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1、幼儿园大班音乐教案：好朋友幼儿园大班音乐教案：好挚友1活动目标：1.在熟识歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好挚友。2.依据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的欢乐。3.知道好挚友之间要相互帮助，有了好东西能一起共享。4.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：1.阅历打算：熟识歌曲自由翱翔。2.物质打算：白板课件(含故事和歌曲)、伴奏音乐、图谱。活动过程：(一)结合生活阅历，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。1.老师自我介绍，引导幼儿说说自己的好挚友。2.结合幼儿回答编创儿歌。3.出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起嬉戏笑哈哈，
2、一起歌颂乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是挚友。(二)观赏故事，学唱歌曲第一段。1.熟识故事内容。(1)播放课件，幼儿观赏故事第一部分。(2)播放课件，幼儿观赏故事其次部分。(3)完整学唱歌曲第一段。(三)依据故事情节，仿编歌曲。1.借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。2.演唱歌曲仿编部分。(四)完整演唱歌曲，感受改编歌曲的欢乐老师：好挚友会互帮互助，好挚友有了好东西会一起共享，这就是我们的好挚友 ，我们把这首好挚友歌一起来唱一唱吧!(五)拓展阅历，了解生活中的其它好习惯。老师：好挚友之间会互帮互助，有了好东西会一起共享，好挚友之间会惦念着对方，有了好挚友，我们的心情会变得更欢乐!活动延长
3、：1.区域活动：供应关于好挚友的图书和图片等，供幼儿理解学习。2.嬉戏活动：指导幼儿在嬉戏活动能和同伴一起共享，相互谦让。3.家园共育：引导幼儿与同伴做好挚友，并知道好挚友之间应当互帮互助，团结友爱。活动反思：通过对一年级课程好挚友的授课来看，我的反思大致有一下几点：一、活动打算首先，从备课上，这节课的备课打算比较仓促，无论是从导入环节的设计还是从新授课的设计上都没有特殊大的亮点，在教案的编写上调理略显清楚，但还是存在不合理的地方，环节与环节之间的连接不是特殊的自然，原本想借鉴一些网上优秀教案整合起来的，最终却弄得支离破裂，在上课的过程中也显得很是吃力。二、教学过程1、导入环节：这节课的导入环
4、节我是这样设计的，首先教授童谣找挚友让孩子们拍手读童谣，并找到自己的好挚友，我会选择表现好的孩子，大家一起说出他的名字，并成为大家的好挚友。这样设计不仅引发孩子们学习的爱好，而且还能激励上课过程中表现好的孩子们，并对他们做出刚好的激励，让学生们心中树立起榜样意识。这一环节在授课的时候没有很好地把握时间，在找挚友的时候奢侈的时间有点多，所以导致后面的授课过程很仓促。2、新授课环节：在这一环节，我还是采纳了原始的三听三唱的方式进行教学，但是又在此环节上进行了一些创新。在初听部分首先让孩子们初步感知歌曲，感受歌曲的心情，在心中形成歌曲的整体印象，为进一步观赏歌曲做好打算。复听环节紧接着提出问题，让孩
5、子们在歌曲中找寻答案，提高孩子们观赏音乐的实力，并能够学会从中发觉问题解决问题。这一环节中的不足是，应当让孩子们在观赏歌曲的时候，运用身体语言感受歌曲，比如加上拍手跺脚的动作，让学生在潜移默化中解决歌曲中的难点部分。在学生的学唱环节上，不再采纳以往的老师示范学生仿照的方法，而是让学生试着跟着录音一起演唱，进而提高学生的学唱实力，然而这样的授课方式学生们还是普遍不能接受，因为一年级的孩子还达不到跟唱的实力，所以在以后的教唱环节中，还是须要渐渐的一点点的渗入到孩子们的学习当中，因为采纳了这种跳动式的教唱方法，所以许多孩子在最终合唱的时候还是只能仿照演唱，不能独立演唱。从而导致这节课在学唱的时候无论
