幼儿园大班音乐课教案优质.docx-淘文阁

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1、幼儿园大班音乐课教案幼儿园大班音乐课教案篇1一、活动目标1、感受A段音乐的欢快B段音乐的美丽，体验共同演奏的乐趣，2、探究歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。3、探讨打击乐器的演奏方案，依据乐曲的改变设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不怜悯绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。二、活动打算1、幼儿已会唱歌曲郊游。2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。三、活动过程1、复习歌曲，进一步感知歌曲结构的心情。（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？（2）其次段音乐怎么样？2、创编动作。（1）在引导幼儿视察操作卡片画面进行讲解并描述后，激励幼儿探究

2、用什么动作表示手拉手、很兴奋去郊游的情景。（2）激励幼儿探究怎样表演其次段音乐中表现的美丽景色。（3）老师依据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。3、探讨配器方案，为歌曲伴奏。（1）请幼儿思索用什么乐器演奏音乐美丽部分？B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？（2）请幼儿思索用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？提示幼儿A段脚步的适合用双响筒（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的仿照动作，用乐器看指挥演奏。（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。幼儿园大班音乐课教案篇2活动目标：1、初步学习演唱歌曲，增加对中国传统儿歌的了解。2、体验想象的乐趣，尝试创建性地表现大头在雨中的欢乐心

3、情。3、感受歌曲的幽默和风趣，体验歌曲主子公的乐观生活看法。4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动过程：1、活动导人：幼儿围坐成半圆，老师以节奏嬉戏导人，分别用广东话、一般话交替问候，让幼儿在相互问候的嬉戏中感受歌曲三拍子节奏。(老师轻声哼唱歌曲旋律，并配以简洁好玩的手指嬉戏，其价值有二：一是吸引孩子进入倾听和专注的状态，为建立清楚的听觉表象做好打算；二是通过有节奏的互动问好，拉近师幼情感距离，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累，节奏前置的环节。)2、创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲解并描述故事下雨的时候边绘画，引起幼儿对大头的爱好。(在舒缓的钢琴伴

4、奏下，老师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用像声词嘟哼唱旋律，并用简洁的美术线条勾画出音乐情境中的主子公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。)3、感受歌曲(1)第一二次感受歌曲。故事讲到结尾将歌曲带入，幼儿倾听老师完整演唱歌曲。师：这个大头可真有意思，不怕雨淋。我也想来当大头(伸出大拇指)。(2)其次次感受歌曲。借助手指嬉戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲。师：刚才大头都唱了些什么?幼：下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡!(幼儿回答后老师用歌声及动作回应，引导其他幼儿一同仿照，帮助理解

5、歌词。)(3)第三次感受歌曲。师幼一边玩手指嬉戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。师：我的大头在这，把你的大头也拿出来。(4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。师：你的头大，我的头更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在大头唱歌过程中，老师用动作引导幼儿：一起来!(简洁装备，化繁为简。简洁的大拇指，通过丰富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞跟随歌曲旋律进行的手指嬉戏吸引着孩子的眼球，激荡和点燃了孩子无穷的想象，简洁的装备创建了欢乐歌颂的价值。逐层递进，练习积累。从大拇指大头转换到桔子大头，从个体手的动作过渡到操作桔子教具，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏是一个逐

6、层递进，练习积累的过程。)4、学唱歌曲(1)师幼操作大头指偶学唱歌曲，进一步体验歌曲韵律和内容。师：刚才小挚友说老师你有大头，我们也想有个大头，别焦急，看看这是什么?幼：橡皮泥。师：我们用橡皮泥做个大头吧!师幼用团的方式制作橡皮泥大头，留意跟随韵律节奏进行。(2)老师借助橡皮泥大头与幼儿一起嬉戏歌颂。师：我们都有了大头，看看谁的大头最会唱歌。(播种想象的种子。橡皮泥大头的引入，满意了孩子探求、想动的欲望，并进一步启迪了孩子的迁移实力：原来橡皮泥也可以当大头呀!改变带来热忱。变则通，不停变换的嬉戏情境无疑能够保持孩子学习参加的热忱，并有效促进歌曲听觉表象的形成。)5、表现歌曲情境：雷声响起，雨点

