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1、幼儿园中班教案梯形幼儿园中班教案梯形1活动目标1、发展幼儿较敏锐的视察力和抽象概括实力。2、让幼儿基本驾驭梯形的特征。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、让幼儿学习简洁的数学题目。重点难点本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到四周的生活与环境中去，主要运用视察法、视察比较法、讲解法等突破；活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用视察法、讲解法、联系法等突破。活动打算幼儿正方形、长方形、圆形、梯形学具每人一套。活动过程：一、起先环节播放动画片，孩子观看动画片（问：动画片里有哪些图形呢？）二、基本环节相识梯形1、用魔术棒拼图形（三角形、长方形、正方形等）2、分类，说图形名称
2、(目的是相识梯形)3、说梯形的特征（梯形是什么样的？）4、把图形宝宝送回家三、结束环节巩固练习看视频：找图形。四、延长环节给图形涂色，展示。教学反思反思：1、课的目标定位空泛、模糊，活动目标应用词精确、有针对性，目标中要体现本次活动中孩子要达到的程度。目标这样定更具操作性，如：（1）相识梯形，并在生活中找一找梯形。（2）让孩子乐于参加活动，体验图形嬉戏活动中的欢乐。2、老师的课前打算应更充分，消退因细微环节问题影响活动的顺当开展（如拼图的线条不够紧密，黑板和魔棒色差不大等等）3、老师应加强学科学问的学习，数学语言应规范、严密、精确。4、课的结构应层次清楚，环环相扣，按部就班。本课的结构如是这样
3、则更好：（1）看动画片，找图形，相识梯形。（2）用魔法棒拼图形，说梯形特征。（3）涂一涂，送图形回家。幼儿园中班教案梯形2活动目标1、感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的相识。2、能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。3、发展幼儿的视察力，想象力和动手操作实力。4、进一步提高幼儿对梯形活动的爱好及动手操作实力、5、乐于探究、沟通与共享。重点难点教学重点：初步了解梯形的特征。教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。活动打算1，环境创设打算：活动室内放一些包含梯形的图画。2，老师演示用具：自制动物模型（小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）几何图形饼干若干
4、（三角形，长方形，正方形，圆形等）多媒体课件。3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张（没涂色）。活动过程1，嬉戏：给小动物喂饼干2，视察了解梯形特征（1）出示梯形，提问：有几条边？几个角？这个图形像什么？（2）小结：这个像滑梯的图形叫梯形（3）各种各样的梯形。（出示多媒体课件）（4）两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗？3，操作在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求？想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。4，找梯形（1）在教室里，院子里找一找，说一说。（2）出示课件：找寻梯形宝宝。5，分组活动（1）给梯形穿衣服（涂色）（2）拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。）6，小结，结束。
5、教学反思对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的相识，这节课我结合幼儿这种感性相识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性相识，同时通过比较，老师的点拨，把这种相识上升到理性相识。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的特性发展，课件的播放让幼儿相识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。当然，在这节课的设计问题上，我做的还不够打算比较欠缺，在今后的教学中，我会仔细钻研教材，细心设计，使小挚友在嬉戏中学到更多学问。幼儿园中班教案梯形3活动目标：1、初步感知梯形的基本特征。2、相识不同的梯形，发展幼儿的视察、比较、动手实力。活动重难点：1、活动
6、重点：初步了解梯形的特征。2、活动难点：相识不同摆放位置的、不同的梯形。活动打算：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。2、老师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小挚友们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要实行聚会，邀请我们中三班的小挚友去参与，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过找寻，让幼儿初步感知梯形的特征老师带领幼儿边走边视察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。提问：这是什么图形呀?它是
7、正方形吗?是长方形吗?二、视察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?3、小结：这种形态的图形，名字叫-梯形。4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(老师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。5、相识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝
