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1、幼儿园小班礼仪教案幼儿园小班礼仪教案 篇1活动目标1、让幼儿知道用双手递接物品，并用眼睛友好地看着对方。2、培育幼儿良好的生活礼仪。活动打算事先打算好的情景剧我来递，你来接。活动过程一、 用情景剧导入，激发幼儿参加活动的爱好。师：今日啊，我们一起来观赏一个情景剧，名字叫我来递，你来接，小挚友细致看，看看他们在递接物品时都是怎么做的?二、 师幼共同观赏情景剧。1、 明明双手捧着一本童话书，大拇指压在书上，图书画面的正面朝向另一位小挚友，两眼凝视对方，微笑说：甜甜，这本书送给你。甜甜立正好，伸出双手结果图书，微笑说：感谢你。并向明明鞠上一躬。2、依依双手拿着一个花瓶(右手握住瓶颈，左手掌心向上拖住
2、瓶底)，对小小说：小小，请你把这个花瓶放在桌上好吗?说着双臂伸出去，小小伸出双手向依依那样接过花瓶说：好吧。感谢你，小小。依依边说边鞠了个躬。三、老师与幼儿共同探讨：1、明明是怎么用手拿书的?书的哪一面是对着甜甜的?2、甜甜是怎样接过书的?她说了什么，又做了什么动作?3、依依是怎样把花瓶递给小小的?小小又是如何接花瓶的?4、老师做示范，边示范边朗诵核心要素的内容。5、小挚友，你们能不能跟着我一起做一遍呢?四、嬉戏击鼓传物，引导幼儿递接物品的正确方法。活动延长1、请幼儿做小老师，回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。2、活动区嬉戏小小商店娃娃家的生日会。幼儿园小班礼仪教案，礼仪是一个人的教养，对于幼
3、儿，我们肯定要加强他在礼仪方面的教化，让他们从小就成为讲文明懂礼貌的好孩子，培育幼儿在生活中的良好礼仪。幼儿园小班礼仪教案 篇2有益的学习阅历：知道打搅别人做事不好，但有重要的或紧急的事会礼貌打搅。打算：情境表演三个。活动与指导：1。老师介绍情节发生的背景引起幼儿参加活动的爱好。内容：自从上次，小猴挨了妈妈的指责，又得到小挚友的帮助，礼貌多了，可是他又遇到了新问题，这回他该怎么办呢？请小挚友出办法。2。观看情境一：猴妈和兔妈正在谈话。这时电话响了，小猴接听后知道是找妈妈的，怎么办呢？妈妈说不让打搅她，该不该传电话呢？探讨：（1）是否该打搅大人谈话？（2）怎样打搅有礼貌？3。 观看情境二：猴妈正
4、在睡觉，查煤气的来了，小猴该不该叫醒妈妈？探讨：该不该叫醒妈妈，怎样叫醒有礼貌？4。观看情境三：老师正低头替小挚友打算教具，小猴有些肚子痛。探讨：小猴该不该在老师最忙的时候去找老师说话？有重要的事怎样说才有礼貌？5。小结上述状况，让幼儿懂得在有紧急和重要的事须要打搅别人时，要用礼貌方式打搅，不要引起别人的反感。6。学话句式：“对不起，打搅您了，我有重要事说。”激励幼儿在生活中运用。幼儿园小班礼仪教案 篇3教学形式：团体或小组教学。教学方法：情景表演法。活动目标：知道归还物品时应有的礼仪培育幼儿良好的交往习惯。核心要素：他人物 要爱惜 刚好还 不拖延物归还 表谢意 双手递 要牢记活动打算：书、画
5、笔等基本过程：(一)导入活动：小挚友们，老师今日给你们讲一个小故事，你 们听听故事里说了一件什么事(二)关键步骤：1、老师有表情地讲解并描述故事2、讲完故事后提问：故事里都有些谁?他们在干什么?1、老师请两个幼儿表演故事中的情景2、老师和幼儿共同探讨故事中明明的做法是否正确，并说明理由3、分组探讨(三)结束部分：老师小结：明明的做法是不对的，他不应当用扔的方式还别人东西，这样做对借他东西的小挚友很不敬重，而且有的东西是简单摔坏的，所以明明的作法极为不对。正确的做法是：他应当走过去，双手托着书还给借他书的小挚友，然后还要有礼貌地向对方说“感谢”。活动延长：老师请小挚友表演情景小剧正确归还物品可以
6、请幼儿分组表演，发挥幼儿的想象力，自编归还物品的情景小品家园互动：1、请家长在生活中要以身作则，即使借孩子的东西，归还时也要说感谢，给幼儿做榜样2、引导幼儿在归还物品时运用正确的礼貌用语幼儿园小班礼仪教案 篇4“排队”是幼儿园一日生活常规中需培育的基本内容，幼儿进教室、去餐厅、去做操、户外活动都需排队，幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好习惯之一，也是礼仪教化的一项内容。下面我们一起来看看我会排队小班礼仪教案，希望对大家有所帮助。活动名称：我会排队教材分析：礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最至少的道德规范，对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际实力的外在表现