6、是老师还是学生，都略显得吃力。三、拓展部分：在这一部分我采纳了孩子们用肢体表演的方式进行的，让孩子们充分发挥想象力与创建力，加入自己的动作大胆的表演。目的是让孩子们在律动中学习，在欢乐中进步。虽然这节课是一节唱歌课，但是在一年级的音乐课中还是要求孩子们做到“手之舞之，足之蹈之”。在这堂课中有太多的不足与失误，自己在以后还应当多加努力，多听别的老师上课，弥补自己不足的地方，让自己变得优秀。有了第一的失败，就会有更多的胜利，让我在失败中更快的成长起来，更何况路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。幼儿园大班音乐教案：好挚友2活动目标：一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。二、通过观赏梳头、扣纽扣、
7、拉手等动作，激发幼儿学动作的爱好。三、让幼儿理解同伴间应相互帮助，友爱相处。活动打算：一、好挚友歌曲磁带，录音机。二、拍拍手、点点头磁带，举你的右手摆一摆磁带。三、幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）活动过程：一、入场拍拍手、点点头及练声小鸭和小鸡。小结：幼儿园里有很多小挚友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真兴奋。引入练声小鸭和小鸡。二、引入嬉戏举你的右手摆一摆让幼儿感受在一起玩的快乐。三、今日，我们除了玩嬉戏以外，老师这里还有很多图片，你们想看吗？出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），观赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮
8、你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教化：在幼儿园里，大家都是好挚友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样相互帮助？请你用你帮我来我帮你来说一句话。小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好挚友），学句子，幼儿园小挚友在一起，都是好挚友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应相互帮助，友爱相处。四、学唱歌曲好挚友1、观赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。2、观赏二次，熟识歌曲旋律、歌词，学打拍子。3、集体跟唱（在位置上做简洁的舞蹈动作）。4、集体表演唱（边唱边做动作）。音游：小兔躲雨今日，我们
9、在一起学了一首什么歌？（好挚友），你们看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和它们做好挚友吧。音乐起先：这是什么嬉戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，打算嬉戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今日，天气真好，我们去游玩吧！（轰轰轰）雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔立刻找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。小兔子说：我们都是好挚友，团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。幼儿园大班音乐教案：好挚友3设计意图：幼儿的健康成长须要亲情也须要友情。大班幼儿在幼儿园里有很多好挚友，他们
10、一起学习、嬉戏、生活，体验着与挚友友好相处的欢乐。通过观赏活动，幼儿对唱词与旋律已很熟识。为此，我尝试将亲情版的两只乌龟改编为友情版的两个好挚友，让幼儿找寻生活中点滴的情景作为创作的源泉，以幼儿熟识的旋律两只蝴蝶编唱属于自己的流行歌曲两个好挚友，体验共享同伴间的友情，感受艺术创建的欢乐。活动目标：1、尝试用绘画及口头表述的形式创编部分歌词，并大胆演唱。2、学习按我们一起x x x x | x |节奏型创编歌词。3、喜爱创编歌曲两个好挚友活动，体验共享同伴间的友情。活动打算：1、幼儿熟识两只蝴蝶旋律，故事绘画图片四幅；2、若干呼啦圈（做乌龟的乌龟壳）；勾线笔、画纸人手一份。活动过程：一、以音乐嬉
