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1、幼儿园中班音乐教案洋娃娃和小熊跳舞幼儿园中班音乐教案洋娃娃和小熊跳舞 篇1活动目标：1、熟识乐曲旋律，感受乐曲的欢快心情。并用打击乐器为乐曲伴奏。2、用拍手动作表现节奏型。3、学习看图谱进行打击乐器演奏。活动打算：小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器活动重点：学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参与表演。活动难点：学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。活动过程：一、在小松树的乐曲下进入教室。二、复习歌曲买菜齐唱三、熟识洋娃娃和小熊跳舞的乐曲旋律，感受乐曲欢快的心情。介绍乐曲名称听音乐随音乐合拍地拍手四、驾驭节奏型。洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小挚友唱的这么快乐，忍不住跳起来了。他
2、们怎么跳的呢?”幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。五、看指挥进行打击乐器演奏。将全体幼儿分成两组，老师指挥幼儿一句一句轮番演奏。将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。幼儿园中班音乐教案洋娃娃和小熊跳舞 篇2活动目标：1、能在嬉戏中感知跳动的音乐性。2、培育幼儿留意力、想象力、自控实力、灵敏的反应实力。3、通过肢体律动，感应固定拍。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动打算：幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了?老师出示木偶-洋娃娃和小熊。2、复习歌曲，引导幼儿感受
3、它们是怎么跳舞的。3、师：洋娃娃说我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗?二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏1、老师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。2、师：那个洋娃娃的舞姿最美丽?请幼儿说说你喜爱那个组的节奏谱，为什么?幼儿自由探讨。3、请全体幼儿敲洋娃娃的节奏谱，老师伴奏小熊跳舞的的部分。4、师：洋娃娃的舞姿真美丽呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀?要求幼儿探讨：小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?幼儿自由选择乐器，分组创编。老师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。5、请一组幼儿进行表演，提问：他们敲得好不好，为什
4、么?你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论，老师留意小熊跳舞的节奏谱的制定。师请你们觉得自己的节奏谱还有不完备的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要起先啦三、器乐表演。1、幼儿分别上来表演，2、老师讲评。3、师：今日洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真兴奋，他们要感谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。教学反思洋娃娃和小熊跳舞是一首欢愉快泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参加多形式活动，帮助学生熟识歌曲旋律，激发学唱歌曲的爱好和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的心情；引导学生能够用欢快、愉悦的心情歌颂；初步训练学生歌词创作的实
5、力，发挥学生的想像、创建实力。幼儿园中班音乐教案洋娃娃和小熊跳舞 篇3活动目标：1.在熟识歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。3.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动打算：1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品2.班幼儿排演圆圈舞活动过程：一、复习歌曲、引发爱好主要提问：还记得这时什么歌吗?重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。二、观赏舞蹈、学习动作1.观赏哥哥姐姐的圆圈舞主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?重点关注：幼儿是否能从动作上辨别出洋娃娃和小熊;幼儿
