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1、幼儿园诗歌紫藤花（仿编版）中班语言优质公开课获奖教案教学设计 感受诗歌循环反复句式的节奏美，理解紫藤花在春天里的变化。丰富词汇：缠绕、融洽。有表情地朗诵自己喜欢的诗歌段落，尝试根据诗歌的句式仿编诗歌内容 活动目标： 1.感受诗歌循环反复句式的节奏美，理解紫藤花在春天里的变化。丰富词汇：缠绕、融洽。 2.有表情地朗诵自己喜欢的诗歌段落，尝试根据诗歌的句式仿编诗歌内容 3.喜欢紫藤花，愿意探索紫藤花的变化过程。 活动准备： 1.经验准备：对紫藤的花芽花苞有前期持续性观察。 2.物质准备：以紫藤花各个时期的照片自制的课件，幼儿自己做的观察记录。 活动过程： 一、组织谈话活动，引发幼儿对紫藤花的回忆。
2、 1.提问：你看到的紫藤花是什么样子的？你觉得她有哪些特征？ 2.引发幼儿欣赏诗歌的兴趣：紫藤花也有许多话想对我们说，我们一起来听一听。 二、请幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。丰富词汇：缠绕、融洽。 1.播放课件，朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。 提问：紫藤花喜欢什么？都有什么颜色？枝杈是怎样的？小芽是怎样的？ 花朵是怎样的？什么叫缠绕？紫藤花的枝干是怎样缠绕的？什么叫融洽？你觉得幸福融洽是什么意思？ 2.引导幼儿讨论自己之前做的紫藤花观察记录，进一步体会诗歌中提到的紫藤花外形、颜色等。 提问：我们之前观察过的紫藤花，它的枝杈、小芽、花朵、都有什么特点？ 你还看到了紫藤花有什么特点？ 3.请幼儿完
3、整朗诵诗歌，感受诗歌循环反复句式的节奏美，进一步理解紫藤花在春天里的变化。 三、请幼儿以不同形式朗诵诗歌，尝试有表情地朗诵自己喜欢的诗歌段落， 尝试用流畅的语言大胆地表达自己对紫藤花的感知。 1.分组朗诵诗歌，讨论自己最喜欢的段落，尝试有表情的朗诵。 2.表演朗诵。幼儿尝试边朗诵边表演，进一步理解词汇：缠绕、融洽。 四、引导幼儿根据诗歌的句式仿编诗歌内容。 提问：紫藤花还会喜欢什么？她会怎么说？启发幼儿用“我是一棵紫藤花， 我喜欢.”的句式说一说。 帮助幼儿整理、提升创编的内容，请幼儿集体朗诵创编的诗歌。五、活动延伸 鼓励幼儿在区域活动中说一说、画一画诗歌的内容。 活动反思： 幼儿仿编版的诗歌，在创编时要考虑到幼儿对诗歌的理解和易于掌握的程度。循环反复地句式是最好的。以颜色作为主导，有利于幼儿拓展创编。活动中，幼儿可以较好地理解诗歌，但创编的能力较弱。需要教师引导幼儿在日常观察中注意细节，拓展思路。 附：诗歌： 紫藤花 我是一棵紫藤花， 我喜欢灰色的枝杈。枝杈缠绕着， 越长越大。 我是一棵紫藤花， 我喜欢紫灰色的芽， 小芽努力着， 挂满花架。 我是一棵紫藤花， 我喜欢紫色的面纱。花朵开放着， 香味飘洒。 我是一棵紫藤花， 我喜欢绿色的家。家人在一起， 幸福融洽。