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1、幼儿园小班教案玩球幼儿园小班教案玩球1设计意图：幼儿对飞机充溢了憧憬，也特别喜爱叠纸飞机，依据幼儿的喜好，我设计了本次活动，为幼儿创建了一次动手的机会，供应了一个愉悦、轻松的学习环境，让幼儿在折纸中感受欢乐，引导幼儿学会合作，大胆表达，畅所欲言，共享胜利。拓展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，同时让幼儿体验胜利的欢乐。活动目标：1、尝试学看折纸步骤图折纸飞机，了解飞机的折叠方法。2、培育幼儿主动学习爱好和幼儿的合作意识。活动打算：幼儿人手一张彩色卡纸 纸飞机制作方法示意图。 范例一个纸飞机。活动过程：一、出示范例引导幼儿关注纸飞机，激发折纸的爱好。1、师：这是什么？2、纸飞机是怎么折出来的呢？二、引
2、导幼儿视察纸飞机的折叠步骤图，了解其折叠方法。1、纸飞机是用什么形态的纸折的？打开范例让幼儿视察。（长方形）2、出示步骤图，引导幼儿学习看折叠步骤图，纸飞机是怎样一步一步折出来的。折叠步骤：1、将长方形的长边对折，打开后从顶上折一个角到中间，同样把另一个角也折向中间。2、把折好的这个角向中间折一次。3、把另一面对中间折一次，纸的上部呈尖三角形。4、将两半折到一起，然后折上下部的两条边，作飞机的两个机翼。三、幼儿看折纸步骤图折飞机，老师指导。1、老师交代折纸内容。2、幼儿折纸，老师辅导实力弱的幼儿完成作业。四、老师和幼儿一起到室外活动场地玩飞飞机的嬉戏。嬉戏起先大家一手举着飞机在机场内四散走(飞
3、)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿随意走向四周的航线，必需一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。老师说：“飞机着陆。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。嬉戏结束。教学反思：今日的教学活动“纸飞机”，有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿精细的动手实力，进一步激发了幼儿对折纸活动的爱好。拿着自己设计的飞机在场地上飞来飞去时，都有一种获得胜利喜悦的激烈心情。在嬉戏中也发展了幼儿大肌肉动作的协调平衡实力。小班音乐嬉戏：小兔和狼活动目标：1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在开心和惊慌两种不同的嬉戏气氛中，体验随音乐嬉戏的欢乐。2.在嬉戏过程
4、中逐步发觉躲藏的规则，形成初步的自我限制意识。活动打算：1.狼头饰一个；树、石头等背景四块2.熟识歌曲，能跟随音乐做简洁的仿照动作活动过程：1.听音乐进活动室，引导幼儿熟识“森林”场景。“今日，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”幼儿听音乐进教室，老师带幼儿在树林中随意活动。2.复习歌曲兔子和狼，引导幼儿有感情地演唱。“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。“兔宝宝们，树林里美丽吗？你们玩得快乐吗？那我们一起来唱唱歌吧！”“一起先，我们在森林里玩快乐吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快）“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（惊慌、胆怯，慢）“那我们把
5、玩的时候的快乐和狼来了时的胆怯唱出来吧！”3. 感受小兔和狼两种不同的音乐形象。“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可快乐啦，突然，他们望见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听音乐）“大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？”“后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？”（假如幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，老师在听音乐过程中加以提示。）4.了解嬉戏规则。“今日，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）”“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）“那我们一
