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1、小班美术教案美丽的泡泡小班美术教案漂亮的泡泡1活动目标：1、尝试自由选择色调用印章印画，体验印画的乐趣。2、感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。活动打算：瓶盖若干，幼儿操作材料。活动重点：尝试自由选择色调用印章印画，体验印画的乐趣。活动难点：感受大大小小圆圈的泡泡，能用多种颜色的颜料印画。活动过程：1、引出课题。老师边吹泡泡边引导幼儿视察泡泡的形态、颜色。幼儿探讨。老师总结：泡泡啊，圆滚滚，一个个，一串串，有大的，有小的，红的、黄的、绿的、蓝的，真美丽。2、示范讲解。老师边示范边讲解印章的用法：任选一个瓶盖，用手指捏着，随意蘸一种颜色的颜料，把他放在纸上按一下，一个有颜色的泡泡就出
2、现了。3、幼儿练习。激励幼儿用不同大小的印章、多种颜色的颜料印满整张画面。4、讲评。大家一起来看一看，评一评，哪个小挚友吹的泡泡多，颜色又美丽。个案视察：在活动的一起先，我通过吹泡泡引起孩子们的爱好？后来用瓶盖印泡泡孩子更起劲了，并让孩子们想想假如要换颜色的时候该怎么办？在孩子们的作画过程中我留意到有许多孩子都是根据老师的要求来进行的，“蘸一蘸，印一下；蘸一蘸，印一下”然后换一个瓶盖接着画。可是徐昊熠小挚友却是用一个瓶盖一会蘸这种颜色一会蘸那种颜色，平常徐昊熠小挚友比较内向很少和小挚友老师进行沟通，而且显得特殊的胆小，假如我当时就制止他的活动或者说神色略微严厉一些可能他就会停止活动了，于是我就
3、轻轻的走到他的身边，拿了一个瓶盖也和他一起画起来了，看到我的参加他就立即停下了他自己的活动，就看着我，我给他画了几个颜色比较美丽的泡泡后就好象自言自语的说：“恩，真美丽。”活动结束小挚友都在相互观赏着自己的作品，徐昊熠就在那看着自己的画笑个不停，还自言自语的说着什么。活动反思：我依据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过好玩的印章印画形式建立良好的师幼关系，创建了相对自由、轻松的活动情境。印章印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简洁的学画中，熬炼手指小肌肉、发展创建性。幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班美术活动嬉戏化的特点。小班美术教案漂亮的泡泡2目标：1、能大
4、胆选择色调用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。2、初步会相互观赏作品，并用语言描述。3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。4、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。打算：1、老师打算一幅大的画有小鱼的背景图。2、收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，护衣，抹布。3、小鱼游音乐、录音机。过程：1、幼儿随小鱼游音乐做动作进入活动室。2、出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的爱好（师）小鱼宝宝们，你们真可爱！一边游水一边还会吐泡泡！图上的这些小鱼它们也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢？激励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。3、明确用瓶盖等印泡泡要留意的事项。出示瓶盖与颜料，老师
5、示范讲解。4、幼儿印画。幼儿随着小鱼游音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，提示幼儿在印的过程中留意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不须要该颜色时用抹布擦去。5、相互观赏并展览幼儿作品。同伴间相互观赏泡泡的大小与颜色，共享集体创作成果的快乐。建议：该活动可以持续到荚工区接着进行，除瓶盖外还可以为幼儿供应各种果蔬图形印章供幼儿拓印泡泡；供应画有圆形图案的各色蜡光纸与有针眼洞的彩纸供幼儿撕贴泡泡；供应棉签、油画棒等材料供幼儿画泡泡。评价：1、会用瓶盖和颜料等印画大大小小圆形的泡泡。2、乐意观赏同伴的印画。活动反思：活动一起先以听音乐小金鱼进场，孩子们扮演小金鱼，老师则扮演金鱼妈妈，大家一起做着鱼游动的动作，游了
6、一会要休息了，师：“妈妈兴奋地时候喜爱吹泡泡，泡泡是什么样子的.呀？”老师的一句话就点到了位，自然而然地进入主题。曹老师在讲解作画步骤时，又能以情景化的形式进行，她边画边说：“小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡，有的泡泡还会捉迷藏、亲亲嘴呢。”说得孩子们个个都专注地听着看着。画好泡泡后，再请孩子们用颜料来涂刷泡泡，这一环节也是本次活动的高潮部分，“油水分别”这一科学现象加强了嬉戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成就感。小班美术教案漂亮的泡泡3活动设计背景小班幼儿很喜爱吹泡泡，没事的时候总喜爱在嘴里玩着泡泡沫，但是这是不卫生的一种行为，老师每天说都没有效果;
7、一天一个小挚友把泡泡玩具带到了幼儿园，孩子们都很感爱好，还告知我他们会和阳光下的彩色泡泡一起飞，兴奋得不得了。于是我就抓住了这个爱好点，设计了这一节双语(美术)活动泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培育幼儿对色调的感受力，同时也达到了培育幼儿学习英语爱好的目的。活动目标1、学会念单词： bubble。2、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。3、在活动中培育幼儿学习英语的爱好和良好的绘画卫生习惯。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。活动打算物质打算：范画;红、黄、
8、绿三种颜料的洗洁精水;吸管;画纸;垫板。学问打算：已经会用吸管吹泡泡。活动过程一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。1.(幼儿围在老师身边)老师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的嬉戏，你们知道吗?泡泡有一个特别好听的英语名字叫：bubble。现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这漂亮的泡泡接住?(老师吹泡泡吸引幼儿留意力，幼儿主动接泡泡，并大声叫出泡泡的英语名字。)2.老师:刚才你们接住bubble(泡泡)了吗?bubble(泡泡)在哪里呀?(引导幼儿说出bubble不见了)3.老师:这些漂亮的bubble停留的时间太短了，宝宝的小手遇到就破了，不见了，真惋惜。宝宝能想个方法把这漂亮的bub
9、ble留住吗?(幼儿探讨，老师确定幼儿的探讨结果：画下来、拍照)二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画爱好1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同探讨怎样吹出彩色的bubble。(引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿相识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管)2.老师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料拿平吸管，轻轻的吹出bubble，并在画纸上留下彩色的泡泡。(配上短小的儿歌：小吸管，蘸一蘸，吹一吹，接一接，彩色的bubble出现了。)3.请幼儿作画，老师巡回指导。(1)提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。(2)帮助幼儿驾驭吹泡泡的方法。(3)激励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。(4)提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。三、请幼儿观赏自己的作品，激励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)延长活动：投放材料于美工区，请幼儿接着创作。教学反思1、符合幼儿的年龄特点，孩子们都主动主动地参加了。2、由于部分幼儿年龄偏小，在吹泡泡时，有的孩子把水吸进了嘴里。3、操作要求还应当再具体些，部分幼儿没有按要求操作，把泡泡吹到了地板上。4、这是一节双语课，让孩子们在玩吹泡泡的同时又学习了泡泡的英语名字，这种形式的课孩子不会感到疲乏，是培育孩子学习英语爱好的有效方法之一。