8、宝还有很多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小挚友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信念接受考验呀?涂色：让小挚友在许多图形中找出梯形，并涂上美丽的颜色折一折、剪一剪：让小挚友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从许多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(老师巡回
9、指导)2、反馈：共同检验小挚友的操作四、通过找寻梯形，加深对梯形的相识国王说，我们小挚友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们快乐吗?那就动身吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?2、激励全体小挚友找寻，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?五、结束小挚友们告知你们一个好消息，为了表扬小挚友今日的表现，国王确定将这些图形造型送给我们，大家快乐吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!2 幼儿园中班优秀数学教案：相识椭圆形活动目标：相识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。活动打算：教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形
10、各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打*第五、六组：看符号填圆点。活动过程：一、集体活动1、相识椭圆形。出示椭圆形，它是不是圆形呢?(不是)你从什么地方看出它不是圆形的呢?我们一起来比一比。(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。)那么这个图形叫什么名字呢?(椭圆形)椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的特征。椭圆形两头比圆形长，上下对
11、折和左右对折出来的折印不一样长。3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。2、第三、四组，给最多的点子打*3、第五、六组，看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。3 幼儿园中班优秀数学教案：相识圆形活动目的：1、通过嬉戏的方式，幼儿相识圆形(圆面和圆圈)2、发展幼儿动手操作的实力活动打算：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形态的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘
12、子是什么形态的?盘子的口实什么形态的?出示脸盆(提问同上)3、老师：小挚友，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)老师小结：圆形的东西许多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在很多地方我们都能看到。二、图片演示1、 出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。老师：这里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小挚友看看他们都是什么形态的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(老师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在
13、这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)老师：小挚友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)老师：大圆妈妈说话了，她说：小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗?请到我的身边来，并排站好。小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小挚友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现
14、在三个圆圈手拉手跳舞了。老师：大圆妈妈特别喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。老师：圆妈妈心里真兴奋，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小挚友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真兴奋。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈老师：小挚友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做嬉戏好吗?(幼儿自己拼放、嬉戏
15、)。4 幼儿园中班优秀数学教案：相识正方形活动目标1、 让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形态特征。2、 复习几何图形，并练习按特征分类。3、 培育幼儿的尝试精神。活动打算1、 磁性教具：几何拼图-太空城堡。 图形标记、数不清字、大小标记。2、 正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。 (插正方体用)、胶带、绳子、小棒。活动过程一、 打算部分复习几何图形。1、 分辨几何图形。师：这座太空城堡由哪些图形组成?2、练习按图形特征进行分类。师：请小挚友把相同的图形归在一起。二、 出尝试问题1、 告知幼儿今日来相识正方体。(出示正方体盒子)2、 绽开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，(什么
