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1、幼儿园中班教案空气的秘密幼儿园中班教案空气的隐私1活动目标1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。2、激发幼儿的新奇心理，培育幼儿发觉事物、探究事物的习惯。在探究的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。3、知道我们的生活离不开空气，初步了解空气污染的状况及其危害性，培育幼儿关切和爱护环境的意识。4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。5、体验解决问题的成就感。活动重难点重点：让幼儿通过各种感官感知空气的存在。难点：知道我们的生活离不开空气，培育幼儿关切和爱护环境的意识。活动打算1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛
2、、打火机2、自制多媒体课件活动过程（一）导入气球导入老师出示气球，请一位小挚友来把气球吹起来。小挚友们现在看一下气球鼓起来了，那哪位小挚友知道气球里面是什么呀？（空气）下面老师就和小挚友们一起看一看空气的隐私。（二）绽开1、试验一：杯子里面放进去了一张纸，把杯子放进水里纸却不湿，为什么？老师找一位小挚友再将玻璃杯口倾斜，出现了气泡，为什么？2、试验二老师把蜡烛点燃，然后找一位小挚友用玻璃杯把蜡烛罩上，看蜡烛怎么了？并探讨蜡烛为什么会灭。得出结论：火的燃烧须要空气。3、用各种感官感知空气老师用塑料袋变个魔术，让塑料袋鼓起来，并探讨鼓鼓的塑料袋里有什么？请幼儿看一看塑料袋里的空气，摸一摸、闻一闻身
3、体四周的空气，让幼儿自主探讨空气是什么样的。小结：空气是看不见的、摸不着的、没有颜色、没有味道的。4、我们的生活离不开空气请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉？为什么？再请幼儿深呼吸，问幼儿有什么感觉？为什么？小结：人离不开空气，没有空气，人会死的，动物也一样。5、播放课件探讨：刚才我们看到了许多污染的空气的事，这些事对人类有什么危害？小结：假如我们吸入被污染的空气，就简单得感冒、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，对我们身体危害很大。6、懂得爱护我们的空气老师：小挚友们平常的时候要怎么削减空气污染，爱护我们的身体健康呢？小结：种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不随意乱扔垃圾、让爸爸妈妈少
4、开车、不要骑摩托车等等。7、结束激励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更干净。（三）活动延长老师：现在每人拿一个塑料袋，咱们到外面找空气去！让幼儿接着玩塑料袋装空气的嬉戏，以巩固对空气的相识。活动反思：指南中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力。成人要擅长发觉和爱护幼儿的新奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过视察、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习看法和实力。幼儿园中班教案空气的隐私2活动目标：1、让幼儿在不断地探究中感知空气的存在、压力、
5、作用等，并在活动中渗透环保意识。2、激励幼儿质疑，发觉问题，解决问题。3、培育幼儿严谨的科学看法，并在活动中让他们推理、推断，表达探究方法。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动打算：1、大水盆每组一个。2、吸管、毛线、透亮胶、塑料袋、泥工板3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛活动过程：集中活动谈话：空气在那里？1、引题：老师出示透亮塑料袋，请幼儿说说里面有什么？（幼儿回答：什么也没有）。老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿?鼓鼓的塑料袋里有什么？（请幼儿回答并感知）。2、引导：假如塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的？按不下去，里面究竟有什么呢？
6、为什么有东西，我们看不见呢？塑料袋里究竟有什么？3、嬉戏：找空气老师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小挚友们捉迷藏，它究竟躲在哪里？请小挚友们找一找。老师提出嬉戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。幼儿嬉戏沟通发觉，老师小结：到处都有空气。分组探究：1、老师：空气到处都有，空气还有很多隐私，谁知道？老师为小挚友打算了很多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么隐私，好吗？2、分组探究：幼儿按意愿自由分成二组，选择喜爱的材料探究，说一说自己怎么玩的，发觉了什么，把自己的发觉登记来，等一下告知小挚友和老师。A组：供应蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，嬉戏：不吹自
7、灭、泡泡出来了、不湿的手帕B组：供应毛线、吸管、气球嬉戏：气球火箭幼儿分组探究空气的存在、作用。空气动力等特性，可相互沟通发觉，由老师记录。幼儿交换嬉戏激励幼儿大胆发觉问题，思索探讨找出解决的方法，激励幼儿质疑，发觉不同问题。幼儿沟通发觉，老师小结：空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做很多事，人和动植物都离不开空气。活动反思：指南中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，发展初步的探究实力。成人要擅长发觉和爱护幼儿的新奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过视察、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习看法和实力。