6、起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）5.完整嬉戏，进一步了解规则，（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”第一遍嬉戏时，请一名老师当大灰狼。重点关注孩子们是否能辨别两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。围到老师身边探讨：刚才*为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）“那狼来了应当怎么办呢？”“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发觉呢？”（2）其次遍嬉戏。加深幼儿对嬉戏规则的理解。“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。（3）说说嬉戏规则。“刚才兔宝
7、宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”“你是怎么做到不被大灰狼发觉的呀？”（4）变更情节，增加嬉戏性，进行第三次嬉戏。狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转瞬就不见了！确定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树）引导幼儿探讨：这下可怎么办？假如我们出去玩的时候再遇到大灰狼，我们该往哪藏呢？（激励幼儿主动想方法。确定孩子不一样的想法。）“聪慧的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”嬉戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”“其实，还有许多地方可以躲，不过，躲的时候肯定要留意平安，不要躲到危急的地方。”5.嬉
8、戏结束，体验嬉戏欢乐。“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。幼儿园小班嬉戏：积木两人玩目标 1、培育幼儿留意听同伴说话，懂得简洁的应对。2、能听懂对方的话，并运用语言进行协商。打算积木若干盒。（两个幼儿一盒）过程1、幼儿自愿结合，两个一组，同用一盒积木。即将每盒积木分为两份，每个幼儿一份。2、让幼儿先想一想，自己打算搭什么，并把想法告知同伴或老师。3、请幼儿按自己的设想搭积木。老师提示：假如积木不够用，或缺什么，请告知同伴，向同伴借用。例如：“请借给我一个长积木，我要搭火车”同伴听清对方的要求，应满意对方的要求。假如积木缺得太
9、多，要两人合搭。4、搭好后，要告知同伴、老师“它”是什么？建议在日常生活中留意创建条件让幼儿合作，引导幼儿彼此进行交谈。幼儿园小班教案玩球2活动目标1、引导孩子们探究皮球的玩法，培育他们自主嬉戏的实力，熬炼孩子们动脑动手及协调实力。2、培育孩子们合作意识，初步感受团队的力气。3、培育孩子们的活动过程中的平安意识。4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。5、熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。教学重点、难点启发孩子们的创新思维，探究球的不同玩法，活动打算每人一个皮球。音乐（热身用）活动过程一：放音乐，热身运动。二：孩子自主玩球。1、让孩子们想怎么玩怎么玩，师视察，和孩子们一起玩。2、师
10、演示孩子们的玩法:拍、甩、抛、等。3、总结在：孩子们，你们很聪慧，玩了这么多种花样，你们真棒！4、想一想：还可以怎么玩？让想好的小挚友到队前展示，用最热情的掌声激励他的创新玩法。三：合作玩球(一)平地传球1,、双手抱球，快速传给右边的小挚友。2、分组练习传球。强调球要抱紧，接球的小挚友要接稳，不要掉在地上。3、竞赛传球。（二）胯下传球。1、听老师的要求：双手抱球，从胯下传给后面的小挚友，后面的小挚友像这样依次往后传。（师示范）2、让生练习胯下传球。3、师提问：要想传的快，须要留意什么?(小挚友回答，师补充)4分组竞赛，看哪一组传的快。5师表扬传的快的小组，激励其他的小组努力。（三）师总结:今日