16、图形)数一数(有几个)、比一比(大小如何)，感知其特征。师：小挚友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的?然后数一数，有几个图形?再比一比，这些图形的大小怎么样?请你在记录纸上写上来?3、 提示记录方法。三、 幼儿操作活动，老师巡回了解活动状况四、 幼儿表达活动状况师：(指折成的正方体)它有几个面?每个面是什么图形?你是怎么知道它们一样大的?五、 老师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形态特征。1、 数一数：有六个图形。2、 看一看：每个图形是正方形。3、 比一比：每个正方形一样大。4、 小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。5幼儿园中班优秀数学
17、教案：相识长方形一、活动名称：相识长方形二、活动打算：1、课件长方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介绍自己的录音。2、长方形两张(其中一张边画有四种颜色，一张对边画同一种颜色);长方形和正方形的纸幼儿每人一张(长方形的宽与正方形的边一样长)。3、小客人两个：一个嘴巴是长方形的，一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。三、活动目标：1、培育幼儿对图形进行比较的爱好。2、能在四周环境中找出长方形的物体。3、相识长方形，知道名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。四、教学过程：(一)、 起先部分：活动导入：猜一猜。师：今日，我们班来了一位好挚友，它有4条边、有4个角，而且4条
18、边一样长，4个角一样大。小挚友猜猜它是谁?(幼儿回答)(二)基本部分：1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的相识。师：请小挚友闭上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来是正方形，小挚友欢迎它(拍手欢迎)。正方形娃娃：嗨!小挚友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。师：小挚友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边，4条边一样长， 通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。(引导幼儿
19、讲解并描述正方形的特征)幼儿齐拍手说特征。师小结：正方形有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大。3、出示长方形娃娃，引导幼儿相识长方形。师：正方形娃娃还请来了它的一位好挚友，大家看它是谁?(长方形)大家看它和正方形有什么地方不一样?(幼儿讲解并描述)让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折，知道长方形有4条边，对边一样长，(引导幼儿讲解并描述长方形的特征)幼儿齐拍手说特征。师小结：长方形有4个角，4个角一样大，有4条边，对边一样长。4、幼儿操作，加深相识。师：老师也给小挚友打算了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折，看一看长方形和正方形是什么样的?它们
20、哪些地方不一样?5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结：相同点：都有4个角，4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长。6、嬉戏巩固：给小客人送食物。(长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干)。7、联想找寻：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。(三)结束部分：请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。6 幼儿园中班优秀数学教案：比较物体的粗细.厚薄活动目标1. 会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2. 知道物体的粗细、厚薄是相对的。重点和难点1. 重点：物体量差异的相对性。2. 难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性。活动
21、打算教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换运用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒。(分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。)活动流程分类-指认-命名-分类活动过程：1.通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性阅历。(1)在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动。老师可通过提问了解幼儿的分类水平，如：为什么把这支笔放在这个盒子里?等。(2)该分类活动是个别进行的，老师应尽可能了解每个幼儿的操作状况。2.通过指认活动帮助幼儿在词和有关概
22、念之间建立联系。(1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品。(2)听指令取出相应的物品。如找出一张厚的纸。把粗的毛线举起来。指令可由老师发出，也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的爱好，并向命名过渡。(3)要求幼儿说出完成指令的方法(即采纳什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。3.通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。(1)让幼儿说出老师出示的物体的粗细、厚薄。(2)让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征。如：请说说你盒子两根小棒的不同。4.通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。(1)让幼儿依据语言标记分类。如：请把粗的小棒放在红的篮子里。(2)向幼儿展示分类结果，让幼儿思索分得对不对。5.通过探讨