6、对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。2.两人一组学习动作交代任务：两人一组，商议一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告知大家。两个挚友交换一下角色，我们再来跳跳舞。重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。幼儿是否有分角色舞蹈的意识。三、感受队形、装扮表演主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外?重点关注：幼儿是否关注到在打算过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。幼儿是否对装扮跳圆圈舞感爱好。活动反思：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还须要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼
7、儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小挚友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还须要提示幼儿要欢快的、愉悦的。幼儿园中班音乐教案洋娃娃和小熊跳舞 篇4活动目标：1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，演唱时做到吐字清晰、唱准曲调。2、感受歌曲的开心心情，初步练习伴唱，体验并享受与同伴歌颂的乐趣。活动打算：图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐活动过程：一、起先部分1、导入：律动进教室。师：今日森林里要开音乐舞会，我们也去参与吧。2、练声：小动物唱歌师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。2、
8、观赏歌曲二、学习歌曲1、老师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习爱好。（出示头饰）师：洋娃娃也和好挚友一起来参与音乐舞会了，让我们看看他们是怎样跳舞的？2、熟识旋律，理解歌词（1）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的动作。（2）它们是在什么时候拍手的？唱“一二一”时有什么不一样？老师跟据幼儿的回答，把相关的图谱贴上黑板。3、跟琴学唱（1）看看图谱上的什么地方看不明白的。（2）师引导用欢快跳动的声音，愉悦的心情来唱4、初步练习用“啦”伴唱，体验与同伴歌颂的乐趣三、结束部分师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好挚友，一个做洋娃娃，一个做小熊。（一起跳一遍后出活动室）幼儿园中班音乐教案洋娃娃和小
9、熊跳舞 篇5活动目标1.在熟识歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。2.尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创建的喜悦。3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动打算：玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟识歌曲旋律活动打算：音乐磁带、洋娃娃和小熊的头饰。活动过程一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出话题师：今日老师给小挚友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?出示洋娃娃：嗨!小挚友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜爱我吗?出示小熊：你们好!小挚友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳得也不错
10、哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我还会唱歌呢?请听。三、学唱歌曲1.集体观赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?幼儿感受歌曲的内容与心情。2.个别沟通：洋娃娃唱得好吗?你听后有什么感觉?这段欢乐的音乐使你想到了什么?它怎样唱的?幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结。3.现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!老师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。4.其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧!(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。出示小熊：恩，唱得不错，不过能不能唱得再好点呢?师：小熊激励我们再唱的好一点，大家能不
11、能做到呢?我们肯定要让小熊满足哦!(再次演唱)四、想象创编1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?2.创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导。3.个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。4.请全体幼儿来表演。五、跳圆圈舞1.师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?2.请幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照(先个别再集体)。3.集体表演圆圈舞，老师加入其中。六、听音乐跳出活动室教学反思：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还须要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自