11、戏两只乌龟导入活动，引出主题。1、我们一起来玩两只乌龟的嬉戏。（音乐旋律两只蝴蝶，陪伴老师讲解并描述故事两只乌龟。2、师：我们小挚友的健康成长不仅须要妈妈的爱还须要挚友之间的友爱。我们每个人都有好挚友，你和好挚友在一起会做什么呢？3、师：一首歌的旋律换上新词就是一首新歌，今日我们把两只乌龟改编成新歌两个好挚友，把你和好挚友一起做的快乐的事情编唱到新歌里。二、创编歌词1、幼儿依据旋律画出自己创编的歌词。老师巡察并指导：了解幼儿绘画内容；帮助幼儿按节奏规范、整理歌词。2、幼儿展示画面，沟通整理歌词。个别幼儿表述画面的内容，师引导幼儿视察节奏型，（敬爱的，x x x （好挚友） ，我们一起x x x
12、 x | x |，尝试填歌词。三、集体演唱1、看图完整演唱个别幼儿创编的歌词。2、师幼共同表演歌曲内容。附：创编歌曲：两个好挚友（两只蝴蝶旋律）我和你渐渐渐渐地追随，来到了幼儿园做嬉戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起嬉戏真欢乐。四、延长活动1、表演角：两个好挚友（指导：尝试四人手拉手创编唱歌曲，一人轮番唱一句敬爱的，x x x （好挚友） ，我们一起x x x x | x |，后合唱我和你渐渐渐渐地追随，来到了幼儿园做嬉戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起嬉戏真欢乐。）2、美工角：好挚友的礼物（利用区域供应的材料制作礼物，并相互赠送，增进友情。）幼儿园大班音乐教案：好挚友4活动目标：1、驾驭
13、歌曲中最终乐句的附点音符与休止符。2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶依据演唱内容进行表演。3、体验与同伴友好、真诚的情感。4、体验歌颂活动带来的愉悦。5、仔细倾听并主动参加歌颂活动。活动重点难点：1、重点：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。2、难点：唱好歌曲中的附点音符和休止符。活动打算：音乐CD活动过程：（一）音乐嬉戏找挚友引题师：小挚友，我们一起来玩找挚友的嬉戏吧！1、幼儿随音乐做嬉戏找挚友，然后和好挚友坐在一起。（采纳幼儿熟识的嬉戏导入课题，为学唱歌曲做好两个打算：一是心情上的打算，通过嬉戏让幼儿保持主动开心的心情去和好挚友一起活动。二是节拍及动作上的打算，找挚友和一对好挚友两首歌曲都是2/4
14、拍，同时歌词和动作有些类似，比如你好再见等等，这样简单调动起幼儿运用已有的阅历去学习新学问。）（二）观赏歌曲师：找到了好挚友真快乐，你想和你的好挚友做些什么呢？1、幼儿两两自由沟通。（在这里，给幼儿时间让他们自由的沟通，比如孩子们会说说静静话、拉拉勾、眨挤眼、拍拍手等等，充分给孩子沟通的机会和自由。）师：你们真是一对好挚友！下面请小挚友听一首歌，歌名就叫一对好挚友。2、幼儿完整观赏歌曲。提问：这一对好挚友他们在做什么？他们心里是怎么样的？3、再次完整倾听乐曲。（在此环节中，老师并没有干脆让幼儿观赏歌曲记忆歌词，而是先给幼儿创设了沟通的机会，让孩子和好挚友充分沟通，其实，孩子们的沟通也正是歌里唱
15、到的，然后让孩子们带着同样的体验去观赏歌曲，更能加深幼儿对唱曲的理解，更好的驾驭歌曲的情感。）（三）学习歌曲师：一对好挚友在干什么呢？我们一起来说一说、做一做。1、老师带领幼儿有节奏的说歌词。2、随伴奏音乐说歌词。3、随伴奏音乐轻声跟唱歌曲。4、好挚友面对面一起演唱歌曲。（本环节从朗诵歌词到轻声歌颂再到有感情的演唱，老师没有过多的提示语言，而是遵循了由易到难的原则，以幼儿的感受为主，引导孩子逐步提高，既突破了难点，又充分体现了纲要中强调的：以幼儿为主体。）（四）表演歌曲1、让幼儿和好挚友随音乐创编动作2、请一对好挚友表演创编的动作3、集体随音乐表演歌曲4、交换挚友随音乐边唱边表演。（通过自由创
16、编、分组表演、集体表演、交换挚友表演等多种形式，孩子们可以更好的去沟通，更好的表达出歌曲的情感。）（五）谈话小结：和好挚友在一起唱歌、跳舞真快乐！让我们和更多的好挚友一起来唱这首好听的歌吧！活动反思：在歌曲一对好挚友这节音乐课中,我尽量依据二年级学生的 特点,在导入的时候让学生观赏了他们熟识的歌曲找挚友从而调动他们的主动性,进而引入到新课教学。在歌颂的过程中,抓住了重点和难点的教学,学生 驾驭比较好, 附点四分音符和倚音的演唱都比较正确, 歌曲的表现性也不错。在歌曲教学过程中注意了对学生的德育,人和人之间要和谐相 处,人和动物也是好挚友,也要和谐相处。一节课下来, 学生学会了演唱歌曲, 也基本
