的形态记录下来)4、幼儿沟通吹泡泡的感受和发觉。(1)依据记录表总结.(记录幼儿验证的结果)(2)师小结：原来用不同形态的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的，都是圆形。(3)你在吹泡泡的时候有没有发觉其它好玩的事情啊?5、接着吹泡泡。幼儿园小班科学活动吹泡泡教案2一、活动目标：1、通过操作探究，初步了解不同形态的工具吹出来的泡泡都是圆形的。2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。3、体验探究活动的乐趣。二、活动打算：不同形态
4、的吹泡泡工具 泡泡水 记录纸 各种形态标记 抹布等三、活动过程：一、 幼儿在玩中学习吹泡泡的方法1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们打算好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！2、沟通吹泡泡的方法1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。2、想不想再试一试？好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形态的幼儿再次操作二、探究圆形工具吹出来的泡泡形态并做好记录师：宝宝们，真
5、棒！都胜利了，告知我你们吹出的泡泡是什么形态？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。三、出示不同形态的工具，大胆猜想师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形态的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。四：幼儿自由探究，视察泡泡的形态长方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。五：沟通发觉并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）2、记录操作结果小结：原来不管什么形态的工具吹出
6、来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真好玩。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小挚友吧。幼儿园小班科学活动吹泡泡教案3活动目标：1.通过试验发觉什么样的水才能吹出泡泡。2.在玩泡泡的过程中，发觉不同形态的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。活动打算：1.洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。2.一次性纸杯、塑料吸管。3.扭扭棒绕成的圆形、正方形、三角形、五角形等形态的吹泡泡工具若干。4.学习单：吹泡泡。活动过程：一、请幼儿通过试验验证那种水可以吹出泡泡，并把结果记录在学习单上。1.请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水，用吸管试着吹泡泡，试一试哪种色鬼可以吹出泡泡。2.幼儿用吸管蘸肥皂水，
7、自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。3.活动结束后，老师带领幼儿探讨有关泡泡的问题，引导幼儿充分探讨，并完成学习单的内容。（1）什么水可以吹出泡泡？（2）你们吹出来的泡泡是什么样的？（请幼儿从大小和形态方面进行描述）（3）你们看到的泡泡是什么颜色的？（请幼儿尝试描述泡泡的颜色）二、请幼儿用试验验证用圆形、正方形、三角形、五角形等形态的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形态的，并把结果记录在学习单上。1.活动开展前，老师请幼儿揣测用不同形态的工具吹出来的泡泡是什么样子的。2.请幼儿用圆形、正方形、三角形、五角形等形态的吹泡泡工具吹泡泡并视察泡泡的形态。3.活动结束后，请幼儿沟通共享自己的试验结束，并把试验结果
8、记录在学习单上。幼儿园小班科学活动吹泡泡教案4活动目标：知道泡泡的形态与吹泡泡的工具是无关的，打破圆形圆形，三角形三角形的匹配的思维定势。喜爱参加嬉戏，体验。培育幼儿敏锐的视察实力。活动打算：阅历打算：在户外活动中孩子已经玩过街上买来的泡泡的嬉戏，知道吹出的泡泡都是圆圆的。材料打算：三角形吹泡泡的工具、泡泡水。环境创设：一张大张的纸上贴一个三角形的图形和一个圆形的图形，每个幼儿一张卡片。活动过程：一、猜想、记录三角形的工具吹出的泡泡是什么形态？1、前几天小挚友都玩了吹泡泡的嬉戏，而且你们还发觉吹出来的泡泡都是圆形的，今日老师带来了不同的吹泡泡工具，你们看看它是什么形态？跟你们玩的吹泡泡的工具一
9、样吗？2、老师提问：三角形的工具吹出来的泡泡是什么形态？（幼儿猜想，有的说是三角形的、有的说是圆形的）3、幼儿进行猜想记录。假如你认为三角形的工具吹出来的泡泡是三角形的就把你的卡片贴在三角形的图形下面，是圆形的就把你的卡片贴在圆形的图形下面。二、幼儿吹泡泡，验证自己的猜想。1幼儿自己选择老师事先打算好的三角形吹泡泡的工具，起先吹泡泡。2共享沟通：（1）你们用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形态？（2）究竟用三角形的工具吹出来的泡泡是什么形态，老师再吹吹，小挚友看看究竟是什么形态。老师又用三角形的工具吹泡泡让幼儿视察，再次验证三角形工具吹出来的泡泡也是圆形的。三、幼儿调整事先的猜想记录。四、小结：
