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1、幼儿园中班语言优秀公开课教案小熊本杰明幼儿园中班语言优秀公开课教案小熊本杰明1活动目标：1、通过自主阅读，初步理解故事内容并大胆讲解并描述自己的发觉。2、感知故事中本杰明与挚友们通过共享所产生的欢乐，产生与人共享的愿望。活动打算：1、PPT、大图书、瓜子一包2.小图书人手一本活动过程：一、导入活动老师给小挚友带来一本好看的故事书，我们一起来看看，封面上有什么?(出示图书)提问：书上有谁?它在干什么?它为什么要挂气球?(今日对小熊本杰明来说是个特别的日子，因为今日是它的生日，在这一天还发生了好玩的事，是什么好玩的事呢?请小挚友自己到书里去找答案吧!)二、幼儿自由阅读阅读要求：书本放在膝盖上，看图
2、书时要宁静，一页一页按依次翻看。三、集体阅读(一)阅读沟通老师要来考考你们，看谁真的把书看懂了。提问帮助理解：1.小熊打算了什么款待挚友?(豆豆饭)2.打算好了款待挚友的豆豆饭，他又去做什么了?(买了一大把气球)引导幼儿讲买气球的对话。并简洁表演。3.买完气球打算回家时，突然发生了一件什么事情?(突然刮来一阵风，他一下子就飘到天上去了)小熊的表情是怎么样的?这时它会说什么?4.他在天上先遇到了谁?(月亮)小熊怎么做了?小熊为什么把气球送给月亮?这里有个云记号，你觉得月亮姑娘会说什么?5.接着小熊遇到了谁?(两颗小星星)小星星怎么了?你从哪里看出来?小熊本杰明是怎么做的?结果小星星怎么样了?(两
3、幅图连起来讲)小熊把气球送给星星它自己快乐吗?为什么?6.小熊本杰明还遇到了谁?(白云狗)通过视察尾巴揣测是狗。你觉得它们在说些什么?7、小熊的家在哪里?他是怎么回到自己家的?(二)完整阅读下面我们一起来完整地看看这个故事。(边看幻灯，师边讲解并描述故事)三、情感提升这个生日晚会本杰明与挚友们都过得很快乐，因为他们一起共享了气球、共享了蛋糕、也共享了欢乐。你们情愿和挚友共享你的东西吗?说说你和挚友共享了什么!(指明幼儿说)好吃的东西一起吃，好玩的东西一起玩，这就是共享。延长活动：师与幼儿共享瓜子幼儿园中班语言优秀公开课教案小熊本杰明2活动目标：1、能细致、有序地阅读作品，尝试大胆地表达自己的想
4、法。2、通过自主阅读，感受“共享”的欢乐。活动打算：人手一册绘本、大书、星星、月亮、白云狗图片。活动过程：一、集体阅读图书封面。1、今日老师给你们带来一本图书，看看封面上有什么?2、这本有小熊、有蛋糕还有很多气球的书里会发生什么事情?谁来猜猜。2、幼儿视察封面，进行推想。二、幼儿自主阅读。1、交代自主阅读的任务和要求：小挚友真会动脑筋，现在应老师把书发给你们，请你一页一页，仔细视察书里的图片，看看究竟发生了什么事，等一下我们一起来说说。2、幼儿自主阅读后沟通：究竟发生了什么事情，谁来说说你看懂的那一页。幼儿自由表达。图一：今日是谁的生日?你从那里看出来的?书上是怎么说的?在生日的这天会发生什么
5、事情呢?图二：小熊在干什么?他洗豆打算干吗?还有谁想说说书里面的事情。图三：这一页说了什么事情?小熊的气球是买的还是送的，看看书里是怎么说的?原来小熊的气球真是买来的呀?那小熊买了气球以后发生了什么事?图四：小熊怎么了?你从那里看出来小熊在天上?小熊是怎么飞到天上去的呢?小熊飞到天上去以后会发生什么事情呢?图五：这一页说了一件什么事情?小熊为什么把气球送给月亮?你从那里看出来的?这个蛋糕真的在天上吗?你怎么知道是月亮想出来的?收到礼物月亮快乐吗?小熊呢?小熊为什么快乐?图六、七：除了月亮，小熊还遇到了谁?星星怎么了?(为什么生气)小熊望见星星在打架，他是怎么做的?你从那一页上看出来的。原来看懂
6、一个故事要学会把前后联系在一起来看，这样你会知道的更多。(星星的气球是从那来的)小熊还遇到了谁?图八：为什么你觉得它是(狗)说说你的理由?原来小熊遇到了一只白云狗，那后来会发生什么事情呢?图九：他们坐着白云船去了那?你从那里看出来的?三、幼儿再次阅读，感受“共享”的欢乐。小熊在天上发生了去多事情，那他先遇到谁，再遇到谁，最终遇到谁呢?请你在一遍，待会按依次告知大家。延长活动：这本书里还有很多好玩的地方，我们下次在来说一说。幼儿园中班语言优秀公开课教案小熊本杰明3活动背景：生日对孩子们来说是一个特别值得期盼的日子，因为他们可以收到家人的祝愿、挚友的礼物，是一个充溢“收获”的节日。但是故事小熊本杰
7、明中的主子公本杰明呢?在过生日那天因收到了小贩送的气球而飞到了天上，又因把气球送给了别人而平安回到了家，这样的生日不仅仅是“收获”，更是一种“共享”。幼儿在阅读图书时，能充分体会到作品中这种“给别人欢乐的同时自己也欢乐”的心情，并从中深受感染。内容与要求：1、视察理解本杰明被气球带上天，最终平安回到自己家的情节。2、体验“共享”带来的欢乐。活动打算：一、材料：1、大图书一本，小图书人手一本2、多媒体课件ppt3、字卡：气球二、阅历：1、幼儿对气球有相关的阅历过程与指导：一、情景引入1、(放生日音乐)这是什么音乐?让幼儿说说自己过生日时快乐的事情。二、观看多媒体、阅读图书1、阅读第一幅至第三幅(