7、从天上落下来，大头娃娃们，一起去雨里玩玩吧(1)幼儿用身体动作表现歌曲12次。(老师带领)(2)幼儿熟识动作和韵律后，空间位置可以比较自由和开放，可以跟随琴声自由表达。(老师赐予动作提示)尾声：天晴了，大头玩累了，跟着妈妈回家了(自由表达，释放情感。自由放松的身体表达环节，让幼儿从小的手指嬉戏过渡到大的身体韵律，是一个节奏积累到韵律和谐的过程。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感，既释放了学习过程中的疲乏，又体验了收获的欢乐。榜样示范，秩序学习。带头人教学策略的引入，避开了孩子学习过程中简单出现的迷茫和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现，保障了学习的秩序。幼儿园大班音乐课教案篇3活动目标：1、感受

8、歌曲温顺、美丽的旋律，初步学习用连贯和跳动的方法唱歌。2、依据动作的提示，尝试用两种方式唱歌。3、初步感受合作演唱的效果及美丽歌曲带来的享受，充分体验胜利的喜悦。活动打算：录音机、音乐磁带。活动过程：一、师幼共同回忆生活中的情景。二、观赏1、师：我还会唱一首关于月亮的歌曲呢！2、老师清唱歌曲，幼儿观赏，再一次感受歌曲的美丽旋律与歌词内容。提问：歌里的月亮婆婆是怎么喜爱小挚友的？3、老师范唱歌曲月亮婆婆喜爱我，幼儿再次观赏。师：我们再来听一遍，边听边用美丽的动作来为乐曲打节奏。提问：刚才你是用什么动作为乐曲打节奏？三、幼儿完整的学唱歌曲月亮婆婆喜爱我。1、听音乐旋律依据音乐节奏引导幼儿说歌词。2

9、、引导幼儿整首学唱歌曲。3、引导幼儿为歌曲创编动作。4、幼儿起身散点站位，听音乐做动作，表达小挚友与月亮婆婆密切的情感。四、老师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后，在唱到停的地方要求幼儿摆一个好看的造。在活动起先，我让孩子回忆生活中的情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后观赏我朗诵歌曲，最终才是带孩子学唱歌曲。我还在演唱的基础上加入了表演，在停的同时让宝宝摆一个造型，停也就更好的驾驭了！幼儿园大班音乐课教案篇4设计意图：打击乐是幼儿平常比较喜爱的活动之一，利用各种乐器，简洁的拍拍打打就能演奏好好的音乐，的确是一件特别奇妙的事情。然而在我们平常的打击乐活动中，我们往往也面临一种难题-乐器不够

10、用。所以我想到了利用一些我们生活中、教室里常见的一些东西来替代正规的乐器，经过简洁的加工改造，也能成为满意孩子乐趣的一种乐器。而机器猫这首音乐是孩子们喜爱的动画片主题曲，他们特别熟识，而歌曲本身节奏也比较明显。因此我设计了本次活动-打击乐机器猫。本次活动为其次课时，整个活动以机器猫这个形象来贯穿，从简洁地拍打身体部位到利用乐器为歌曲伴奏，让幼儿在探讨、实践、合作的过程中，渐渐将这些简易的乐器带入歌曲。希望通过本次活动的开展，能够拓展我们平常对打击乐器的定义，激励幼儿利用身边常见的物品进行有意识地改造，主动地投入到打击乐活动中。活动目标：1、能够利用生活中常见的一些物品拍打出一些简洁的节奏。2、

11、依据图谱，用拍打身体的各个部位及利用各类生活中的乐器为歌曲机器猫拍打节奏。3、通过用另类的器乐来演奏歌曲，从而巩固对唱曲节奏的把握，提高对打击乐活动的爱好。4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：学问阅历：已听过机器猫音乐，熟识音乐节奏。物质打算：1、节奏谱。2、铁罐子、小纽扣、牛奶箱子、积木若干。活动过程：一、跟音乐舞蹈，回忆感受节奏1、今日我们教室来了这么多客人老师，让我们一起来用手指跳个舞欢迎客人老师吧。2、你知道刚刚我们玩手指操的那首歌曲叫什么名字吗？（出示节奏谱）大家是不是还能看着节奏谱来为这首乐曲打一打节奏呢？3、除了大家一起来拍手，