23、使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。(1)检查分类结果。如：红篮子里的小棒是否都是粗的?(2)探讨：为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细。6.通过改变粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性。(1) 让幼儿按指令作改变粗细、厚薄的操作，如：请你让盒子里的毛线变细。(2)引导幼儿用不同的方法。如可以用分解的方法使毛线变细，也可找出比它粗的毛线作比较。培育幼儿思维的敏捷性。7.通过智力嬉戏发展幼儿初步的推理实力。(1)智力嬉戏谁更粗?毛笔、钢笔和铅笔比粗细。钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗?为什么?(2)这个嬉戏是让实力强的幼儿跳一跳，即使他
24、们答不出，也会使他们在头脑中留下疑问，这对发展他们的推理实力，理解传递关系是有益的。活动结束：小挚友一起探讨。相识三角形目标使幼儿通过感知和视察，了解三角形的名称和特点，能找诞生活中相应形态的实物来。打算1. 圆形纸板;大三角尺、三角形纸板或这种形态的其他物品各4、5件(按幼儿分组的数打算)。两根约4米长的绳。2. 彩纸或白纸剪成的可重叠比较的等边三角形和圆形每个幼儿各1个。3. 配套幼儿用书数学上册。过程1. 感知三角形的特征老师出示三角形的实物，让幼儿视察并轮番触摸边缘，说一说是什么形态，有什么特征，数一数它们有几个角。2. 找实物老师请幼儿在活动室内找三角形的物品，或让幼儿回忆在生活中见
25、过哪些这种形态的物品，如小彩旗是三角形的，山的形态是三角形的等。3. 相识图形名称和基本特征老师将三角形的物品按在黑板上，用粉笔沿边缘勾画出物体的外形轮廓，告知幼儿三角形的名称，教幼儿正确的发音。然后老师请幼儿拿出纸制成的三角形和圆形，重叠起来进行视察比较，并说一说三角形的特征，如三角形有三个角和三条边。4. 做练习老师指导幼儿做幼儿用书第2页的练习。7幼儿园中班优秀数学教案：5以内数的多少教学目的：1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。2.发展比较、概括实力。教学打算：动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。教学过程：1.导入活动：拍手嬉戏，用动作感知数的实际意义，如
26、看点子卡片拍手，边拍手边数数，最终说出点数。幼儿还可依据点子的数量仿照拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀?(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小挚友数，每个动物各有几个气球?看颜色，说一说，几里面有几个1?3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗?谁多，谁少?怎样才能一样多?(添画少的小动物，视察谁比谁多1?谁比谁少1?老师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如老师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答：是哪种小动物的叫声?共叫了几声?5.嬉戏乒乓球结束活动。
27、课下延长：点子卡片练习，添画小动物。相识粗细活动要求：相识、比较物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的。活动打算：老师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(实力强的为7种不同粗细的物体，实力中等的为5种不向粗细的物体，实力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)活动过程：一、相识粗细1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)2.找寻原即为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)3.小结：原来东西有粗和细之分。二、比较粗细1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的嬉戏，有的东西穿进去了，而
28、有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔究竟是粗还是细。2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1.幼儿操作随意排2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的?3、师生共同小结(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在其次，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采纳互换方法比
29、较一种方法排列。相识厚薄活动目标：1、感知6以内的数。2、通过视察比较正确相识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。3、在比较的过程中，逐步养成细致视察的习惯。活动打算：教具：图片，厚薄不一的书5本。学具：幼儿用书第32页，笔。活动过程：1、集体活动。(1)巩固相识高矮，按高矮排队。请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家视察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。再请5-6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。(2)相识厚薄。出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?启发幼儿用比较和目测的方法相识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本