8、第一幅)今日是谁的生日呢?你从哪里看出来?引导幼儿说说图片上从哪里看出来是小熊过生日。(其次幅)小熊在干什么?引导幼儿视察小熊是怎么洗豆的，并说说为什么要洗豆。(第三幅)小熊到大街上去干吗?引导幼儿想象小熊买气球时的语言。(出示字卡：气球)2、阅读第四幅至第十幅(第四幅)小熊拿着气球往回走，发生了什么事情?引导幼儿视察小熊的表情。那可怎么办呢?引导幼儿为小熊想方法。(第五幅到第八幅)小熊遇到了谁，它是怎么做的?引导幼儿用语言清晰地表达小熊把气球送给月亮、星星和白云狗的情节。(第九幅到第十幅)小熊要回家了!视察小熊的神态，引导幼儿体验快到家的喜悦心情。3、阅读第十一至第十二幅小熊到了家，在干什么
9、?体验小熊得到挚友祝愿的欢乐。活动延长：小熊奇遇记一、材料1、大图书，小图书操作页2、字卡及汉字贴纸：小熊、气球、月亮、星星、白云狗二、玩法1、小熊本杰明被气球带到了天上，它遇到了谁?又是怎么回家的呢?请小挚友把他们找出来。2、要求幼儿依据故事情节，找出相应的汉字贴纸，黏贴到小图书操作页上的对应位置。指导老师点评：1、备课在备课稿中，要写清晰提问的语句，事先组织好语言放在备课中，以免在上课时让问题显得有些唐突。2、回应在对幼儿回答的回应中，不能只是简洁地重复幼儿的语句，而应当将孩子的答案提炼，经过重新组织再说出来，让孩子的语言阅历得到提升。如：妙妙说：我过生日的时候收到一条小金鱼。老师应当这样
10、回答：哦，原来妙妙生日的时候收到了生日礼物，真快乐。诸如此类的回应。3、关注在上课时，应关注到每个孩子，与每个孩子都要有眼神、语言上的沟通，不应集中在某几个孩子身上。4、提炼这个故事本身比较简洁，孩子比较简单理解，所以对于故事的剖析应当更为细致，更注意细微环节的提炼。本次活动为早期阅读活动，所以在活动过程中应把重点放在对孩子阅读视察实力的培育上，有些故事情节我把它过于简洁化，应当更多的让孩子来看、让孩子来猜，这是什么?会发生什么?为什么会这样?等等.5、重复在故事分析完后，由于整个活动进行得比较顺当，时间维持得短了些，所以我临时加了一段让孩子们重复故事的环节，但加上这个环节后，整个活动便显得有
11、些托拉，在今后的早期阅读活动中，这样的环节不必加上，对于故事的重复和强化，可以在接下来的活动延长中体现出来。教学反思：在整个说课的过程中，从一起先打算我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。幼儿园中班语言优秀公开课教案小熊本杰明4活动目标：1、视察理解小熊本杰明被气球
12、带上天，最终平安回到自己家的好玩情节，感受关爱他人的欢乐。2、能对故事中情节的空白点绽开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。3、理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：多媒体课件PPT、背景音乐活动过程：一.相识小熊本杰明1、今日是小熊本杰明的什么日子?图片上你是怎么发觉的?2、除了蛋糕过生日还应当打算一些什么东西呢?你有什么好办法(幼儿想方法)二.看看讲讲播放PPT其次幅第三幅1、为打算生日宴会，小熊本杰明还做了哪些事?(幼儿泛讲)2、过生日为什么要买气球呢?师：小熊本杰明在小猫那买了一大束气球兴奋地打算回家了，可是路上却发生了一件不
13、行思议的事情播放PPT1)发生什么事了?2)小熊本杰明怎么会飞到天上去的?3)小熊本杰明怎么样了?他为什么很胆怯呢?4)这可怎么办你有什么方法帮助小熊本杰明吗?过渡：小熊本杰明会不会有危急呢?后来又会发生什么事呢，我们一起去看看。三.阅读体验1、小熊本杰明遇到了谁?2、小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球?3、本杰明会对月亮姐姐说什么?(师幼表演)师：当把一只气球送给月亮姐姐时，小熊的身体在空中略微着陆了一点点。4、小熊本杰明看到两颗小星星在干什么?5、小熊本杰明会怎么做呢?(幼儿表演)6、看到白云狗，小熊本杰明又会怎么做?(幼儿表演)过渡：就这样，小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它挚友，不仅让其它挚友获得了欢乐，自己也获得了挚友的帮助，最终平安地回到了地面上。四.情境迁移老师讲解并描述故事后半部发的情节1、小熊为什么说把气球送给别人时自己也欢乐了呢?2、生活中你有没有发生过这样的事情，把自己的东西送给别人了，自己也会变得欢乐起来?