12、你觉得还能用什么动作以怎样的形式来打节奏会更有意思呢？二、为音乐伴奏，自由选择乐器1、大家知道，机器猫身上有一个什么东西最奇妙呢？今日就让我们来看一看机器猫的袋袋里给我们大家带来了什么好玩的东西。2、逐一出示铁罐子、小纽扣、牛奶盒、积木等乐器这些是什么？有什么作用？3、这些物品出了刚刚大家说到的那些常见的作用。还有一个特别的作用，你听。当我用手拍打牛奶箱的时候会发出什么？有了声音我就能拍打出好听的节奏。你能吗？4、除了牛奶盒你还能利用我这里的什么东西拍打出好听的节奏呢？谁情愿来试试？提示：当拍打不能使一样东西发出声音的时候可以想一想它和谁一起合作就能发出声音了。5、大家真棒，能够把我的这些没用

13、的东西都变成了一个个好玩的乐器，为了感谢机器猫，我们就利用这些乐器来为这首歌曲打一打节奏吧。6、幼儿自由选择乐器。三、听音乐表演，完整演奏歌曲1、谁来说说看，你手中的乐器表演哪一段会比较合适呢？我们来尝试一下。2、对比每一种演奏方式，选出最合适的一种。3、交换乐器。4、大家刚刚的表现真棒，机器猫听了大家的演奏也很满足，特意为我们大家打算了它最喜爱的铜锣烧来跟我们一起共享呢。活动反思：打击乐机器猫说课打击乐是幼儿平常比较喜爱的活动之一，利用各种乐器，简洁的拍拍打打就能演奏好好的音乐，的确是一件特别奇妙的事情，幼儿往往对于这类活动也比较感爱好。然而在我们平常的打击乐活动中，我们往往也面临一种难题-

14、乐器不够用。所以我想到了利用一些我们生活中、教室里常见的一些东西来替代正规的乐器，经过简洁的加工改造，也能成为满意孩子乐趣的一种乐器。本次活动中，我就利用牛奶盒、铁罐子、纽扣、积木，通过老师的提示、幼儿的想象，分别改造成鼓、沙球、碰铃，让幼儿分别以拍、摇、敲这三种形式来表演乐曲。而我之所以选择机器猫这首歌曲，是因为它是孩子们喜爱的动画片主题曲，他们特别熟识，而歌曲本身节奏也比较明显。因此我设计了本次活动-打击乐机器猫。本次活动为其次课时，在第一课时的时候就已经让幼儿初步驾驭了歌曲的节奏，能够以拍手的形式为歌曲打节奏，为其次课时做好铺垫。在第一课时过程中其实有一个难点，就是最终一句的节奏，也是幼

15、儿比较难以驾驭的。在今日这个活动中，机器猫这个形象贯穿始终，从简洁的拍手，到拍打身体部位，再到利用乐器为歌曲伴奏，遵循由易到难的依次层层递进。出示乐器后让幼儿自己在探讨、实践、合作的过程中，渐渐将这些简易的乐器带入歌曲，到最终还能分段看指挥合作演奏，不断对幼儿提出新的要求，让幼儿的爱好点始终围围着活动的进程。另外，本次活动中我的图谱也是加入了自己想法。既然机器猫是一首特别活泼富有童趣的音乐，那么传统的叉叉不免有些煞风景，因此我想到何不就利用与机器猫有关的一些物品，如机器猫的小铃铛，机器猫最爱吃的铜锣烧等来替代传统的叉叉，这样会更有意思。希望通过本次活动的开展，能够拓展我们平常对打击乐器的定义，

16、激励幼儿利用身边常见的物品进行有意识地改造，主动地投入到打击乐活动中。幼儿园大班音乐课教案篇5活动目标1、熟识曲子，驾驭曲子美丽、饱含深情的基调。2、了解和熟识曲子中的后十六分音符和倚音，能跟着旋律基本找到曲子中的每个音。活动打算：笛子、曲谱、图片、音乐录音。活动过程：一、请幼儿视察图片，激发幼儿情感。1、师：你晚上有出去赏月吗？为看到了什么？2、示图片：图片上画的是什么情景？你觉得美吗？二、观赏音乐。提问：你听了的心里是什么样的感觉？3、再次观赏音乐录音，引导幼儿从观赏中感受曲子美丽、饱含深情的基调。三、学习曲子1、刚才我们听的这首曲子好听吗？听上去是怎么样的？它的名字叫彩云飘飘，假如我们