30、排序。(从薄到厚、从厚到薄。)2、操作活动。(1)引导幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。(2)视察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的依次在右边的格子里写上写上数序。(3)启发幼儿按数序提示给格子涂色。3、活动评价。让幼儿讲解并描述自己的操作材料，老师表扬正确排序并大声讲解并描述的幼儿。8 幼儿园中班优秀数学教案：相识数字61.引导幼儿相识数字6，知道它能表示相应数量的物体。2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的相识。3.激发幼儿学习数学的爱好，培育其动手操作和口语表达
31、实力。1.教具：投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;其次组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，16小数卡人手1份，小玩具若干。2.环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内16个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3。一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿爱好。(出示一封信)：师：今日啊，老师收到了一封数
32、字王国的国王写给我们中(1)班小挚友的信。(老师读信)师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达动物园。尝试一分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的相识。师：我们到了馆，它们有几只?可以用数字几来表示?请小挚友从小盘内试着取出相应的数字。尝试二出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，相识数字6。师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字6)6像什么呢?请小挚友从盘中找出数字6，集体认读数字6。请幼儿探讨讲解并描述6还可以表示什么?尝试三嬉戏看数取物。师：这是数字几?(出示数卡)请小挚友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，
33、边拿边说：l、2、3，个玩具和数字做挚友。老师引导幼儿反复练习。师：现在我们到数字王国去玩好不好?二、小组活动介绍每组的嬉戏内容及规则：师：小挚友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组嬉戏。第一组 看数字做点卡师：请小挚友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3数字和个圆点做挚友。其次组 看数字印图形师：请小挚友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3个图形和数字做挚友。第三组 看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说个什么数字和数字做挚友。请幼儿自由选择一组嬉戏，随欢快的音乐声进入作
34、业区。幼儿操作，老师巡回指导，激励幼儿边操作边讲解并描述，检查操作过程及结果。三、活动评价(师生互评)1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲解并描述的幼儿。2. 老师小结活动状况。3.以寄信结束活动。师：小挚友想不想和数字娃娃交挚友呢?老师为你们打算了很多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?幼儿粘贴，老师讲解寄法：请小挚友先试着在信箱上找到信封上数的好挚友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字和个圆点做挚友，这样信就能寄出去。幼儿逐一寄信，走出教室，结束活动。幼儿园中班教案梯形4活动目标：1、初步感知梯形的基本特征。2、相识不同的梯形，发展幼儿的视察、比较、动手实力。3
35、、引发幼儿学习的爱好。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动重难点：1、活动重点：初步了解梯形的特征。2、活动难点：相识不同摆放位置的、不同的梯形。活动打算：1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。2、老师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）活动过程：一、感知梯形的特征1、情景：（出示请柬）小挚友们，你们瞧，这是什么呀？是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要实行聚会，邀请我们中1班的小挚友去参与，我们一起去看看吧！（老师带领幼儿进入活动室）2、通过找寻，让幼儿初步感知梯形的特征老师带领幼儿边走边视察
36、图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？二、视察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？2、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢？引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角不同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么？3、小结：这种形态的图形，名字叫梯形。4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：（老师演示）这样还是不是梯形呀？小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放
