《幼儿园中班语言公开课教案《听声音编故事》优质.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言公开课教案《听声音编故事》优质.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园中班语言公开课教案听声音编故事幼儿园中班语言公开课教案听声音编故事 篇1设计意图：幼儿园教化指导纲要指出：应创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往。通过教学实践，我深深的体会到：语言是沟通和思维的工具，34岁是书面语言发展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创建。为此，我设计了听声音编故事的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习爱好。通过听声音引导幼儿主动动脑思索，充分发挥想象，并激励幼儿大胆、清晰
2、地表达自己的想法和感受，发展言表实力思维实力。活动名称：语言活动内容：听声音编故事活动目标：1、能仔细倾听不同的声音，学习依据线索发挥想象，创编表达。2、敢于在集风光前表述自己的想法。3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。活动重点及难点：重点：使幼儿留意倾听声音并大胆地表达自己的想法。难点：能在老师提示下依据声音或绘本创编故事。活动打算：1、自制绘本：符合故事情节发展，动画形象生动好玩，能激发幼儿的爱好，吸引幼儿留意力。2、各种声音、放音机。活动过程：（一）起先部分1、倾听熟识的声音，激发幼儿的爱好。老师：请幼儿闭上
3、眼睛，小耳朵留意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。幼儿听并回答。小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧！（二）基本部分1、放录音，猜猜我是谁。师：请小挚友细致听一听，谁来了。（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小挚友猜一猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰）幼儿：自由的表达想法。老师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。（赐予激励）小结：噢！小青蛙今日心情很好，它呀打算带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢？2、幼儿依据声音，帮助小青蛙想方法解决困难。（1）师：放录音，幼儿细致听声音，（打雷下
4、雨的声音）。幼儿细致辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想方法解决问题。（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。幼儿：自由地发表看法。师回应激励幼儿。小结：小青蛙最终找到避雨的东西了，快快往前走吧！可是又遇到困难了，我们来听一听吧！（2）放录音，幼儿细致听一听。（小河哗哗流水的声音）。师：因为下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想方法帮助它吧！幼儿：自由发表见解，老师激励幼儿的好方法。小结：哦！小青蛙平安的过河了，小挚友们很兴奋，它就要到挚友家了。（3）放录音，幼儿细致听一听。（敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰）师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦？幼儿回答。它带好吃
5、的东西来小猫家干什么呢？幼儿：猜一猜，说一说。（4）放录音，幼儿听一听。（生日欢乐的音乐）师：小青蛙来小猫家干什么呢？幼儿：回答提问。师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，歌颂完了，小猫许了一个愿望，小挚友说一说许了什么愿望呢？幼儿：自由的表达。师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（感谢）小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小挚友们也要给你的好挚友过生日好吗。（5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。师：好了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿仔细听），看一看图片，编一编故事吧！师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。（引导幼儿）（三）结束部分老师完整地看绘本讲一遍故
6、事。好了，小挚友们今日讲了这么精彩的故事，真快乐（音乐，笑声），下次我们再来讲故事，再见！教学反思：教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。幼儿园中班语言公开课教案听声音编故事 篇2一、教学目标：1幼儿辨别声音，并能依据声音编故事；2发展幼儿的听觉实力、口语表达实力及创新实力，养成仔细倾听、大胆表达、相互协作的好习惯。二、教学打算：1录音机、录有各种声音的磁带；2纸、笔人手一份；3作好相应的环境打算。三、活动过程：1幼儿倾听声音、辨别声音。（1）放录音，幼儿倾听声音。师：你听到了什么声音？（幼儿表述，老师依据幼儿表述出示实物卡。）（2）放录音，幼儿再次听声音，进一步辨别声音。（3）出示相应声音的实物卡，帮助幼儿验证猜想。（4）幼儿仿照声音，体验不同的心情改变。2幼儿依据声音编故事。（1）幼儿用图画的形式记录故事；（2）幼儿讲故事，并对同伴的故事进行评价。3幼儿用身体动作表现故事中的动物。（1）听音乐仿照小动物。（2）幼儿依据故事内容，选择活动室的有关材料，装扮自己，进行大胆表现。4总结评价，幼儿整理场地，结束活动。