12、己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小挚友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还须要提示幼儿要欢快的、愉悦的。幼儿园中班音乐教案洋娃娃和小熊跳舞 篇6教学目标：1、在熟识歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼，明快的旋律。2、尝试自编韵律动作，体验创建的乐趣。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学打算：1、钢琴2、PPT课件重点难点：幼儿学会用调音的方式演唱歌曲教学方法：提问法、多媒体协助教学、整句演唱法分段演唱法、嬉戏法教学过程：(一)
13、、导入：播放幻灯片森林舞会幼儿观看森林舞会画面通过音乐及画面，突出了音乐活动的特点，激发幼儿活动爱好，能让幼儿快速的进入活动中来。(二)、练声T：今日，森林舞会喧闹的起先了，欢乐的气氛引来了很多小动物，我们一起看看是谁来?T：13|5|5432|1|呱呱呱呱呱呱呱呱T：谁来啦?(青蛙)T：小青蛙唱的真好听，那我们一起来学学小青蛙唱歌吧。幼儿随琴声进行发声练习此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够爱护幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫。T:这时，小鸡也来了。(幼儿跟随老师，进行发声练习，分别再用小鸡的叽叽叫和小猫咪的喵喵叫进行练习)(设计意图：此环节要求幼儿进行发声开嗓练习，能够爱护
14、幼儿正在发育的嗓子，为了接下来的唱歌活动做好铺垫)(三)、听一听，想一想1.T:舞会上，在这么多动物挚友里有两个挚友成为了这次舞会的主角，想不想看看是谁呀?(老师出示小熊与洋娃娃的PPT)2.T：想在请小挚友闭上眼睛，听唱歌，从歌词中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你听到了什么?3.再次观赏歌曲，要求听出歌曲中出现了几次121。(四)、学唱歌曲1.用PPT出示歌词“121”的图谱，引导幼儿理解四个121的音高特点：a:13|5|b:13|1|c:13|5|d:13|1|2.熟识歌词。T：你们在歌词中还听到了什么?(依据幼儿的回答，出示歌谱其余的部分图谱)3.出示全部图谱后，引导幼儿熟识歌词。让
15、幼儿依据图谱进行歌曲的学唱。(节奏由慢到快，引导幼儿学会演唱歌曲)当旋律歌词会了之后，要求大家以分角色、齐声的方式进行表演。1、幼儿按要求回答问题2、幼儿倾听歌曲3、幼儿回答老师提出的问题幼儿学习“121”的旋律。从孩子们感爱好的自由想象入手，在想像的过程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌词的含义。此环节为教学的重要环节，我运用了图谱的方式来帮助幼儿理解歌曲内容和旋律走向。(五)韵律嬉戏1.要求儿童创编几个韵律动作来协作歌曲，老师进行相应指导(老师弹琴，幼儿自由创编)。2.播放歌曲洋娃娃和小熊跳舞，让幼儿扮演小熊或洋娃娃进行角色表演。幼儿发挥想象创编韵律嬉戏让幼儿在音乐中体会创建的乐
16、趣。教学反思：洋娃娃和小熊跳舞是一首欢愉快泼，诙谐好玩的音乐。依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节：;为了让幼儿更好地理解驾驭乐曲的结构和节奏，我采纳了为音乐编配生动好玩的节奏语和身体动作的策略。在最终完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更主动地投入了随后的两两结伴表演嬉戏活动中。在活动的结尾有些仓促。1、在音乐观赏中，老师的引导作用非常必要，老师尤其不能忽视培育幼儿用耳朵倾听音乐、专心灵去体验音乐的实力。学会听辨乐曲中的节奏、曲调、音色和曲式等不同改变，才能进入音乐世界专心去感受音乐的内容，才能让想象在音乐的天空中遨游和翱翔。这种由主观到客观、由详细到抽象的音乐观赏技
17、能，都是激发幼儿具备初步的音乐观赏实力的极佳方式。2、活动中幼儿的行为。在本节活动中，幼儿并不是总静坐着单纯地倾听音乐，而是可以随着音乐自由创编动作、与同伴一起做做。还可以随着好玩的节奏语说说动动.与其说是观赏音乐，不如说是幼儿在轻松开心的音乐中“玩”着，且改变出与乐曲有关的不同玩法，因而幼儿乐此不疲，活动主动性和创建性高涨。3、存在的不足之处：教学实施存在一些不足之处，幼儿爱好不是很高，协作的也还可以，在分段观赏这一环节，我未向幼儿介绍清晰。出现了一些失误：没有随老师的指导语立即出现，而有了脱节的现象。在幼儿两两结伴表演的时候部分老师表现的不是很好，打算不充分。但幼儿协作的还是可以的，只是我
18、在教学中出现了一些错误，每个环节不连贯，孩子的想象力主动性没调动起来，出示图谱时，介绍图谱部分少，没让孩子先视察一下，孩子在听音乐表现动作时没有表现出来，最终草草收场，还有我的语速快了些，活动的节奏把握的不是太好。结束有些仓促。幼儿园中班音乐教案洋娃娃和小熊跳舞 篇7一、活动目标1、引导幼儿初步学会舞蹈，并能完整地进行表演。2、幼儿能够在舞蹈中正确变换位置，提高动作的协调性。3、幼儿感受舞蹈的快乐心情，体验跳双人舞的乐趣。二、活动打算1、歌曲洋娃娃和小熊跳舞2、小熊头饰若干3、教学课件三、活动过程1、老师出示教学课件，进入音乐坊环节，请幼儿观赏歌曲，并进行简洁的热身运动。老师：这首歌好听吗？让