11、我们用了好多方法玩球，希望小挚友课后再想想球还有没有其他的玩法，下节活动课我们再来玩。幼儿园小班教案玩球3一、活动目标。1、相识1和很多，了解他们的关系。2、学习滚接大皮球。二、活动打算。1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。2、两个幼儿一个大皮球。三、活动过程。1、通过嬉戏”小猫学本事”，学习相识1和很多，以及它们之间的关系。（1）出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。（2）桌子上面放着很多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是很多小花猫。（3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出很多个成了一个，一个的。（4）妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是很多个。2、小猫学滚接
12、球的本事，双手将球向前滚。（1）1只小猫学本事。（2）很多只小猫学本事。（3）两只小猫相对滚接大皮球。四、活动延长。在计算角内供应很多1与很多的实物或图片，老师有意识的引导幼儿接着学习小猫捉鱼。幼儿园小班教案玩球4活动背景：幼儿美术观赏活动是一种培育幼儿观赏实力的教化活动，尤其是引导幼儿观赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典，与大师干脆对话，这样儿童发展的起点高了，眼界开阔了，对美的知觉和选择也更敏感了，同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。玩球的人是法国闻名画家卢梭的作品，这是一幅具象性作品，画面色调明快、主题显明、内容简洁，适合小班幼儿观赏。活动目标：1、感知图画的色调和形象美。
13、2、理解画面内容，并能对画面进行简洁的描述。活动打算：名画玩球的人、视频转换仪、电视机活动过程：1、初步感受画面。师：今日我们一起来观赏一幅画。请你细致看，你在画上看到了什么?幼1：我看到球了。幼2；我看到了人。幼3：树。幼4：有许多许多树。幼5：树叶黄了幼6：有的变红了。师：你们视察得真细致。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真美丽。（在这里，老师并不干脆提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，放手让儿童仔细视察，自由探讨。在美术观赏活动中若老师提出的问题过于详细，简单限制儿童的视察思路，使他们无法根据自己
14、的已有学问和爱好点，从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的视察。)2、进一步视察画面，感知画面色调美、形象美。师：你感觉画中的事情发生在白天还是晚上?幼：晚上。师：你是从哪里看出来的？幼：我知道的。幼：我觉得是白天，因为我看到了天上的云。师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真好呀！画中的人在做什么呀？幼：在跳舞。幼：不是跳舞，是在玩球。师：你从哪里看出来的？幼：那边有球（孩子指着球说）。师：他们是怎么玩球的？幼：他的手是这样的，脚在这样!( 孩子边说边仿照画中的动作)师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。（幼儿自由仿照画中人的动作。）（此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色调美、形象美。孩子的视察
15、往往是片面的，点的视察，而老师的引导则是提升，它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵，这也就是教化的目的所在，教化的价值所在。小班孩子的思维特点确定了他们的相识依靠于行动，所以在让孩子感受画面的形象美的时候，我设计了通觉得方法，让幼儿通过仿照画面中人物的姿态、动作来，体验运动带来的欢乐心情，感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气，同时它也符合动静结合的原则，能满意小班幼儿的身理需求。)3、老师与幼儿一起共享自己的欢乐师：这群人玩球玩得快乐吗？幼：快乐。师：你从哪里看出来的？幼：他们在笑。师：真的哦，他们都笑眯眯的！这幅画的名字呀叫玩球的人，它是一个叫卢梭的外国画家画的,他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在