17、驾驭了歌曲中的难点, 老师也比以往上相像的基础乐理课要上得轻松, 学生也学得快乐, 课堂还很活跃。 这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律 融到他们所熟识的某一特定的动作组合之中, 孩子就特殊简单接受和驾驭。而且真正是不知不觉、自然而然驾驭的,但这对我们老师提出 更高的要求,对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力,深刻的文化素养以及较高的教化教学技巧。这堂课也有许多不好的地方, 比如, 在组织学生拍手为歌曲伴奏 时,二年级的孩子更多的是专注于手上的动作,而忽视耳边的音乐, 这样简单造成节奏乱的局面, 课堂的纪律也很难把握, 以后要引导学 生多关注音乐。幼儿园大班音乐教案：好挚友5
18、活动目标：1.学唱新歌我们都是好挚友，激发幼儿爱护环境的热情情感。2.在驾驭歌曲旋律的基础上，依据图片的示意驾驭歌词并主动匹配旋律，填词演唱歌曲。3.努力用美妙的歌声来表达对大自然的酷爱，呼喊人们关切爱惜大自然。活动打算：1.2幅图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子。其次幅：环境复原以后的样子）2.音乐磁带活动过程：1.律动活动。师：听，森林里欢乐的音乐会起先了，小动物们让我们随着音乐一起欢乐地舞动吧。师：天黑了，森林里渐渐地宁静了下来，小动物们回到家，一个个进入了梦乡。2.复习儿歌梦。第一遍，一幼儿朗诵，其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。其次遍，众幼儿集体朗诵。小兔的梦是绿绿的，蝴蝶
19、的梦是红红的，小鸟的梦是蓝蓝的，小鱼的梦是青青的，大家的梦是甜甜的。3.新授歌曲师：原来小动物的梦都是这样甜蜜啊、温馨的，可是昨天晚上，它们做的梦都是很不快乐的。（1）老师出示挂图1描述图片中环境被污染的状况，以及小动物们难过地样子。（2）老师提问：小挚友，梦里的情景你喜爱吗？为了不让我们四周的环境变成这样，平常我们用什么方法来爱护我们的环境呢？（3）老师小结：小挚友们说得真好，是啊，我们应当留一片绿草给小兔，留一片蓝天给小鸟，留一片清泉给小鱼，留一片森林给熊猫。（4）老师针对小结提问：刚才你们有什么不懂的吗？（5）朗诵歌词师：小挚友说的真好，小动物们听见了，让我感谢你们，他们说：我们都是好挚
20、友，世界变得更奇妙。小挚友说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的mp3/target=_blankclass=infotextkey儿歌我们都是好挚友，我们一起看着图来说一说好不好？师：让我们跟随熟识的旋律一起来说一说。师：最终两句小动物们说得时候是怎样的心情呢？声音要怎么样呢？（6）幼儿尝试自己填词演唱。幼儿自由随歌曲旋律填词演唱1-2遍。老师带幼儿一起演唱。针对幼儿歌颂的状况老师提出问题：你们发觉什么地方没有和音乐很好地协作？重点：清泉，（节奏的改变）森林（低音）请幼儿集体随钢琴伴奏集体演唱。4.总结歌曲为我们展示了这么一副漂亮的图画，假如我们平常能很好的爱护环境，这幅图画就能变成现实的
21、美丽环境始终存在于我们的身边了，让我们一起努力吧！一、活动课题：我们都是好挚友（大班音乐）二、设计意图：纲要中明确指出：要教化幼儿爱惜动植物、关切四周环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求，我依据幼儿的年龄特点，结合实际状况，从幼儿最感爱好的动物挚友入手，设计了本次音乐活动。三、活动目标：1、熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲。2、探究看图理解记忆歌词，并仿照创编部分歌词。3、感受歌曲和谐欢乐的心情，增加幼儿的环保意识。四、活动打算：1、动物图片、背景图、音乐。2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。五、教学方法：1、直观