7、，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教化已成为道德实践的一个重要内容。构建和谐社会，须要从每个孩子的礼仪起先儿童的可塑性强，礼仪从小培育，有利于形成良好的行为习惯。“排队”是幼儿园一日生活常规中需培育的基本内容，幼儿进教室、去餐厅、去做操、户外活动都需排队，幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好习惯之一，也是礼仪教化的一项内容。在当今社会，会常常看到这种现象：交电话费时吵吵嚷嚷，上车时你推我挤，买饭时会因为先来后到而厮打起来孩子们生活在这个大社会里，耳闻目睹，会受到影响。我班幼儿聪慧、活泼，仿照性强，有时会在排队时出现推搡、拥挤甚至吵闹等现象，
8、而且由于年龄小，随他性强，自律性差，排队等候意识不强，所以我支配了此次活动，通过让幼儿看“电影”我会排队、探讨影片中小动物们行为的对与错、比照自己想一想，从而明白排队等候的重要性，并通过嬉戏让幼儿学会排队等候，教会幼儿礼仪，使幼儿养成良好习惯，优雅地过一生。活动重点：学会排队等候。活动难点：在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。活动目标：1、学会排队等候。2、不吵闹、不拥挤、不插队。活动打算：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标记，点钞纸，地垫。活动过程：一、 幼儿看课件让幼儿带着问题去看：1、动画片里都有谁?它们在做什么?2、谁做的不好?它是怎么做的?3、谁做
9、的好?它又是怎么做的?二、幼儿探讨、回答问题、老师小结1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?2、幼儿探讨：(1)谁做的不好?它是怎么做的?(2)谁做的好?它又是怎么做的?3、幼儿回答问题，老师小结(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)三、幼儿仿照买球，强化礼仪教化四、嬉戏：给大象伯伯送球嬉戏玩法：事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标记前排队等车，上车，开车离开。嬉戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。延长活动：在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩
10、子书屋”中投放故事图片。让孩子在平常和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。幼儿园小班礼仪教案 篇5古语云： 为人子，方少时，亲师友，习礼仪 ，可见从小学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子长辈的宠爱而养成的不良习气，特殊是在我们农村这种习气很严峻，例如不懂敬重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌，公共场所不守秩序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪学问知之甚少，礼仪认知与行为相脱节。因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿有礼貌、讲卫生、和小挚友友好相处，做个有爱心的好宝宝燃眉之急。我园今年启用了礼仪教化作为幼儿园的探讨课题，针对小班的实际状
11、况，我们本学期礼仪教化教研安排如下：一、礼仪教化主要内容升国旗礼仪生活礼仪：1、进餐礼仪 2、仪表仪态礼仪 3、行走礼仪交往礼仪：1、称谓礼仪 2、问候礼仪 3、交谈礼仪 4、做客待客礼仪 5、接打电话礼仪 6、同伴礼仪学习礼仪：1、课堂礼仪 2、活动礼仪二、操作要点与主要措施制订文明教化安排，有目的、有安排、有步骤的进行文明礼仪行为常规教化，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过特地的教化活动，以我园做可爱的将来人内容为依据，驾驭文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都相识行为规范，文明礼仪的内容和教化意义。（一） 进行环境创设，让幼儿在环境中受到熏陶环境对幼儿
12、行为习惯的养成很重要，我们对教室环境进行了布置，将有利于幼儿行为习惯的图片张贴到墙上，并带领幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无意间就规范了自己的行为。这些图片孩子们每天看的见，也就随时可以受到教化。其实，这也正是环境的教化和熏陶作用。（二） 将礼仪教化渗透到教学活动中对幼儿进行礼仪教化应结合教学活动来进行，像在语言活动有礼貌的猪宝宝和社会活动嗨，你好中，就可以在教学活动前面或者后面加上一个谈话的环节，依据教学内容适时的将礼仪教化引伸进来，教化幼儿懂礼貌，会谦让;在进行好挚友饼干的教学时，可让幼儿先制作，再让幼儿在交换 饼干 的过程中学会文明礼貌的交往。（三） 让孩子在嬉戏中亲