16、枫树林里玩球，他们玩得真快乐。（幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能有点难度，对于小班的孩子来说，情感上的引导，共简单激起孩子的共鸣，所以这里老师把重点放在共享看画的感受上。）活动反思：说到幼儿园美术活动，通常我们首先想到的就是绘画活动，而美术观赏活动往往是我们所忽视的。这学期我们小班组换了一套新教材，它的每个主题中都有美术观赏的活动，这也给了我们尝试美术观赏活动的一个平台。小班孩子处于详细形象思维阶段，所以我选择了亨利卢梭的玩球的人这一幅画来观赏。在组织这一活动时，因为孩子是刚刚接触美术观赏活动，所以老师结合发散性问题和具象问题，尽可能多的激励和引导
17、孩子细心视察，大胆想象、英勇表达。在美术观赏活动中，唯一、肯定的正确答案几乎是不存在的，这也为儿童供应了可以充分自由地想象和创建的空间。但对美术作品的说明也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它终归还是有肯定的规律可循的，特殊是对于写实性的作品来说，人们对画面所描绘事物的识别，对作品情感表现倾向的判定，也总是大致相当的。所以，老师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时，又激励孩子发表各自的不同见解，使他们通过探讨和争辨，得出相对更合理的结论。探讨的目的只在引导和提升，而不是硬性劝服，更不是压制不同看法，使儿童丢失自信，只迷信权威，不敢再大胆表述自己的看法。幼儿园小班教案玩球5活动目标：1、学习拍
18、球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。2、培育幼儿对玩球和体育活动的爱好，发展幼儿的自主性和创建性。3、培育幼儿合作意识，提高幼儿合作实力。4、增加合作精神，提高竞争意识。5、培育幼儿不怕困难、坚毅、英勇、主动向上的良好品质。活动打算：平整宽敞的场地，彩色的小皮球、贴有猴子图片的球门、小猴头饰若干，活动过程：一、和幼儿一起做打算活动，边唱儿歌边活动四肢春每天气真好，（双手高高举起，左右摇摆。）花儿都开了，（两手张开放在下巴下，像两片小叶子）杨柳树枝对着我们弯弯腰，（做弯腰动作）蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。（张开双臂学蝴蝶飞。）小白兔儿一跳一跳又一跳。（学小白兔跳）二
19、、导入1。以儿歌大皮球导入，激发幼儿活动爱好。大皮球妈妈买个皮球，上面画个小猴，我来拍拍皮球，小猴翻个跟斗。请每个小挚友自选一个皮球，说说自己的皮球是什么颜色？有什么图案？自己拍一拍皮球。三、老师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。1、追球两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙立刻向前去追球，追到球后交换角色。留意球要挨地滚动。2、反弹球两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方马上去接住球。然后交换角色，接着玩。3、滚球过门把幼儿分组，戴上猴子头饰，幼儿距球门三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，接着进行。4、我来拍，你来接两名幼儿
20、一只球，幼儿甲边拍球边说：；一二三四五，请你来接住。；当说到；住；时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：；一二三四五，请你来接住。；将球再抛给甲。活动延长：幼儿回家后，可以和爸爸妈妈一起玩皮球，并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈。活动反思：孩子们活动热忱很高，现场都差点不受我限制了。想到孩子们年龄小，这节活动课我打算的合作传球都基本没什么难度，孩子们都驾驭的很好，有些掉球的小挚友在我强调了之后就没有再掉球了。不过，孩子们的聪慧、想象力令我异样欣喜，在自主玩球环节，他们玩出了许多花样，令我惭愧。小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。幼儿园小班教案玩球6滨州市