10、不管是圆形还是三角形的工具吹出来泡泡都是圆形的，那么还有什么可以用来吹泡泡，吹出来的泡泡又是什么形态，回家以后小挚友可以去找找，以后我们再来试。幼儿园小班科学活动吹泡泡教案5活动目标1、感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践探究中发觉只要有孔， 有缝隙的物品都能吹出泡泡来。2、能够主动尝试，大胆想象、探究自制吹泡泡的工具。3、在探究过程中，发展幼儿学习自主性，体验发觉的乐趣。重点难点（一）重点：感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡，在实践中发觉只要有孔，有缝隙的物品都能吹出泡泡来。（二）难点：能够主动尝试，大胆想象、探究自制吹泡泡的工具。活动打算（一）阅历打算：幼儿有吹泡泡的阅历
11、。物质打算：1、教具打算：PPT、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶等。2、学具打算：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶若干、毛巾等。活动过程（一）起先部分。以谈话形式导入，引出课题。1、师：小挚友你们喜爱吹泡泡吗?今日想不想在这儿吹泡泡?吹泡泡应当怎么吹? 师：老师为小挚友打算了吹泡泡的材料，大家看看是什么？ 师：请小挚友自己动手试一试!看看谁能第一个胜利地吹出泡泡来!提出要求:吹得时候要把吸管离开小碗，让泡泡飞起来。幼儿操作时老师巡察。正确指导幼儿吹泡泡时肚子憋足气，用嘴把气吹出去。师：（平安提示）千万可别把泡泡液吸到肚子里不然肚子会疼的。吹泡泡的时候，不要吹到别人或者自己的脸
12、上，假如不当心吹到脸上就用自己的毛巾抓紧擦一擦。（二）基本部分。创设自由探究的空间，幼儿驾驭吹泡泡的基本技能。1、幼儿共享吹泡泡的方法。师：泡泡吹出来了吗?胜利地小挚友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大，想一想你要用多大的力气。是用劲的吹还是轻轻地吹。（2）老师和幼儿一起总结吹泡泡的阅历。 师：现在我请小挚友说说刚才是怎么胜利的?师：蘸一蘸泡泡液，然后轻轻地呼。要轻轻地用力, 吹的时候要时间长些，就可以吹出泡泡了。2、激励幼儿大胆尝试，感知吹泡泡工具的特性。（1）老师引导幼儿大胆尝试。师：那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢?你们还用过其他的东西吹过泡泡吗?我带来了一些东西，你们猜一
13、猜这些东西能吹出泡泡吗? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。师：先出示筷子，觉得可以的小挚友请举手。出示物品以此类推老师在 PPT 上的记录表上统计。每个小挚友都有自己的看法，我们还是用事实来证明吧。今日老师还带来一些东西，你们用他们试一试能不能吹出来泡泡，假如能吹出泡泡就请你把它放到筐子里,假如不能出吹泡泡就把它留在袋子里。老师巡回视察幼儿自由探究状况，适当赐予帮助和提示。师：你可以和你旁边的小挚友一起试试，是不是和你们想得一样，假如胜利了要记得抓紧放到前面的筐子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能胜利，你可以多试几次哦。（2）让各别幼儿上台尝试用各类工具吹泡泡，来验证猜想。并进行老师小结。师：
14、现在大家都吹出泡泡来了吗?再一个小挚友上台来演示一下，自己是怎么用这些工具吹出泡泡的，看看你们的猜想对不对。幼儿操作时提示请小挚友演示，做试验就是这样，一次可能不行，须要我们反复的试一试，说不定就有可能胜利!幼儿演示时，询问谁有不同的看法。师：你来试一试，大家看胜利了吗?泡泡是从什么地方出来的?哦，梳子和刷子一样他们的缝隙是可以吹出泡泡来的。那筷子可以吹出来泡泡吗？试一试。为什么吹不出来？师：现在这四种东西都吹出泡泡来了吗?也就是说，只要我们的工具有孔，或者有缝隙就应当能吹出泡泡来对吗?（三）、结束部分。尝试用树叶来吹泡泡，自制吹泡泡工具。1、老师出示树叶。师：树叶能吹出泡泡吗?那你们能想什么
15、方法使树叶吹出泡泡呢?请大家想一想试一试!老师巡回指导,洞洞形态不一样,吹出得泡泡一样的吗?是什么形态的?2、请幼儿总结阅历,介绍用树叶吹泡泡的方法，现在你们的树叶吹出泡泡了吗?用什么方法吹出来的？3、老师小结：只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。（四）拓展延长。引导幼儿变更毛根棒的形态吹泡泡，感知材料不同与泡泡的改变关系。师：我这儿还有一样珍宝，大家看是什么?你能用茅根棒变魔术变成吹泡泡的工具吗?师：谁想英勇地挑战一下?幼儿自主探究，并共享阅历。师：你胜利了吗?吹出的泡泡是怎么样的呢?引导幼儿视察:当你胜利了吹出泡泡后再把茅根棒变更形态后看看吹出的泡泡有改变吗?是什么形态?老师小结：原来不管我们是什么形态的东西吹出来的泡泡都是圆的。结束嬉戏。师：我们的区角里还有许多工具，你们可以去尝试用不同的工具吹泡泡。活动总结本次的观摩公开课顺当结束，在活动中有亮点也有不足。整堂课环节清楚流畅， 孩子们的爱好非常深厚，在活动中，幼儿动手操作的时间长，充分将主动权交给孩子。但不足之处在于：1、老师对材料的熟识程度不够。2、点评时一度强调纪律， 让孩子坐在座位上之后，再进行小结。来回上下座位时间长，以至于整节课的时间较长。