37、，都是梯形。5、相识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有很多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢？（出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考考小挚友们，我们有没有信念接受考验呀？涂色：让小挚友在许多图形中找出梯形，并涂上美丽的颜色。折一折、剪一剪：让小挚友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。装饰梯形：从许多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘
38、、梯形楼梯、梯形花盆、）（老师巡回指导）2、反馈：共同检验小挚友的操作、通过找寻梯形，加深对梯形的相识。国王说，我们小挚友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们快乐吗？那就动身吧！1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？2、激励全体小挚友找寻，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里？活动结束：结束小挚友们告知你们一个好消息，为了表扬小挚友今日的表现，国王确定将这些图形造型送给我们，小挚友们兴奋吗？那我们一起将它们带回我们的活动室吧！反思：对于梯形，大多数孩子都对它有着感性的相识。这节课我结合幼儿的这种感性相识，设计了找图形、剪图形和画图形等环节。
39、让学生在这些活动中，强化这种感性相识，同时，通过比较，通过老师的点拨，把这种相识上升到理性相识。整节课由“找图形”导入，学生在找的过程中，能体验到一种亲身参加，获得胜利的体验。在找图形的过程中，让幼儿把梯形和其他图形分开来，这样很大程度上结合了幼儿对梯形的感性相识。在找图形之后，我没有让幼儿干脆拿材料出来剪，而是让他们把梯形和长方形重叠起来比较，在比较的过程中相识梯形的一些特征，这样更强化了幼儿的感性相识。在剪梯形环节中，让幼儿拿一张图形纸把它剪剪，让它变成梯形。这个过程充分激发了幼儿的动手实力和对梯形基本特征的相识实力。幼儿剪梯形虽然有的剪的不是很到位，奢侈了些时间，但我认为这很真实，这是他
40、们很珍贵的一个自主探究过程，在这个过程中，他们自己就获得了对梯形特征的干脆阅历。在画图形的环节中，让幼儿在许多图形中选出是梯形的赐予涂色，进一步加深对梯形的推断和相识。当然，在设计问题这块上，我做的还很不够，许多问题问的比较随意，并且没有什么明确的目的性与引导性，这点还需在今后的教学中，仔细钻研教材，细心设计。幼儿园中班教案梯形5活动目标：1、初步感知梯形的基本特征，相识不同摆放位置的梯形2、发展幼儿的视察、比较、动手实力。活动意图：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形活动打算：符合情境的图画若干幅演示教具，各种图形若干操作材料，包含有梯形的图画若干张（人手一份）
41、；蜡笔（一人一盒）活动过程：一、通过情境，复习了以前学习过的几何图形，引出梯形小挚友们好，今日武老师要带小挚友们到一个地方去看看，在一个宽敞的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子有一座特殊的房子。这座房子是什么样的？提示孩子举手发言（门有凹凸的；窗户有大有小的；房子是橙色的；房顶是梯形的；正方形的房子的身体；窗户是圆圆的）总结：这是一座特殊的房子，是由各种各样的几何图形组成的。我们来看看是由什么几何图形组成的？什么样的？提示举手（正方形）正方形的什么？（门）哦，正方形的门。在黑板上出示正方形。还有什么？有梯形的房顶。哦，有梯形的房顶，看得真细致。在黑板上出示梯形，（有长长的门），有长方形的门，
42、在黑板上出示长方形。有圆形的窗户，在黑板上出示圆形。还有正方形的房子的身体。这是一座特殊的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。二、视察梯形1、了解梯形的基本特征。我们凳子下面有两个图形，请你拿出来，放在膝盖上。听老师的口令，我说拿出什么形态你就立刻拿出什么形态。梯形，哎哟，拿得都对的，长方形！好！把长方形藏到下面去，把梯形拿着，我也拿出一个梯形。这个梯形是怎么样的，看一看呢，是什么样的？提示举手回答。（有四个角）我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。有四个角。（有四条边）。我们来数数呢，一条边，两条边，三条边，四条边。一共有四条边，
43、我们再细致看看呢，还有吗？还有哪个小挚友有新的发觉。看老师这里。我们看这上面的这条边短，下面的这条边长，这两条边啊一条短一条长，并且这两条边还都是平平的，我们再看旁边的两条边，看细致了，旁边的两条边是什么样的呢。探讨无果。我们跟长方形比比看，长方形也有四条边四个角呀我们来比比看，请小挚友说说，再引导。我们来比比看，看者条边（左）和这条边（右）一样长吗？者条边（左）和这条边（右）一样长。上面来比比看，这上面的边和下面的边一样长吗？不一样长，梯形的上面的边和下面的边是不一样长的。大加要看细致了，虽然不一样长，但是是平平的。旁边两条边是斜斜的。长方形上下两条边是平平的，旁边两条边也是平平的。总结：原
44、来梯形啊：有四个角，四条边，上下两条边平平的，不一样长，旁边两条边斜斜的。2、相识不同摆放位置的梯形。下面我们把梯形藏进去。留意了！我们看冯韵小挚友，她现在是不是坐在这里啊，（是），她坐在这里是冯韵吧？（是的）冯韵站起来，大家看看，她站起来了，她不坐着了，站着，是不是就不是冯韵了呢？那中午的时候冯韵睡在床上，躺在那里就不是冯韵了呢？还是冯韵。不管她是坐着，还是站着，还是躺着，她都是冯韵。这个梯形宝宝有点调皮，它要翻跟斗了。（老师拿着梯形演示）这样还是不是梯形呢？原来梯形可以倒着放，躺着放，斜着放，随意朝哪边放，它都是梯形。好，把梯形都藏到下面去。小兔子啊可爱惜自己的家了，他在家里种了几盆花。天
45、气很好，小兔子把花搬到屋子外面晒晒太阳。为了爱护花和草地，他又在家门口立了一个爱护环境的小牌子。这么美的环境引来了一只小蝴蝶。我们来看看，小兔子的家四周还有梯形吗？引导幼儿找梯形。我们来看看小兔子家四周一共有几个梯形。师幼一起数，一共有五个梯形。3、情景，找一找梯形。三、嬉戏操作1、找一找，涂一涂小兔子住的地方是不是特殊漂亮啊，想不想武老师带你们去啊？想！好，想去的话，要完成武老师布置的一个任务。在那边桌子上，我们要从很多图形中找出梯形，然后给梯形涂上美丽的颜色。2、贴一贴好，中（1班）的小挚友真的好厉害呀，都找对了，也都涂的很美丽。我们拿上自己的梯形，这里有一条通往小兔子家的路，上面有许多的图形，我们把涂好的美丽梯形贴到这条路上的