19、我们一起点点头，兴奋地转个圈圈吧！2、老师引导幼儿视察音乐坊中的画面，引出活动内容。（1）画面中都有谁？（2）你们知道洋娃娃和小熊跳的是怎样跳舞的吗？3、老师接着播放播放歌曲，引导幼儿边听音乐边熟识歌词。老师：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈吗？4、老师启发幼儿创编舞蹈动作，老师帮助幼儿将动作串联起来。（1）老师将幼儿分为两两一组，并面对面站好，做拍手的动作。请其中一名幼儿佩戴小熊的头饰。（2）洋娃娃和小熊见面后，两人可能会做什么动作呢？（3）老师请面对面的幼儿相互拉手，转一圈后再回到自己的位置上，接着拍手。（4）圆圈舞是怎样跳的呢？（5）请面对面的两名幼儿做点头的动作。小熊小熊点点头，洋娃娃
20、也跟着小熊点起头来。5、老师启发幼儿想象和仿照洋娃娃笑起来的样子。（1）猜一猜洋娃娃是怎样笑的？（2）启发幼儿想象洋娃娃笑起来的样子，小熊的表情和动作。（3）洋娃娃哈哈笑的时候，小熊可能在做什么？6、老师请一名幼儿完整地表演舞蹈，请其他幼儿观赏。前奏：有节奏的左右摆头。第一句：两人面对面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）其次句：两人手拉手转一圈，回到原来的位置上，接着拍手。（他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一）第三句：两人面对面点点头。（小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一）第四句：洋娃娃用食指指着自己的脸蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起来呀，笑呀笑呀哈哈哈）7、师幼共同随音乐舞蹈，感受
21、跳双人集体舞的乐趣。四、活动延长等到幼儿熟识舞蹈动作后，请幼儿之间相互换角色或找寻新的舞伴接着舞蹈。幼儿园中班音乐教案洋娃娃和小熊跳舞 篇8活动设计背景洋娃娃和小熊跳舞是中班主题活动好挚友中的一个课题活动，它体现小挚友之间一起说说做做，游戏追逐，唱歌演奏等共同活动的欢乐。在幼儿对唱曲旋律较熟识的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增加幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知阅历学习新阅历，在嬉戏中体验音乐带来的愉悦，从而培育幼儿酷爱音乐的情感。活动目标(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿驾驭学问，又能达到发展实力、陶冶情操的
22、目的，制定了以下三维教学目标。）1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，演唱时做到吐字清晰、唱准曲调；2、感受歌曲的开心心情，体验并享受与同伴歌颂、跳舞的乐趣；3、依据已有阅历即兴地创编新歌词，并能依据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。教学重点、难点富有感情（兴奋、欢乐）地演唱、表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能进行歌词创作和动作创编。活动打算物质打算：1、图谱一张；钢琴简谱一张；2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干阅历打算：幼儿已熟识歌曲旋律活动过程1、导入：在律动郊游中边表演边进教室。师：今日森林里的小动物邀请我们班
23、的小挚友到森林参与小动物们的舞会，小挚友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。2、观赏歌曲师：嘘听，森林里传来了好听的音乐声。确定是小动物们在玩嬉戏。（播放音乐洋娃娃和小熊跳舞）师：小挚友们，刚才都听到了谁在玩嬉戏？（老师出示洋娃娃和小熊布偶）洋娃娃（老师扮演）：小挚友们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好挚友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小挚友们想要跟我们一起玩吗？师：洋娃娃邀请小挚友们玩嬉戏，可是小挚友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。（老师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。）3、学唱歌曲（在钢琴伴奏下，老师指着图谱，完整
24、地把歌曲唱一遍）师：刚才小挚友们都听到老师唱什么啦？师：他们在跳什么舞？师：小熊是怎样跳的？师：洋娃娃望见小熊跳舞，她有什么样的表情？（老师适当地表扬幼儿）师：老师想跟小挚友玩一个好玩的嬉戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小挚友用“la”音为老师伴唱（老师激励幼儿用“la” 模唱旋律。）（师幼一起演唱歌曲）师：小挚友们，唱得真好听，要是小挚友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊肯定很快乐。小挚友们有没有信念把歌词唱出来？（老师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。）师：纪老师发觉小挚友刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜爱小挚友用美美的声音唱这首歌。（老师激励幼儿用好听的声音歌颂，