17、能用笛子吹出来，会更好听的！2、播放音乐录音，老师跟着音乐将曲子完整地吹一遍，请幼儿再观赏。3、出示曲谱，引导幼儿学唱曲子。（1）老师完整地弹唱一遍。（2）老师弹琴，幼儿轻声跟唱。（3）老师带领幼儿集体唱两遍。4、引导幼儿进行找音练习。老师弹琴，请幼儿在笛子上找出每个音。5、老师重点讲解曲子中比较多的后十六分音符、十六分音符和倚音，老师示范吹给幼儿听一听。6、老师再次完整吹一遍，请幼儿观赏。四、听音乐幼儿有秩序地放笛子。幼儿园大班音乐课教案篇6一、活动目标1、依据故事苹果树找医生的情节，辨别乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳动、C段乐曲美丽，同时学习找准弱拍起乐句的一个强

18、拍。2、子理解乐曲的基础上，创编简洁的动作表示自己的感受。3、观赏音乐，体验与同伴合作表演的欢乐。二、活动打算1、啄木鸟投影图谱一幅（见幼儿用书：啄木鸟）。2、音乐磁带啄木鸟，录音机。3、啄木鸟指挥棒一支。三、活动过程1、老师讲解并描述故事苹果树找医生，引导幼儿了解音乐内容。老师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的爱好。师：有一只勤快的鸟，它是谁呀？老师讲解并描述故事。2、老师引导幼儿在投影图谱的帮助下观赏音乐。老师出示图谱，引导幼儿看图观赏音乐。师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段（检查、捉虫、长出新叶）。老师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图

19、谱上移动，初步感受乐曲的结构。师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗？（A段：共四句，每乐句由上而下匀称地摩挲一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树复原健康，强壮成长。）老师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要起先做动作的地方。3、老师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。老师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？在啄木

20、鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？最终，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝？老师带领幼儿完整地随音乐进行表演。老师引导幼儿分角色合作表演。师：谁情愿当苹果树？谁来当啄木鸟？每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。幼儿交换角色表演。幼儿园大班音乐课教案篇7活动内容：歌颂歌谣虫儿飞活动目标：1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲美丽、温柔的旋律。2、学看图片理解歌词含义，尝试用美丽灵巧的声音唱歌。3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。活动重点：学看图片理解歌词含义，尝试用美丽灵巧的声音唱歌。活动难点：能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。活动打算：1、阅历打算：幼

21、儿已驾驭4|4拍的节奏型。2、材料打算：挂图虫儿飞、音乐CD、节奏卡。活动过程：一、预备起势师生探讨，什么时候人会打哈欠?保持打哈欠的状态，练声曲敬爱的回声幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。学习仿照虫儿飞练习发音。探讨：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?二、赏析感受1、播放音乐CD，幼儿观赏。提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么?2、请幼儿表达感受，老师提炼4|4拍的节奏型美丽、舒缓的节奏特点。幼儿园大班音乐课教案篇8一、教学目标1、学习英语歌曲：Goodmorningtoyou，了解歌曲节奏，学习歌曲单词明白歌曲意思。2、

22、通过学习歌曲培育幼儿对学习英语的爱好。二、教学打算1、歌曲Goodmorningtoyou音频、挂图2、Unit1句型三、教学过程（一）起先部分1、跟随音乐节奏，律动进场。2、复习学习过的单词：dogcatchickenduck。（1）单词嬉戏听音分辨：老师仿照小狗小鸡小鸭子小猫的叫声，让幼儿快速分辨并大声读出其单词。嬉戏先由集体参加起先再到个人参加。（2）单词嬉戏小动物找家：老师课前打算好活动区域，嬉戏起先，请个别幼儿上前带上小动物头饰参加嬉戏，当老师播放的音乐一停止，这些小动物就要找到标有英语的正确的家。3、复习数来宝，要求幼儿打着拍子朗诵数来宝。4、运用新学习句型与老师现场对话，复习句型

