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1、少儿学习声乐的技巧儿童理解事物实力较差，没有概念性，但仿照实力较强，一味的仿照老师的范唱，必定会仿照出成人唱歌时的声音，仿照音色宽的简单压喉，失去童声的音色;仿照音色甜蜜的简单挤、压喉头，都会形成不规范的发声习惯。儿童对身体上的歌颂器官大多没有感觉，如对呼吸器官、发声器官、共鸣器管、以及唇、齿、舌、牙、喉等，基本上是模糊的，对限制身体各歌颂器官的实力更是比较差。针对儿童声乐技巧的训练，只能以生活中的感觉和丰富的想象力，来训练歌颂器官的协调及协作。运用单项练习来进行声乐训练，可以使学生在很短的时间内驾驭声乐技巧。例：歌颂呼吸练习、放松喉部练习，咬字吐字练习、歌颂时面部自然放松练习以及歌颂时的表现
2、实力练习等，分别进行单项练习，学生会有更深刻的概念性，同时也能记住和保持住歌颂的正确状态，并在大脑中确定正确的信息记忆，在歌颂时可以有效地使歌颂器官协调协作，保留住儿童自然、光明、甜蜜的音色，在高、低声区上达到声音统一、位置统一的目的。呼吸练习：最初接触声乐的儿童，不知道歌颂呼吸是怎么回事，开口就唱，把声音全部挤压在喉咙里，胸腹式联合呼吸法更体会不到。如何运用气息呢?我们可以把日常生活中常遇到的亲身体验，让学生回忆感受一下引导学生做一些表演，如快速爬楼梯或跑步后，气喘吁吁时的样子，仿照的基本像时，问他：现在你能说出身体的感受吗?你的腰部有什么样的感觉呢?你能边表演边发出声音吗?你能在唱不同音高
3、时，同样运用上这些感觉吗?你的声音和腰部是如何协作的呢?儿童能把这些感受记得特别坚固，这样既提高了学生学习声乐技巧的爱好，又达到了学习声乐的目的。咬字吐字练习：唱歌和说话一样，要求咬字吐字清楚，在唱歌时必需运用歌颂语言的方式来咬字吐字。歌颂语言的拼音是建立在生活语言拼音的基础之上，通过艺术加工(语言夸张的创建)，而形成的歌颂语言的拼音规律。在儿童歌曲中，基本上分为两大类型歌曲，即欢快的和抒情的。在表现欢快歌曲时，要把声母和韵母作为两个独立的结构单位相互拼合，在这样咬字吐字方法的基础上，才能把快节奏中的字和旋律唱清晰。如：有这么一位好挚友歌中有这么一位好挚友，啦啦啦啦啦这个歌曲特点就是快，如何唱
4、得既能跟上节奏，又能咬字清晰呢?对于歌曲中的每个字，声母咬的要精确、快速，声母咬完之后，立刻与韵母快速结合，立即唱出每个字的韵母。在交代韵母的运腔过程中，无论是单韵母的拖腔，还是复韵母的拼合运腔，以及字尾的归韵、收声，唇、齿、舌、牙、喉、腭的协作动作都要特别灵巧、敏捷、灵敏，这就须要嘴、口腔与意识的功夫了。在咬字、吐词、拖腔、归韵、收声的过程中，都不能大意，必需要用心念字，在这个基础上演唱快速歌曲，就能达到字正腔圆的目的;表现抒情类的歌曲时，如在大海的故事这首歌曲中：曲调慢而有序，咬字时把韵头、韵腹、韵尾要交代得特别清晰，这就要在拖腔过程中，不急于归韵，过早的归韵就会出现沉重的鼻音，当在快唱完