21、杨柳雪镇教化试验幼儿园吴海霞设计意图：球是孩子们常常玩的玩具，也是孩子们喜爱玩的玩具，为了满意孩子们的须要，我设计了此活动。活动目标：培育幼儿抛接球的实力，体验挚友间合作嬉戏的欢乐。活动打算：各种颜色的球若干。活动过程：玩法一：两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，嬉戏反复进行。玩法二：数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，嬉戏反复进行。玩法三:幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，嬉戏反复进行。活动反思：幼儿的方向性差，须要加强练习。小班玩沙嬉戏：给水桶喂“沙”温州五幼 郑笑玲活动目的
22、：1、幼儿自主探究，利用各种方法给水桶“喂”沙。2、体验玩沙的乐趣。活动打算：1、水桶3个、人手一把铲子。2、轻快的音乐伴奏磁带。嬉戏玩法：将幼儿分3组，在3个场地，放欢快的音乐背景，请幼儿用铲子挖出沙子投放入小水桶里。音乐停止后提示幼儿放下工具，然后依据不同的装沙状况，分发不同的小品，以示嘉奖。建议与规则：1、要求音乐停止后应马上放下工具。2、老师可提示幼儿尝试用各种工具来进行嬉戏。3、此嬉戏也可以每人一铲一桶的形式进行。吹泡泡嬉戏富有童真童趣的活动上个星期，孩子们来得比较少，我的教学很轻松，然后各种想尝试的念头就在心里萌发。做完操，因为四个小班挤在一起走楼梯担心全，也因为我们是小四班，轮到
23、最终一个走，在等待的时候，我问孩子，想不想做个吹泡泡的嬉戏，孩子们说想。我告知孩子吹泡泡的嬉戏须要先把四路中队变成一个圆圈，孩子们仔细听着。我先带着第一队起先绕行走，在阿姨的帮助下，其次队的排头紧紧跟上，第三队、第四对，很快，我和第四对最终一个孩子接上，孩子们兴奋又惊喜地发觉：队伍变成了一个圆圈。我请孩子们放下拉前面小挚友衣服的手，并面对圆心站好，孩子们很快完成了老师的口令，然后我请孩子们伸出手，和自己旁边的两个小挚友拉手，孩子们也完成得很好。接着，我们就起先做吹泡泡的嬉戏，我说泡泡变小了，孩子们就兴奋地朝圆心走，缩小圆圈，我说泡泡变大了，孩子们就往后退着走，扩大圆圈，我说泡泡破掉了，孩子们就
24、再原地蹲下，我说吹泡泡了，孩子们就随着我的“吹泡泡”，渐渐站起来，孩子们欢乐极了，一遍嬉戏之后，发觉前面一个班级正好差不多走完楼梯，我于是告知孩子，以后我会常常带孩子做这个嬉戏，孩子们期盼着。但是这个圆圈走回去是不行的，我们于是又完成了一个难度挺高的合作动作，将圆圈变成了长长队伍，并且放下相互拉着的手，抓紧找好前面一个小挚友拉好衣服。孩子们完成得特别好。我们兴奋着和太阳说再见，和云朵说再见，这会的孩子就特殊欢乐和愉悦。有了第一次，其次次，第三次，孩子们每每做完操要等待时，总会提示我，张老师，我们要做个吹泡泡的嬉戏。看孩子们对嬉戏那样喜爱，我何尝不是一种教学的欢乐体验呢，我又和孩子们做起来。并且
25、由吹泡泡变成了大皮球，孩子很会想说可以变成气球等，我觉得孩子已经真正喜爱上了这个嬉戏。这个星期轮到我周二和周四带班，原来以为孩子们已经遗忘了这样的嬉戏相约，不过孩子们在做完操立刻提示我，张老师，我们做个嬉戏吧。我有意说：什么嬉戏，我忘了。孩子们便提示我：先要走成一个圆圈，然后变大变小，很好玩的。看孩子们都记得这样清晰，我立刻和孩子们一起回忆，并且告知他们每次做嬉戏，都要进步一点点，这一次，我们要更有秩序地走圆圈，而且圆圈变大变小时，不能随意趴在地上，孩子答应了。于是，我又和孩子们做起嬉戏来，等待的五分钟，我们找到了最欢乐的瞬间。也看到上个星期没有来的孩子，也都驾驭了嬉戏的方法，大胆地玩起嬉戏来
26、。在以前带领小班时候，总是在队伍改变上觉得很困难，尤其是变成圆圈，但是这一次，我觉得特殊简单，不是我强调了规则，而是我找到了和孩子的心灵契合点，有时华蜜是不须要许多规则就能获得的。超市嬉戏反思豆豆水果店正在进行好吃的水果主题活动，随着主题的深化，豆豆水果店开张啦！有了前几次“超市”嬉戏的买卖阅历，我在示范嬉戏的时候就打算简便些让孩子们有更多嬉戏的时间。我当了水果店的营业员，请文杰小挚友当顾客。我招呼道：“欢迎光临！你想买点什么？”文杰说道：“你好！我想买香蕉。”于是我拿起一只香蕉给了文杰，并说道：“1元钱。”文杰将钱给了我。相互道完“再见！”正打算离开时，我忙叫住“好了，把香蕉还回来吧。”于是
27、顺理成章地另外请两个孩子，一个当顾客，一个当营业员，也像刚刚我们那样进行嬉戏。介绍玩新嬉戏后，其他嬉戏也开出来了。点心店、理发店、娃娃家、出租车等等嬉戏都在有条不紊地进行着。作为这次的新嬉戏，我来到“水果店”这里，视察孩子们的嬉戏状况。只见慧慧小挚友卖完了苹果，走了一段后，又把苹果还了回来。这时我感到特别的纳闷，问道：“慧慧，苹果怎么还回来了呀？你可以带着苹果去娃娃家做客啊？”慧慧义正词严地说道：“你刚刚玩嬉戏的时候，不是也叫文杰他们买完了东西还回来的吗？”听了她的话，我忽然无语，“是啊，刚刚我也是这么做的呀！”进行完这次嬉戏后，我深化的进行了反省：嬉戏是真的，还是假的？我想这个答案，对我们成