23、Goodmorning，Hello。（二）基本部分完整学习歌曲Goodmorningtoyou（1）老师播放歌曲音频，幼儿静心观赏歌曲（12次），了解其歌曲节奏。（2）学习歌词：Goodmorningtoyou。Goodmorningtoyou。Goodmorningdearteacher。Goodmorningtoyou。明白歌曲意思。（3）分句学习歌词，老师刚好订正幼儿发音不正的地方，指导幼儿正确发音的技巧。（4）打拍子哼唱歌曲，驾驭歌曲的节奏。（5）老师范唱，幼儿为老师打拍子轻声哼唱歌曲。（6）让幼儿尝试结合歌词，打拍子完整演唱歌曲GOODMORNINGTOYOU23次。四、结束部分1、

24、小结，表扬本次英语活动中仔细主动参加的幼儿，并激励幼儿应大胆说英语，并把英语运用到日常生活中去。2、在歌曲GOODMORNINGTOYOU中离场。幼儿园大班音乐课教案篇91、初步了解“上海说唱”的特点，学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验“上海说唱”的独特韵味。2、运用分工合作的方式共同完成任务，感受合作带来胜利的喜悦。重点：学习用“上海说唱”的表演形式有节奏地夸夸上海美景，体验“上海说唱”的独特韵味。难点：把对上海旅游景点的已有阅历，用简洁的语句编到相应的节奏型里。材料打算：1、上海风景图片、上海各处的名称、编写谱、记号笔、固体胶、剪刀等；响板、双响鼓；2、“路边童谣”音

25、乐、“猜冬猜”的伴奏。阅历打算：幼儿已积累了对上海闻名建筑和旅游景点的粗浅阅历，并已经接触到一些简洁的节奏。一、唱唱说说体验上海方言的韵味（一）唱唱“路边童谣”1、在我们上海有许多好听的童谣，让我们一起随着音乐唱起欢乐的“路边童谣”吧。（歌表演：路边童谣）2、提问：刚才你们是用什么语言表演“路边童谣”？（引出上海方言）（二）说说“上海美景”如今说上海话的人是越来越少了，谁会说上海方言？那你们能不能用上海方言夸夸我们上海的漂亮？（个别幼儿尝试用上海话说上海美景，体验上海方言的嗲、糯等韵味。）二、听听学学感受上海说唱的特色1、大家都很喜爱上海，为自己生活在上海，是个上海人而感到傲慢。我和你们一样，

26、所以我也想来夸夸我们的上海城，你们可要听细致了！（老师用“上海说唱”的形式夸上海城）。2、提问：我夸上海的方式与你们的有什么不一样？（有唱、有说、还用响板来打节奏等）3、什么时候是唱的？什么时候说的？4、小结：这种头尾演唱、中间说白的又说又唱的表演形式是上海的一种特色剧种，叫“上海说唱”。三、编编练练探究创编上海说唱的规律1、老师都夸到了上海的哪些地方？一起学学上海说唱。（学学上海说唱中有节奏夸上海的语句）2、在刚才的上海说唱中，上海还有许多好地方没夸到，我们也来尝试用“上海说唱”的表演形式来夸夸我们的上海，那该怎么夸呢？（出示节奏型：XXXXXXX，幼儿视察探讨）一颗星节奏型是怎么样的呢？（

27、幼儿拍手打节奏感受节奏型。）试着把夸上海的话编到这个节奏型里去。（例如卢浦大桥像彩虹）这条两颗星的节奏型，该怎样打节奏？再编一句夸上海的话到这个节奏型里去。3、尝试4个人一组编一段“上海说唱”，说说4个人创编时应当留意些什么？（依据幼儿的探讨得出几个创编要素）要确定统一的节奏型，并粘贴上；每个人编一句可以加快速度；为了防止遗忘以及共同练习的便利，在节奏型的下面贴上创编的图片或文字，也可以画画或用汉字表示；编好之后立刻练习，还可以适当配上肯定的乐器伴奏。4、幼儿创编，编好后要用小乐器协助练习。四、沟通共享体验创编上海说唱的欢乐（一）各组展示创编成果，说说你们胜利或者没有完成的缘由。（二）除了童谣