5、这个字的韵尾处时，再快速归韵，这样有利于歌颂声音的连贯和感情的充分表达，从而提高整部歌曲的完整性。打开喉部练习：在训练中要求学生喉部打开时，有的学生并不知道喉在哪里，只能怀疑地摸着自己的颈项。如何进行喉部打开并放松呢?可以给他们讲个生活小常识，例：当你口中含着水想说话时，你的喉咙有什么样的感觉?学生会很新奇的试一试、想一想，然后你告知他，这就是喉部放松的感觉。面部自然放松练习：在歌颂时要留意面部的自然放松，假如面部器官有歪、咧现象，同样会影响歌颂的声音及形象。一般来说，当面部保持微笑状态时，面部器官便会处在比较志向的.位置，微笑时，笑肌被抬了起来。当笑肌随着微笑抬起后，口腔内部的硬颚和软腭也会
6、同时抬起，喉咙在这种状态下也就自然打开，这是一种最志向的歌颂状态。学唱过程中，特殊是初学期，要常常对着镜子练习，检查是否有面部惊慌状态，同时辨别声音是否松弛、歌颂器官是否协调，当出现不正常的状态时，要刚好加以订正，一旦形成不良的习惯，就很难改掉，这样会干脆影响学习歌颂的进度。唱歌要用气唱，练练深呼吸吧，刚起先唱高音不要用很大的力，(用气)轻唱上去后，再稳定用力。练自己的肺活量，多游泳，多跑步!多看一些音乐录影带，看一下其他歌手唱歌时的口型，多仿照!多唱，多练。最好找一个专业的老师，指导一下，才不会误入歧途，不会把声带损害，要留意唱歌时不要多用自己的声带，要让自己的声音传的远而稳，留意运用气息，
7、否则会使声带生茧。歌颂是一门艺术，要想提高儿童表现歌曲的实力，应赐予他们唱歌技巧的训练，训练的内容包括：唱歌的姿态、呼吸、发声和咬字等各方面的要求。一、唱歌的姿态正确的唱歌姿态，不仅是歌颂者良好的心态的表现，而且还关系到气息的运用，共鸣的调整以及歌颂的效果，在训练时，应让学生养成良好的演唱习惯，做到两眼平视有神，下颌内收，颈直不惊慌，脊柱挺直，小腹微收，腰部稳定。二、唱歌中的呼吸首先是吸气，在做呼吸练习时，先做好正确的演唱姿态，保持腰挺直，胸肩松宽，头自如，眼望远处，从内心到面的表情都充溢情意，然后，痛快地叹一口气使胸部放松，吸气时，口腔稍打开，硬软腭提起，并与提眉动作协作，很兴奋地以后腰为主
8、，将腰围向外松张，让气自然地，流畅地流进使腰、后背都有气感，胸部也就自然有了宽敞的感觉，比如用打呵欠去感觉以上动作。但呼气时不准过深，否则使胸、腹部僵硬，影响发声的敏捷和音高的精确，吸气时不要有声响，反之不仅影响歌颂的艺术效果，还会使吸气不易深厚，影响气息的支持，所以，在日常生活中要养成两肋扩张，小腹微收的习惯。三、发声练习是歌颂发声的一种综合性基本技能的训练，学习唱歌必需以最基本的发声练习起先。1、做获得气息支点的练习，体会吸与声的协作，利用科学的哼唱方法，体会并调整自己的歌颂共鸣。2、学会张开嘴巴唱歌，上下齿松开，有下巴松松的掉下来的感觉舌尖松松地抵下牙。3、唱八度音程时，从低到高，母音不
9、断裂连起来唱，口咽腔同时从小到大张开。4、气息通畅的协作，发出圆润通畅自如的声音。四、咬字、吐字精确、清楚发音练习的目的，归根究竟是为了更完善地演唱歌曲，所以必需要留意咬字、吐字的清楚，正确地驾驭语言的回声，明确汉字语言的结构规律，将歌曲曲调与咬字吐字结合起来练习。练唱时，将每个字根据出声引长归韵的咬字方法，先念几遍，再结合发声练习，以字带声，力求做到字正腔圆，声情并茂，演唱时发元音的着力点，应尽量接近声区的集中点，使三个声区的共鸣得到连接和敏捷调整。歌颂艺术是声音与文学相结合的艺术，我们唱好歌曲，不能只讲声音，不讲感情，反之也不行，我们应对唱曲的思想内容、表现手法以及词曲作者、歌曲的时代背景，有个全面的了解和分析，再进行适当的处理，把歌曲的艺术形象精确完整地再现出来，达到以情带声，声情并茂。