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1、幼儿园中班美术教案：孔雀幼儿园中班美术教案：孔雀1活动目标：1、引导幼儿用各种线条、形态、图案对孔雀的尾部进行分割和装饰，并对称的、有规律地涂色。2、激励幼儿耐性细致地作画，养成清洁整齐的作画习惯。3、表扬大胆表现，有自己独立想法的幼儿。活动打算：1、供幼儿观赏用的范画：四只不同装饰方法的孔雀。2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀图。3、构线笔、油画棒。活动过程：一、老师讲解并描述短小的故事，引起幼儿的爱好。今日，森林里来了一群漂亮的孔雀，他们聚到一起实行一个竞赛：比一比，谁最美！他们都说自己是最漂亮的，吵了起来。最终，大象爷爷说：别吵了，谁最美不是你们自己说了算的。我们请小挚友做评委，来评一评
2、，究竟谁最美。好吗？二、出示范画，引导幼儿观赏。老师：孔雀们来了！（出示范画）小挚友，你觉得哪只孔雀最漂亮？为什么？幼儿上来讲解并描述自己的理由。老师重点引导幼儿视察孔雀的尾部分割方法以及有规律地涂色等，提示幼儿除了可以用这种图案装饰，还可以用哪种图案来装饰孔雀的尾巴呢？三、幼儿作画，老师巡回指导。出示未经装饰的孔雀，续编故事：还有许多孔雀也想参与选美竞赛，可是他们没有美丽的衣服，怎么办？小挚友，你们情愿帮助小孔雀做新衣服，把他们装扮的漂美丽亮的去参与竞赛吗？小挚友在给孔雀装扮时先想好用什么方法来分割孔雀尾部，用什么图案、花纹装饰，选择美丽的颜色有规律地涂色。激励幼儿大胆想象，帮助实力弱的幼儿
3、分割孔雀尾部。四、讲评、结束。1、展示幼儿的作品：比一比，谁的孔雀最漂亮。表扬想法独特的幼儿。2、一起跟着音乐雀之灵，跳一段孔雀舞。幼儿园中班美术教案：孔雀2活动目标：1、感受孔雀尾巴的造型美与色调美。2、学习用棉签与手指表现出孔雀的羽毛。3、培育幼儿的观赏实力。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动打算：1、节假日与父母一起去动物园看看孔雀。2、查阅有关孔雀的资料，初步了解孔雀，会跳舞蹈金孔雀。3、PPT、颜料、棉签、抹布、报纸。活动过程：一、谜语导入：花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，绽开人人爱。请小挚友猜一猜，这是什么动物？（谜底是孔雀。）二、嬉戏体验：听音乐，学学孔雀跳舞，用
4、肢体去体验、感受孔雀的美。三、图片体验：提问：孔雀哪里最美丽？它的尾巴像什么？孔雀尾巴上的羽毛是怎样生长的？还有什么样的东西是这样的？四、儿歌体验：小孔雀，穿花衣，走来走去好神气，突然开了五彩屏，和我比比谁漂亮。五、绘画体验：用棉签画出孔雀开屏时尾巴的样子，手指蘸上颜料为孔雀点出五彩缤纷的羽毛吧！六、评价展示：看看好挚友画的.孔雀美丽吗？美丽的话就在星星榜涂上颜色吧！教学反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是视察还是孩子自己操作，氛围都很热情，虽然有的孩子动手实力比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要激励孩子的进步，激励他们更加努力。幼儿园中
5、班美术教案：孔雀3活动目标：1.在视察了解孔雀特征的基础上，夸大并随意变形孔雀尾巴，启发幼儿想象，引导幼儿大胆地进行创建性作画，并用语言表述自己的想法。2.发展幼儿视察、求异和创建性思维，提高审美实力。3.熬炼强化意识，一眼自由自在创建作画的欢乐。4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。活动打算：多媒体课件、投影仪。活动背景说明：1.幼儿已有阅历(去动物园玩，看到过孔雀)2.创想画课程开设较多的是绘画物体，因而本次活动以动物为主题，让幼儿发挥想象来创作绘画。3.上学期我们尝试的创想画基本都是生活中的物品，本次的教学活动初步尝试对动物进行创想，变形，这
6、个效果也是不错的。活动过程：一、观赏孔雀舞1.今日，老师带来了一段特别好看的舞蹈，你们想看吗?让我们一起来观赏吧!2.谁知道这是什么舞?(孔雀舞)二、看PPT，视察孔雀1.整体视察师：孔雀长什么样?2.局部视察师：孔雀的头、颈项、身体是怎样的?3.细微环节视察：孔雀的尾巴最特殊。师：孔雀和其他动物相比，有哪个地方最不一样?三、启发想象局部变形启发想象：你们看，孔雀的尾巴变了，变得怎么样了?你可以把这个尾巴变成什么?为什么这样变呢?四、创建作画引导幼儿创建作画：小挚友，把孔雀的尾巴变成其他东西，就能变出很奇妙的形象来。让我们开动小脑筋，一起来试试吧!五、利用投影仪进行讲解并描述、评价1.自我讲解并描述画面内容。2.同伴互评。3.老师评价。活动反思：在活动起先我通过让孩子们观赏舞蹈吸引他们的留意力.孩子们一下就被舞蹈吸引住了。接着出示PPT图来视察孔雀的外形特征，通过视察发觉孔雀羽毛的美感.并了解到了原来孔雀的尾巴会开屏，还可以通过自已的创想用其他东西来变出孔雀美丽的尾巴。在幼儿操作的时候，我发觉小挚友们驾驭的较好，许多孩子通过自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的较好。在教学中，我通过跳孔雀舞、画孔雀来激发幼儿绘画的爱好，感受动物的美，陶冶了幼儿的情感。