28、、上海说唱，我们上海弄堂嬉戏也很好玩哦，让我们一起玩一个好玩的弄堂嬉戏吧！（幼儿表演“猜冬猜”。）附录：童谣：上海说唱说上海，唱上海，上海城，真正美，看看看，快来看，金茂大厦层层高，浦江巡游景色美，城隍庙里九曲桥，世纪广场放风筝。上海上海每天变，变得越来越美妙，越美妙！幼儿园大班音乐课教案篇10活动目标：1、初步学习用打击乐演奏啤酒桶波尔卡，驾驭XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。2、借助图谱及小老鼠与啤酒桶的故事情节，感知理解乐曲的旋律，驾驭相应的节奏型。活动打算：图谱一张、PPT、打击乐器（铃鼓、碰铃、沙锤）活动过程：一、借助图谱理解小老鼠与啤酒桶的故事情节1、小挚友，老师这儿有一幅

29、惊奇的图谱，你们这是什么？（啤酒桶）2、这幅图里藏着一个好玩的故事呢？（比照图谱，老师讲故事）3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，一起听一下音乐（边观赏音乐，边讲故事）4、完整观赏后提问音乐共分为几段？哪两段音乐是一样的？二、看图谱，在老师的指挥下听音乐做节奏训练1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的？小老鼠是怎样来跳舞的呢？老师引导学打XX|XXX|2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习3、随音乐分组练习拍打音乐节奏三、感受打击乐加入后乐曲的音响效果1、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的时候用铃鼓，小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃，小老鼠听到脚步声集体合奏，分组进行联系2、集体合奏并讲解

30、留意事项幼儿园大班音乐课教案篇11教材分析：山这首歌抒情、美丽，歌词生动、形象，表现出在四季中山上的不同美景。在设计时为了丰富演唱形式，更好地表达对四季的山的美妙情感，在歌曲的每个句末的休止部分进行伴唱处理（啦啦啦），更好地调动了幼儿参加歌颂的主动性。中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官的形象感知，因此，本次活动我采纳图片感知，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿主动参加歌颂活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一样地演唱。活动目标：1、依据图片提示理解、记忆歌词，能用美丽、连贯的声音演唱三拍子的歌曲，并尝试用活泼、跳动的声音唱出衬词

31、。2、感受大自然的美景，体验与同伴合作演唱的乐趣。活动打算：小图片若干幅。活动过程：一、谈话导入小挚友，你们知道一年有几个季节吗？二、借助图片理解歌词1、（出示“山”）在春、夏秋冬这四个季节中，山上的景色会有什么改变呢？春天的山是什么样的？春天的山上开满了各种各样的鲜花，真像一个花篮呀！出示图片，引出歌词：春天的山呀是花篮。2、夏天的山是什么样的？夏天的山是一只什么篮呢？出示图片，引出歌词：夏天的山呀是果篮。3、春天的山呀是花篮，夏天的山呀是果篮。哎！那么秋天的山呢？会是什么样的？请你和旁边的小挚友探讨一下。秋天，山上的树叶都变成金黄色的了，远远看去，真像一只金篮呀！出示图片，引出歌词：秋天的

32、山呀是金篮。4、冬天的山像是什么篮？为什么？师依据幼儿回答，出示图片，引出歌词：冬天的山呀是银篮。5、又有花又有果，又有金又有银，家乡的山上装了这么多的珍宝呀！出示图片，引出歌词：家乡的山呀是宝篮。6、完整念歌词。（1）家乡的山美不美呀？我们一起向客人老师介绍一下家乡的山吧！（加入旋律）（2）我们一起来夸夸家乡的山！（加入旋律）三、熟识旋律，学唱歌曲1、老师范唱吴老师不仅能说着夸家乡的山，我还能唱着夸一夸呢！（加入伴奏）出示图片“啊”，这张图片表示什么呢？应当放在哪里？3、幼儿学唱你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸？我们看着小图片一起来唱一唱！4、加入衬词演唱（1）幼儿唱歌曲，师唱衬词。家乡