22、演示法：我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿仔细视察，调动幼儿的学习爱好，从而引发他们主动地思索。2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，激励幼儿主动参加探讨、大胆进行揣测。3、多元激励法：我注意每个孩子的想法，擅长运用多种激励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满意感。六、教学过程：（一）出示图片，引出主题。1、师：小挚友，你们喜爱自己的家吗？可是有一群小动物却急连忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？2、老师出示小动物搬家图片，幼儿视察沟通。3、老师引导幼儿说出因为环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。（二）熟识旋律
23、，理解歌词。1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里特别难受。听，它们在说什么呢？2、老师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。小兔说：“请留一片绿草给我”；小鸟说：“请留一片蓝天给我”；小鱼说：“请留一片清泉给我”；大熊猫说：“请留一片森林给我”。它们齐声说：“我们都是好挚友，世界变得更奇妙。”3、师：听到了吗？小动物们说的多好呀！它们多么希望自己拥有一个舒适、美妙的生活空间啊！老师也把小动物的话编成了一首歌，歌名叫我们都是好挚友，老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听老师清唱歌曲。4、师：你听到什么了呢？（幼儿自由回答）5、师：老师用歌声把小动物们的家园唱出来了，你们看，这
24、些漂亮的地方是谁的家呢？（老师出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图）现在请小挚友再来听一听这首歌曲，然后把小动物送回它们的家园，好吗？6、老师边弹琴边唱其次遍歌曲。7、师：谁情愿来送小动物回家？请个别幼儿上前，集体念歌词把动物图片送到相应的位置。8、师：刚才小挚友把小动物们送回家送得对不对呢？我们一起跟着音乐来唱一唱。老师放音乐，幼儿集体学习歌曲。9、师：我们小挚友真棒！都把小动物送回到自己的家园了，那它们现在的心情怎么样呢？就让我们来唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧！幼儿再次集体歌颂。10、师：真好听，小动物还想听小挚友唱这首歌呢，我们再来一遍，怎么样？幼儿集体歌颂。11、师
25、：我们也是动物的好挚友，小动物们找到自己的家园了，那我们的心情怎么样呢？（欢乐的）现在我们就用欢乐的歌声把小动物的喜悦唱出来吧！12、分角色表演歌曲。师：现在我们来玩个嬉戏，请第一组小挚友唱小兔，其次组小挚友唱小鸟，第三组小挚友唱小鱼，第四组小挚友唱大熊猫，最终两句集体唱。（三）创编歌词，拓展思维。1、师：在这些漂亮的家园里，除了歌里唱的这些小动物，还有许多的动物挚友呢！看，又来了一群小动物！老师出示动物图片。2、师：现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里来唱一唱呢？幼儿看图完整地演唱歌曲一遍，体验胜利后的欢乐。3、师：老师还给小挚友打算了一些小动物，现在请小挚友也把它们唱到歌曲里去好吗？幼儿自
26、由创编。4、请个别幼儿上前创编歌曲。（四）延长：师：在自然界中，不但动物是我们人类的好挚友，还有其他的，像花草呀、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好挚友，我们都要爱护它们，爱护身边的环境，爱护居住的地球，只有这样我们才能相亲相爱生活在一起，我们的家园才会变得更美妙！七、教学效果：这是一首大班环保歌曲，因为现在正在创建生态城市，所以我们平常有关环保方面的活动许多，如：组织幼儿进行“绿色”绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等，因此幼儿对这方面的学问驾驭得也比较多。在备课时，我就在想：如何将这节一般的音乐课上得跟人家不一样呢？最终我确定从情感入手，因为小动物是很受幼儿宠爱的，但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园，所以活动中我确定要把孩子们对小动物的那种怜悯激发出来。事实证明，孩子们也是深深地沉醉在我创建的那种情感氛围之中，歌曲中小动物们的遭受引起了孩子们的共鸣，从而进一步激发了其要爱护小动物的情感，很好地完成了教学目标。