28、人来说无庸置疑：嬉戏，当然是假的，是为了玩玩而已的。可是对幼儿来说，答案却并不是这样的，他们会仔细地对待每一次的嬉戏角色，嬉戏对他们来说就是“真” 的。在玩角色嬉戏中我们也会常常看到一个妈妈有模有样地抱着宝宝在哄宝宝入睡（尽管这个宝宝只是一个洋娃娃。）；一个顾客有模有样地喝着饮料（尽管这个饮料是空的，甚至还有点脏。）；一个点心厨师正在有模有样地烧点心（尽管锅里是什么东西也没有。）。是的，对孩子们来说，这就是嬉戏。他们会完全沉醉在自己的.小世界里，也会利用物品虚拟地仿照成人的日常生活。而对于第一次开展的嬉戏，他们还不会玩，就会完全的仿照成人的嬉戏了。像我刚刚上述的行为自认为特别贴近幼儿的实际生活
29、，尽量的还原现实生活中的场景，仿照给幼儿，幼儿再进行仿照。可殊不知，小班幼儿仿照意识很强，他们还不会有目的的取舍，分不清什么是嬉戏，什么是现实，会完全照搬老师的嬉戏行为。这样，才产生了嬉戏中慧慧还苹果的事务。所以，我想我们老师在给幼儿示范嬉戏的时候肯定要秉着“真嬉戏”的观念，认仔细真地给幼儿进行示范嬉戏，这样孩子们才会更加欢乐的沉醉在他们的嬉戏世界里。幼儿园小班教案玩球7活动目标：1、在嬉戏中体验与同伴玩球的欢乐。2、能瞄准并向目标投球，发展协调实力。3、学习玩球、投球的方法，探究球的不同玩法。4、能依据指令做相应的动作。5、培育机灵、英勇、敏捷及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。活动重难点
30、：在嬉戏中体验与同伴玩球的欢乐。能瞄准并向目标投球，发展协调实力。习玩球、投球的方法，探究球的不同玩法。活动打算：平衡木报纸球或海洋球篮筐活动过程：一、打算活动，队列练习。一个跟一个走，大圆圈，围着走。有依次进行练习。二、创设情境，引导幼儿自己探究球的玩法。狗妈妈这里有很多很多的球，你们想不想玩呢？球有很多种玩法，请你们每人用一种可以跟球一起做嬉戏的方法吧。（引导幼儿相互视察学习，老师示范并小结）三、嬉戏“小狗投球”嬉戏玩法：小狗今日要进行投球竞赛。听到妈妈说“起先”，小狗走过平衡木，对准筐子投球，将球投进筐子里面，再跑回来。比一比哪只小狗投的最准。假如小狗没有投进去，就要重新再投一次。眼睛要
31、瞄准。手要对着筐子里投。四、放松活动幼儿做球操，放松全身。小百科：球指球形的体育用品，球类运动。幼儿园小班教案玩球8活动目标1、相识1和很多,了解他们的关系.2、学习滚接大皮球.活动打算1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.2、两个幼儿一个大皮球.活动过程1、通过嬉戏”小猫学本事”,学习相识1和很多,以及它们之间的关系.(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.(2) 桌子上面放着很多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是很多小花猫.(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出很多个成了一个,一个的.(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是很多个.2、小猫学滚接
32、球的本事,双手将球向前滚.(1)1只小猫学本事.(2)很多只小猫学本事.(3)两只小猫相对滚接大皮球.活动延长在计算角内供应很多1与很多的实物或图片,老师有意识的引导幼儿接着学习小猫捉鱼。幼儿园小班教案玩球9活动目标：1.尝试用身体的不同部位滚动竹球，练习双膝着地爬着顶球。2.在嬉戏中体验玩竹球的乐趣。活动打算：竹球(人手一份) 录音磁带 小猫头饰等活动过程：一、热身运动1.小猫们跟着猫妈妈练本事喽!2.仿照操(音乐)二、探究竹球的玩法1.自由探究玩球妈妈真喜爱爱运动的宝宝，!瞧，这是什么(竹球)有多少竹球?(很多)你们想不想玩竹球，妈妈请你们每人拿一个自己喜爱的竹球，想想怎样让竹球滚起来?幼
33、儿探究玩法。给孩子充分的时间来进行探究竹球玩法。沟通不同的玩法。妈妈发觉宝宝的本事真大，想了很多的方法让竹球滚起来。谁情愿来说说，你想了什么方法让竹球滚起来?(小竹球，滚呀滚，我用小脚把你滚，滚滚滚，滚呀滚，竹球竹球真好玩)还有什么不同的方法。学讲(我是用*来让竹球滚起来)2.练习爬着顶球请幼儿试试用头来顶球。妈妈示范。我们把手撑在地上，用头轻轻顶球，小球滚起来了，看看小球在哪里呢?我们爬过去，再用头轻轻顶一下小球，小球又滚了，找找小球在那里?找到了，看看某某小猫的本事大吗?我们一起来试试。练习爬着顶球，幼儿练习，从这边滚到那边。下面，我们来进行把球顶进球门的竞赛。看谁先把球顶到球门里。三、放