33、的山有这么多地珍宝，这么美！我们多骄傲呀！这一次我们用骄傲地声音唱一唱。（师加入衬词“啦”。你们唱得这么好听，老师也忍不住跟你们唱了起来。唉！我刚才唱了什么呀？在什么地方唱了“啦”呢？请你们再听一听。你们帮吴老师唱歌曲，好吗？出示“啦啦啦”，谁来帮老师放一下这个图片？（2）师唱歌曲，幼儿唱衬词。现在，我们来交换一下，老师唱歌曲，你们来唱“啦”，好吗？最终一句我们一起唱。怎么样唱这个“啦”才好听呢？用轻快的声音来唱。我们再来试一试，用轻快的声音来唱“啦”。（3）分组演唱。现在，这边的小挚友来唱歌曲，另一边的小挚友唱“啦”。我们交换一下。（4）让我们把这首好听曲子唱给客人老师听。幼儿园大班音乐课教

34、案篇12设计意图：大班幼儿对于动物都很感爱好，一说起动物，孩子们的脸上就露出绚丽的微笑，还会滔滔不绝地讲个没完。在主题动物王国中，幼儿参加的主动性和参加性都很高，在课余时间，孩子们还会围拢过来，问我动物的小问题，看到孩子们对动物的宠爱，我设计了本次大班音乐活动小动物舞会，让幼儿能进一步感受动物舞会的欢乐气氛。选择这一活动正如纲要中所说的，“既符合幼儿的现实须要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”而此活动小动物舞会既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄阶段特点和心理特点，使幼儿在主动开心的气

35、氛中自然地、潜移默化地驾驭乐曲的心情和曲式结构，通过音乐的节奏和强弱改变创编出不同的动作，体验舞会的乐趣。活动目标：1.感受乐曲轻松开心、诙谐幽默的心情，初步理解ABCA的曲式结构。2.能依据音乐的节奏和强弱改变创编出不同的动作。3.体验与同伴共同参与舞会的欢乐。活动重点、难点：重点：感受乐曲轻松开心、诙谐幽默的心情，理解ABCA的曲式结构。难点：依据音乐的节奏和强弱改变创编出不同的动作。活动打算：1.小动物舞会音乐。幼儿园PPT课件制作2.图谱。3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。教学方法：故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。活动过程：一、故事导入，激发幼

36、儿爱好。1.师：今日，陈老师带来了一个好玩的故事，我们一起来听一听。2.老师讲解并描述故事：漂亮的森林里住着一群可爱的小动物，它们每天都生活在一起。可是大家除了劳动就没有别的活动了，日复一日，年复一年，生活难免会有些枯燥。有一天，小猴子提议说：“我们来办一场舞会怎么样？确定很好玩！”小兔赶忙拍手叫好：“行啊行啊！我最喜爱跳舞了！”其他的小动物也都欣然地同意了。这天晚上，小动物们的森林舞会起先了3.老师提问：你们猜猜看，哪些小动物会来参与舞会呀？幼儿自由回答，老师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。（小兔子、小猫、小猴、小蛇等）4.老师简洁一下，参与舞会的小动物有哪些。师：原来这么多小动物都来参与

37、这个舞会呀，真喧闹！二、分段观赏音乐，依据音乐创编动作。1.播放第一段音乐。师：呀！舞会起先啦！走，我们一起去瞧瞧！2.提问：（1）师：在刚才的舞会中，你觉得发生了什么？幼儿自由探讨：小动物们在跳舞；它们很快乐；它们在转圈圈（2）师：小动物们在跳舞、转圈真快乐！假如请你来扮演里面的一个小动物，你想表演什么小动物呢？（3）请个别幼儿做一做小动物的动作。师：你要表演小蛇你会做什么动作呢？我们跟来学一学！假如你想表演你有会做什么动作呢？（4）播放第一段音乐。师：小动物们，你们都打算好了吗？我们一起跟着音乐来跳舞吧！3.播放其次段音乐。师：舞会上发生了什么？幼：有很恐怖的事情发生了；大灰狼来了；小动物