25、并帮助幼儿找出唱的不足的地方，订正错误，幼儿基本驾驭歌曲后，采纳分组接唱的嬉戏方式，巩固歌曲。）师：小挚友们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩嬉戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小挚友们开动脑筋仔细想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？（给2分钟幼儿自由探讨，这时候老师走到幼儿身边，参加、指导幼儿的探讨，并请几位幼儿表现自己创建的动作。）师：小挚友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩嬉戏吧。（老师出示洋娃娃、小熊布偶）洋娃娃：小挚友，欢迎你们跟我们一起玩嬉戏。（让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。）4、创编歌词洋娃娃：今日跟小挚友玩得真快乐，我要去找我
26、的好挚友小鸡和小鸭一起玩嬉戏，小挚友，你们情愿跟他们一起玩么？洋娃娃：那小挚友们，你们等一等，我这就去请我的好挚友过来一起玩嬉戏。师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩嬉戏，小挚友们是不是应当唱一首歌来欢迎他们呀？师：我们将洋娃娃和小熊跳舞这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。师：恩，小挚友们现在开动小脑筋，仔细想一想，我们应当怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。（给小挚友思索2分钟）（老师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，老师提示小挚友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小挚友们要将这首好听的歌颂给他们听，老师出示小鸡、小鸭布偶）小鸡（老师扮
27、演小鸡）：小挚友们好！我和小鸭是洋娃娃的好挚友，我想跟你们一起玩嬉戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲）小鸡：小挚友们，唱得真好听，我们也想玩。（老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，安排好角色。）老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽（在助教帮助下，边唱歌边做动作）师：小挚友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。（激励每个幼儿都参加嬉戏）5、活动延长师：小挚友们玩得快乐吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参与我们的舞会吧。（幼儿在老师的带领下走出教室）教学反思依据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有阅历和发展水平，我选择了洋娃娃和小熊跳
28、舞这首贴近幼儿生活，又能体现肯定挑战性的歌曲。歌曲以明快安逸的旋律，活泼，节奏显明的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的忠厚、可爱的神情，趣味性很强。此歌曲是简洁而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教化初衷。针对此歌曲的特点，课前我做了充分的打算，为幼儿供应足够的活动时间和相宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的主动互动；比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿留意力的集中与参加的爱好，我还打算了许多的小礼物，嘉奖能干的幼儿。虽然根据儿歌结构很简洁，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（兴奋、欢乐）地演
29、唱、表演歌曲洋娃娃和小熊跳舞。幼儿园中班音乐教案洋娃娃和小熊跳舞 篇9目标：1、熟识乐曲旋律，感受乐曲的欢快心情，并用打击乐器为乐曲伴奏。2、用拍手动作表现节奏型。3、学习看指挥进行打击乐器演奏。打算：小熊和洋娃娃一个。人手一件打击乐器。过程：1、表情歌乐曲下竟教室。2、复习歌曲圆圈。齐唱、创编新词。3、熟识乐曲的旋律，感受乐曲欢快的心情。介绍乐曲名称。听音乐。随音乐合拍的拍手。4、驾驭节奏型。洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏。看指挥进行打击乐器演奏。分两组，老师指挥幼儿一句隔一句轮番演奏。分四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐渐增大。分三组，每组一句，最终一句全
30、体演奏。在乐曲伴奏下，有序摆放乐器。重点：运用打击乐器为乐曲伴奏。难点：学习看指挥进行打击乐器演奏。活动反思：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还须要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小挚友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还须要提示幼儿要欢快的、愉悦的。幼儿园中班音乐教案洋娃娃和小熊跳舞 篇10教材与幼儿状况分析：洋娃娃和小熊跳舞它以活泼的舞蹈节奏，明快、流畅的曲调，童话般的歌