34、松运动竹球说玩累了，我们让它们休息一下。宝宝们累不累，我们也来休息一下，玩热了，我们来洗洗澡，配上一点音乐。抱起小竹球，轻轻送回家。幼儿园小班教案玩球10活动目标：1发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。2发展幼儿四散跑及敏捷躲闪的实力，喜爱进行球类活动重点难点：限制球按指定方向滚动。活动打算：1已初步驾驭左右手拍球的方法。2红、黄、绿、蓝小旗各一面。3彩色皮球若干、大呼啦圈一个。活动过程：一、起先部分：请每个幼儿自选一个皮球，说说自己的皮球上都有什么颜色。二、基本部分：1、老师带领幼儿随儿歌做皮球韵律操。大皮球，真好玩，小挚友们做嬉戏。拍一拍，拍拍拍！跳一跳，跳跳跳！小挚友们都爱你！2、老师指导
35、幼儿下做各种玩球的打算动作。（1）左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。（2）两腿夹球朝前，朝后退跳。（3）两手旋转球，身体渐渐地下蹲，渐渐地站起来。（4）手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。3自由练习，激发爱好。老师启发“我们已学过一些玩球的方法，今日我们来比一比，谁玩球的方法最多，而且和别的小挚友玩得不一样。”幼儿自由练习各种玩球的方法，老师随机指导。a.左右手拍球 b.自抛自接 c.接反弹球d.相互滚接两个球。 e.球为腿转 f.夹球跳g.转球 h.顶球 j.臂滚球4、难点练习，重点指导（1）老师提示：“小挚友们玩球的方法真多，我们请他们来表演一下。”老师请出1至2位幼儿表演玩球的方法。
36、（2）老师引导：“老师也想来一个很好的玩球方法给你们看。”老师示范：沿着直线，把手中的球贴着地面用力向前滚出，然后奔跑着去接球，再向前滚出球，始终把球滚到场地所终点为止。（3）老师引导：“现在小挚友们跟着老师一起来玩。”全体幼儿在老师的带领下一起玩快跑追球的嬉戏。（4）在场地的四个方位角上，插上红、黄、绿、蓝四面小旗，激励幼儿听从老师的指令，依次向四个方向快跑追球。（5）幼儿自由选择方法快跑追球。老师提示：四种颜色的小旗都要想方法让你的皮球滚过去。什么地方人少，就到什么地方去滚皮球。（留意对玩球困难的个别儿童进行指导）5、师生共同嬉戏：皮球去旅行（1）老师扮演警察，手举红绿牌标记，代表红绿灯（
37、2）幼儿抱球自由跑动表示皮球去旅行（3）老师随机出示红绿牌，幼儿见到红牌就停下，见到绿牌就前进。违反规则的幼儿，则进入呼啦圈内（4）嬉戏反复进行老师随幼儿运动量调整红绿牌6、幼儿熟识嬉戏后，可由幼儿轮番扮演警察。7、结束嬉戏，放松身体（1）幼儿四散站立，老师手拿四个皮球，间隔肯定距离与幼儿面对面站立。大家一起念儿歌：“小球球，大球球，我们一起玩皮球，皮球滚过来了。”儿歌念完，老师把手中的球快速向幼儿脚下扔去。扔中者，嬉戏停止一次，随着嬉戏的进行，渐渐增大难度。第一次，老师扔一个球，其次次，两球同时扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，两球同时扔出，另两球随后扔出。三、结束部分：嬉戏结束，幼儿
38、跟着老师拍球的方向，或蛇行走回教室。幼儿园小班教案玩球11（一）活动目标1、相识1和很多,了解他们的关系.2、学习滚接大皮球.活动打算1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.2、两个幼儿一个大皮球.（二）活动过程1、通过嬉戏”小猫学本事”,学习相识1和很多,以及它们之间的关系.(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈.(2) 桌子上面放着很多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是很多小花猫.(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出很多个成了一个,一个的.(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是很多个.2、小猫学滚接球的本事,双手将球向前滚.(1)1只小猫学本事.(2)很多只小猫学本事.(3)两只小猫相对滚接大皮球.（三）活动延长在计算角内供应很多1与很多的实物或图片,老师有意识的引导幼儿接着学习小猫捉鱼。