38、们很胆怯师：原来是大灰狼来了呀，小动物们可胆怯了，全都躲了起来。你们觉得可以用什么动作来表演呢？幼儿园大班音乐课教案篇13一、预设目标1、接着观赏乐曲，体会乐曲活泼、欢快的心情。2、了解乐曲基本的节奏型，能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。3、感受集体合作演奏的欢乐。二、活动打算(一)学问打算：1、幼儿已经有了牧羊的概念，了解牧羊人。2、幼儿已经熟识这首乐曲的旋律。(二)物质打算：1、音乐孤独的牧羊人。2、自制打击乐图谱、乐器标记图。3、打击乐器若干(碰铃，圆舞板，铃鼓，沙锤)三、活动过程：(一)、故事导入1、完整的观赏乐曲孤独的牧羊人一遍。提问：1、前两天我们一起听了一首曲子，谁还记得叫什么名

39、字?孤独的牧羊人。2、孤独的牧羊人在放牧的时候究竟发生了什么事情呢?你们想不想知道?(他的羊群里有大羊有小羊，刚到山坡下，他的羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人这下可着了急，为什么呢?他怕羊跑丢了，于是他拿着牧羊鞭赶忙追过去，你们猜他追上了没有?)我们一起来听一听。(二)、看图谱学习节奏儿歌，并分组通过肢体动作练习节奏型。1、看图谱，读儿歌熟识节奏型。、老师示范看图谱读节奏儿歌。前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的打算动作。A段：(重复1遍)大羊大羊|向前奔跑|小羊小羊小羊小羊|快快追0|大羊大羊|向前奔跑|小羊小羊小羊小羊|追00|B段：我是|牧羊人呀|挥起|小皮鞭0|我是|牧

41、动作来表现，谁来说一说小羊用什么动作?牧羊人用什么动作?挥皮鞭用什么动作?好的我们一起说着儿歌试一试。、分组尝试边听音乐边打节奏。师：好我们现在分成四组，大羊组，小羊组，牧羊人组和挥鞭组，到谁的时候谁做动作。(三)、依据音乐形象选配乐器并分组进行演奏1、依据音乐形象选配乐器师：最终追上了，牧羊人要庆祝一下，你们瞧他还带来了乐器呢，看看都有什么?(碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、)师：大羊，小羊，牧羊人和挥鞭分别应当用哪种乐器演奏呢?谁来说一说?(老师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片，并一起尝试。)2、分组进行乐器演奏练习幼儿自由选择乐器。分组练习运用乐器看图谱练习演奏。3、尝试看指挥分组演奏乐

42、曲老师跟随音乐指挥，幼儿看指挥集体演奏。活动延长：师：牧羊人说今日他一点也不孤独因为有小挚友们为他演奏，他的大羊和小羊也为他跳舞呢，他还说演奏时再可加入一种乐器会更好听，你们猜猜是什么乐器，好的，下一次我就把它带来跟小挚友一起演奏好不好?幼儿园大班音乐课教案篇14一、设计意图孩子们有了学习语言的天赋，尤其是36岁的孩子是学习其次语言的黄金时期，但幼儿园英语教学主要是培育和提高幼儿的英语爱好，为其终身的语言建构发展奠定基础。依据大班孩子的爱好爱好和年龄特点，设计了本次活动，在活动设计中，充分从幼儿实际动身，以幼儿的爱好着手，让幼儿在嬉戏活动中习得英语。二、活动目标1、能在嬉戏活动中大胆表现自我

43、并初步运用基本礼貌用语进行对话。2、能在玩中学会新授学问并依据示范领悟老师意图。三、活动打算图片：小鸟、猫、兔子、stickers四、活动过程（一）Greeting1、T（老师）：Hello！Goodmorning，boysandgirls。K（孩子）：HELLO！MISSLUO！2、依据幼儿做出的反应接着引导：T（老师）：Howareyou？（你好吗？）K（孩子）：FINE，thanks！（很好啊，感谢）3、跟我做律动hello，hello，howareyou。（二）learning1、引导幼儿学习小鸟bird，猫cat，小兔子rabbit。此环节老师拿一袋子，里面装有图片，请幼儿来摸，并告知大家，自己拿出的是什么图片。神奇的包，会给幼儿带来很强的新奇感，目的能激发幼儿活动的爱好。引出三种动物bird、dog、rabbit。T（老师）：今日还有三位小挚友来到我们班做客呢，看看他们是谁呢？逐一引出三种动物bird、dog、rabbit。（新授过程中留意引导幼儿发音）2、闪卡嬉戏：刚好巩固刚刚所学学问并赐予幼儿刚好激励。3、请

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