31、词，形象地表现了儿童们嬉戏时欢快的神情和神态。是一首由四个乐句构成的方整性乐段体，简单记忆和学唱，也有利于幼儿进行歌词和动作的创编。本活动是在前一课时幼儿学唱了洋娃娃和小熊跳舞这首歌和学习了舞蹈动作的基础上，通过“森林音乐会”的形式复习舞蹈，进行集体舞表演和简洁的创编拓展，把其它动物编到歌曲中，把其它动物的动作编到舞蹈中。幼儿状况分析：本班有30名幼儿，他们的节奏感和肢体协调实力都较好，有较强的仿照实力，还有简洁创编的实力，但是其中一名没有语言实力。有四名是智力障碍的孩子，还有一些孩子其仿照实力和肢体协调稍差，在老师的指导和提示下能够仿照简洁的动作和动物的叫声。我将本节活动的的教学目标定为以下
32、三点：（一）学问目标：1.复习舞蹈，进一步感受歌曲的韵律感。2.通过跳集体舞洋娃娃和小熊跳舞，能跟着音乐有表情地律动，感受歌曲欢快、活泼的心情。3.培育邀请的礼仪。（二）技能目标：能够在学会唱洋娃娃和小熊跳舞这首歌和学了舞蹈动作的基础上，进行简洁的创编。（三）情感目标：1.通过集体舞，培育幼儿整体协作的意识，增进和挚友之间的友情。2.从音乐中感受，感受人类和动物相处轻松和谐的气氛。教学重点：1.通过复习集体舞洋娃娃和小熊跳舞，感受歌曲欢快、活泼的心情。2.在复习的基础上进行简洁的歌曲的拓展和创编。教学难点：歌曲的拓展和动作的简洁创编。教学环节：一是复习，我是分成五个步骤层层递进复习的。第一步，
33、复习前两个课时学唱的洋娃娃和小熊跳舞这首歌。老师弹琴伴奏，幼儿边唱边用拍手、拍腿、跺脚的节奏拍打方式来进行歌曲的复习。其次步通过嘉奖幼儿唱的好，带幼儿去“城堡”玩，要求用“进退步”走着去的方式，复习了洋娃娃和小熊跳舞这个舞的基本舞步。第三步，通过比一比洋娃娃跳得好还是小熊跳得好的方式分别让洋娃娃和小熊复习各自的动作。第四步，老师扮演洋娃娃邀请小熊一起跳，进行洋娃娃和小熊合作舞蹈的协作示范。第五步是让全部小熊去邀请全部洋娃娃跳，进一步巩固合作跳舞。二是拓展，这个部分是这个课时的其中一个重点和难点。我通过把“小挚友”设计成来参与我的森林音乐会的一位特别的客人的形式，通过把一位幼儿化妆成“好挚友”的
34、方式，引起幼儿的留意，让幼儿心情高涨，全身心地投入到难点的学习中来。我通过伙伴合作学习的教学策略，把自主学习权交给幼儿，让幼儿之间有更多的沟通互动，降低学习难度，突破难点。这一部分我是分两个大的步骤来完成的，分别是教“小挚友”唱歌和教“小挚友”跳舞。首先是教“挚友”唱歌，这个环节我设计以下五个步骤来完成：第一步，让“小挚友”来做小老师教“小熊”和“洋娃娃”学“一二一”叫和学手的动作。其次步，我带领幼儿一起把“一二一”编进歌曲里，把“小熊”改成“小挚友”，我带领幼儿一边唱一边改，“洋娃娃和小挚友跳舞，跳呀跳呀一二一。他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一。小挚友小挚友点点头呀，点点头呀一二一。小洋娃娃
35、笑起来啦，笑呀笑呀哈哈哈。”第三步，让“小熊”和“洋娃娃”来做小老师教“小挚友”唱歌。这里，我弹琴，幼儿自己来唱，一边唱一边拍手，然后唱到“一二一”的时候把手的动作做出来。第四步，我问小挚友“小挚友，你学会唱歌了吗？”让“小挚友”出来唱歌给大家听，表示小挚友已经学会唱歌了。在教会“小挚友”唱歌之后，接下来就是教“小挚友”跳舞了，这个环节我通过设计以下个步骤来完成：第一步，我作为洋娃娃来教“小挚友”跳舞，和小挚友一边唱一边做动作。让小挚友初步学习动作。其次步，请一位“洋娃娃”邀请“小挚友”跳，进一步让小挚友学习动作，也培育了洋娃娃的创编实力。第三步，在“小挚友”学会跳之后，让另外一位“洋娃娃”来
36、邀请“小挚友”跳舞，培育其仿照实力。三是综合集体舞表演。在大家教会了“小挚友”唱歌和跳舞之后，“小熊”、“洋娃娃”、“小挚友”一起来跳集体舞。让幼儿自由去邀请伙伴跳舞，可以“小熊”邀请“洋娃娃”，也可以“洋娃娃”邀请“小熊“，也可以去邀请“小挚友”。想邀请谁就邀请谁，赐予幼儿自主选择的权利。在邀请的时候我时刻提示幼儿要留意邀请语。大家在快乐的载歌载舞中结束这节活动的内容。四是总结。这节活动我们通过森林音乐会复习了洋娃娃和小熊跳舞的集体舞，在舞会中，我们还教会了“小挚友”唱歌跳舞。教化幼儿要爱惜小动物，人和自然要和谐相处。教学策略：1.胜利的激发幼儿的学习动机。一起先上活动，我通过用第一人称，自
37、己扮演洋娃娃的手法把幼儿带入到一个童话世界中，从始至终抓住“森林音乐会”这个主题，幼儿觉得很新颖很兴奋，每个孩子都能聚精会神地参加到活动中，学习的心情高涨，“良好的开端是胜利的一半”。为了使孩子们始终保持饱满的学习热忱，我变更教学形式，交替运用个别化教学、伙伴教学和合作学习。另外，教学的评价形式也是多样化，不仅有老师对幼儿的评价，还有幼儿对幼儿的评价。幼儿的评价还带有争议性，体现了幼儿的自办法识，使活动堂充溢朝气与活力。2.和谐沟通的教学环境。在活动堂上创建一个和谐的教学环境，有助于良好师生关系的建立，是进行有效教学与管理的重要因素。从头至尾，我都和幼儿一起表演，一起唱歌，与幼儿同等相处，协作
38、特别默契。在学习过程中，我赐予每个孩子表演的机会，充分调动了孩子们的表演主动性。还引导孩子们对唱词和动作进行创编，刚好赐予孩子们充分的表扬和确定，帮助幼儿树立自信和成就感。在语言的沟通中，我还注意幼儿的语言渗透，培育孩子们邀请的礼仪和礼貌用语，同时，还赐予适时的矫正，既熬炼了孩子们的口头表达实力，又补偿了幼儿们的生理缺陷。3.把学习的自由时间还给幼儿。在整个教学过程中，我把大量的时间还给幼儿，让幼儿亲自表演及多种形式的反复练习，以主子翁的身份，真正的参加到教学活动中。在创编的活动中发展他们的思维，丰富他们的学问和技能。幼儿园中班音乐教案洋娃娃和小熊跳舞 篇11活动目标1、能用活泼、欢快的歌声演