13、自体验礼仪教化嬉戏是幼儿最喜爱的活动，也是最有力的教化手段。在嬉戏中，幼儿可以在看中仿，动中学。像在体育嬉戏找挚友中，幼儿要有礼貌的和别人交往，邀请他人和自己做嬉戏，这样在嬉戏中就提升了他们的交往礼仪;在音乐嬉戏我的挚友在哪里中，孩子们可以感受到帮助别人的乐趣，同时也可以培育他们关切，帮助别人的情感。在各种各样的嬉戏中，幼儿的礼仪教化可以得到熬炼。（四） 让幼儿在实践活动中将礼仪教化得到巩固在我们班开展了推选幼儿作值日生的活动，让幼儿在相互监督中使自己的行为习惯得到巩固和形成。被推选出来的值日生有明确分工，到晚上离园时，还要让幼儿对他进行评价，在这个评议的过程中，引导幼儿相识是非，让他们得到正
14、确的教化。（五） 实行家园同步，供应实践机会。对幼儿进行文明礼仪教化，要家园合力。通过家长会、家访、等向家长宣扬礼仪教化的重要性，取得家长的支持和协作，使家庭教化与幼儿园教化同步。其次，老师也要做好言传身教，早上主动与幼儿和家长问好。时间一长，幼儿也就受到影响，变的能主动与老师问好和再见了。（六） 抓住教化契机对幼儿进行礼仪教化在每周一的升国旗时，就是对幼儿进行升旗礼仪教化的好时机，每当这时，我就会不适时机的对孩子们进行巩固教化;在幼儿园里实行大型的活动时，我也会抓住时机对幼儿进行公共场合的礼仪教化。在活动结束后，我还会对幼儿的讲礼仪状况进行总结，找出做的好的方面，再进行推广。（七） 常常激励
15、幼儿，增加他们的自信念当幼儿在礼仪方面表现的有一点进步时，我立即赐予确定和表扬，从而强化他们的行为，增加他们的自信念。三 月工作安排九月份1、做幼儿礼仪教化问卷调查。2、完成幼儿、老师、家长的文明礼仪规范的归纳工作。（分升国旗礼仪，生活礼仪，交往礼仪，学习礼仪3、学习礼仪儿歌十月份1、学习编写的文明礼仪儿歌故事;依据所学的内容教化幼儿懂得文明礼仪的概念。2、探究幼儿文明礼仪培育的途径和方法。（详细措施、教化原则、教化内容）3、老师文明礼仪讲座之一（老师基本礼仪之仪容礼仪、着装礼仪、举止礼仪）。4学习礼仪儿歌十一月份1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教化的互动环境，并依据我园的活动支
16、配共同参加文明礼仪教化。1、与家长探讨如何创设幼儿园、家庭进行文明礼仪教化的互动环境，并依据我园的活动支配共同参加文明礼仪教化。2、探究幼儿文明礼仪教化的途径、方法：挖掘现用教材中的文明礼仪教化资源，并渗透文明礼仪教化;设计和开展各种形式的幼儿文明礼仪教化活动;幼儿文明礼仪教化教学活动观摩。3、老师文明礼仪讲座之二（交往礼仪）。4、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。5、学习礼仪儿歌十二月份1、幼儿文明礼仪教化活动重点是以 颂扬文明礼仪 为主题开展教化教学活动，要求每人编写文明
17、礼仪小故事一个、嬉戏设计一个，各平行班组织文明礼仪教化教学活动观摩。2、学习礼仪儿歌。3、进行探讨小结：探讨幼儿文明礼仪教化目标、文明礼仪规范的完善，共享幼儿文明礼仪培育的途径和方法，共享各自编写的文明礼仪教化故事、儿歌、嬉戏、教化活动设计等。一月份 。1、开展其次次幼儿文明礼仪状况调查。2、学习礼仪儿歌。3、修改完善幼儿文明礼仪教化阅历总结。4、班级收集、整理各种文字、图片材料，并归档：幼儿文明礼仪教化活动设计，文明礼仪儿歌、故事集，文明礼仪表演作品、嬉戏集，文明礼仪规范（老师文明礼仪行为规范、幼儿文明礼仪行为规范、家长文明礼仪行为规范、各岗位文明规范），幼儿文明礼仪培育目标，幼儿文明礼仪教
18、化阅历总结。幼儿园小班礼仪教案 篇6一、现状分析：小班幼儿入园一个多月以来，已初步适应幼儿园的生活，能在成人的引导下向老师问好、说再见;初步学会运用餐具，大部分幼儿能够独立进餐。餐后在老师的提示下会擦嘴、漱口，基本能保持仪表整齐。经家庭调查，大部分幼儿在家里基本上也能做到讲究卫生、讲文明懂礼貌，但部分幼儿在家任性、骄横，表现出“一个小宝两个样”。须要家长协作老师，家园一样进行教化。二、阶段目标：1。幼儿在老师或成人的引导下，逐步学会限制自己的行为养成习惯。2。同伴一起活动时，学习有礼貌的求助和会感谢他人的帮助。三、实行措施：1。重视营造良好的环境氛围：？ 环境因素对幼儿成长有巨大的教化潜力。在实施生态体验下的幼儿礼仪教化时，我们会充分挖掘和利用环境中的教化因素，营造良好的礼仪教化氛围。？2。文明礼仪教化渗透于幼儿的一日生活。？ 生态体验下的幼儿礼仪教化纳入幼儿园各领域教化教学之中，将幼儿文明礼仪教化作为有目的、有安排实施幼儿素养教化的一种手段。四、探讨内容：（一）交往礼仪1。在成人的提示下能向家长老师问早问好说再见。2。学着主动向成人、同伴问早问好说再见。3。学讲礼貌用语。（二）就餐礼仪1。学习正确运用餐具。 2。学习餐后擦嘴漱口。（三）仪表仪态礼仪 1。在老师的帮助下，保持仪表整齐。2。在老师的提示下，不做不雅的动作。