39、唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞。2、培育幼儿的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的欢乐。3、驾驭歌曲中的休止符和八分音符节奏。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动重点难点：活动重点： 有感情地演唱歌曲。活动难点： 休止符和八分音符节奏的驾驭。活动打算：DVD播放器、电子琴、玩具小熊和洋娃娃、自制图谱等。活动过程：一、故事导入（老师以讲故事的形式导入新课，让小挚友们参加到故事中去，引出歌曲洋娃娃和小熊跳舞，为歌曲的教学做铺垫。）故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今日是小熊的生日，他确
40、定在城堡里实行一个盛大的PARTY，于是，他给全部的挚友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我敬爱的挚友，今晚我将在城堡里实行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，真诚的邀请您前来参与，您的挚友小熊。在离森林很远的波兰，住着小熊最好的挚友小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为洋娃娃和小熊跳舞。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。二、新课教学（一）律动和发声练习。播放着洋娃娃和小熊跳舞音乐，老师带领幼儿做动物仿照律动进场。（通过反复试唱练习，让小挚友们大致驾驭“1 2 3 4 5 6，”六个音的音高并进行发声练习。）小洋娃
41、娃可厉害了，她只用了6个我们熟识的音符宝宝就完成了创作了这首特别奇妙的歌曲大家来看看，都是哪些音符宝宝呢？让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧。（1 2 3 4 5 6）（二）歌曲教学1、倾听范唱，感受心情，说说歌词内容（通过反复倾听，使小挚友们大致熟识歌曲旋律。听前出示问题，要求小挚友们带着问题边听边思索，他们会更加仔细的去倾听歌曲。） 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐心情？（兴奋的，欢乐的，兴奋的，活泼的，快乐的） 整个歌曲都在说些什么呢？（洋娃娃和小熊在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）2、结合图谱，学唱歌谱（通过图谱，让小挚友学会视察并列出
42、乐句中的相同与不同之处，在此解决X X X 0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小挚友们驾驭歌曲的旋律和节奏。）（1）小挚友们你们视察歌谱之后，发觉歌谱中的一些相同与不同点了吗？（一二两句前三小节相同，最终一个小节不同，三四两句前三小节相同，最终一小节不同）（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们相识它吗？（休止符）（3）介绍休止符的作用，并请小挚友们练X X X 0 节奏（4）老师弹奏旋律，小挚友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律（5）老师弹奏旋律，小挚友们唱谱，固定音准。熟识后，进行歌谱接龙嬉戏，巩固歌谱学习3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲（在完成歌谱演唱后，请小挚友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程
43、中，对于小挚友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小挚友们有感情的高位置演唱歌曲。）（1）大家都学会了吗？让我们跟着电子琴，把奇妙生动的歌词填入歌曲中吧！（2）小熊已经迫不及待的想请小挚友们加入到舞会中来了，请小挚友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。三、创编活动（请小挚友们为歌曲编排简洁的舞蹈，在编舞过程中，要求小挚友们根据歌曲节奏组队进行舞蹈，培育幼儿的动手实力、肢体协调实力，激发孩子的想象力，给实力较强的幼儿一个拓展的空间，使幼儿体会到合作的快乐）小熊今日特殊快乐，因为有那么多的小挚友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。四、活动小结敬爱的小挚友们，今日的舞会你们玩得快乐吗？有什么收货呢？生：快乐小挚友们回到家里，可以把首歌曲教给你的家人，请他们和你一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会，开快乐心地玩！ 幼儿与小舞伴手拉着手在开心的音乐声中离开活动室。活动反思：洋娃娃和小熊跳舞是一首欢愉快泼的波兰儿歌。结和幼儿年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导幼儿参加多形式活动，帮助幼儿熟识歌曲旋律，激发学唱歌曲的爱好和积