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1、少儿美术教案教学反思少儿美术教案教学反思 范例本次活动我选择的是大班的美术活动，奇异的线条。本次活动的第一个目标就是学习合理的搭配颜色；其次个目标是能够在不规则的线条画里找出小鱼并添画鱼的眼睛、嘴巴、鱼鳍、尾巴及花纹；第三个目标是体验画小鱼的乐趣。我的活动是围围着这三个目标绽开。一节活动下来，我几乎都是根据我设计好的活动步骤一步一步进行，整个课堂气氛活跃，幼儿都能主动参加到活动中去，幼儿都与我的主动呼应，和幼儿的互动也很自然，幼儿作品的完成状况也很好。但在有些环节和细微环节的处理上，我认为做得还不够，我总结了以下几个仍须要改进的问题：首先是在教具打算上，我认为自己打算的还不够充分。在出示老师范
2、画时，我才发觉自己有两条鱼的鳍没有画上，导致后面的活动设计有些改动，在请幼儿添画鱼鳍时耽搁了一些时间，因此在教具的打算上要细心加专心，千万不行马虎。其次就是在教学环节上，对于一些突发的问题过于较真儿，反而起的相反的效果。比如幼儿把鱼的鳍叫鱼翅，更有甚的鸡翅，在这里其实老师可以用一句话就解决的问题，而我却纠结在这个问题上，这里反而耽搁了幼儿作画的时间，因此在活动过程中幼儿出现的突发的与活动关系不是很大的，不必去过多的纠结在这个问题上，要机灵处理。再比如在教学过程中要充分考虑幼儿的感受。要站在幼儿的角度看待问题：在让幼儿回忆小鱼是什么样时，有的幼儿说到了花纹，我没有理睬，还是想根据我预想的步骤来，
3、总想着先画鱼的头，再画花纹，这样做是不正确的，应当根据幼儿的想法来，老师应做到敬重幼儿的想法，这样幼儿才会乐于参加。再次就是在细微环节的处理上考虑的还不够透彻。比如在让幼儿伸出右手的食指的过程中，我没有考虑到镜面的问题，导致了幼儿都伸错手了，让幼儿伸右手，而老师应当伸左手的，这个方面没有考虑到；再就是个人的口头语的问题，在活动中我会常常不自觉的做“嘘”的这个动作，我想一个好的老师这些东西都不应当有，以后肯定要改掉这个坏习惯。最终就是活动结束的总结要详细、全面。当幼儿说完喜爱哪幅画，并说完理由后老师要做一个全面性的总结，比如幼儿哪些小挚友创意很好、哪些小挚友颜色涂得很棒、哪些小挚友添画了一些其它
4、的东西，很好等等。这个环节我认为总结的还不够全面。以上的这些都是须要我今后改进的地方。我想通过我不断地反思、改进、总结、改正，整个活动会变得更加的透彻，会更加的清楚、完整。只要有一点改进，我认为那就是提高，就是我迈出的一小步，很多个小步会变成一大步，我信任通过我的努力，肯定会达到我想要的好的效果！少儿美术教案教学反思 范例本课是节手工课，在探讨着陆伞原理的过程中，学生会遇到空气阻力、重力等物理问题。为了更好地了解着陆伞的工作原理，我为学生们供应多种途径的探讨方式例如：简洁的自由落体、空气阻力等实践项目，使学生在试验的过程中，能逐步感悟到着陆伞伞面的大小、材质，所悬挂重物的质量与着陆伞下落速度之
5、间的关系。这一环节强调学生的思索和探究，激发学生新奇心及视察力可以在试验的过程中主动探究和发觉问题，并主动运用所学的学问解决问题。在制作着陆伞的过程中，我让学生将自己老面对材料的选择、工具的运用、制作与调试等各种问题，这正是培育学生解决实际问题、综合运用、独立思索与创新实力的好时机。当然，在制作过程中学生们既会有很多独特的创新，也会有一些问题与失误。在制作完成后，学生进行展示竞赛。在这个环节中，我让他们明确分工，记录、放伞、计时、裁判。在活动过程中，学生须要手脑并用、同心同德熬炼了学生规划、组织的实力，而且学生须要团结合作方能完成任务，这对培育学生的团队精神、合作意识是尤为重要的。总的来说整堂
6、课效果还不错。少儿美术教案教学反思 范例秋天到了，很多的树叶都变成了红色、黄色，看着一片片的树叶，这是多么好的作画材料，于是我们结合季节，发动家长和幼儿一起收集各种各样的叶子，为我们的树叶粘贴画活动做打算。接连几天幼儿入园时每人都交到了我手里好多的叶子，我也亲自到野外采集了一些比较特殊的树叶，一一地把它们夹在书里压制平整待用。丰富多样的树叶材料为我们的活动胜利地开展供应了前提。为了丰富幼儿的想象，激发幼儿参加活动的爱好，我事先制作了几幅范例，又在网上搜集了一些粘贴画图片，做成了简洁的课件课件。活动起先了，当我打开课件，那逼真的动物、人物、景物形象立即吸引了幼儿的眼球。看到孩子们惊喜的表情，我知
7、道这次活动选对了。于是我便起先引导幼儿视察画面。（先以金鱼为例）“小挚友看这是什么？”“它的身体是什么形态的？”“你桌上的叶子哪一种可以来做金鱼的身体？”“尾巴是什么样子的？”“再找一找哪一种叶子可以做尾巴？”然后依次引导幼儿视察了几幅作品课件。这样做的目的是让幼儿在大脑里初步驾驭叶子的搭配。在引导幼儿操作时，我首先强调幼儿肯定先把自己要粘贴的事物用叶子拼出来，然后再用胶水进行粘贴。一节活动组织下来，我发觉孩子们的实力以及他们的想象是远远超出老师所预想的范围之外。因为我担忧幼儿制作的作品都会仿照老师的示范做一些金鱼、蝴蝶等物品，但当孩子们在拼贴时我惊呆了，他们对树叶变变变这个活动很感爱好，个个
8、都主动开动脑筋用树叶拼摆各种东西，一个个漂亮生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有大树、花草等等，真是让人称赞不已。从这个活动中我发觉，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特殊感爱好，探究欲望剧烈，参加的主动性也比较高，完成的效果自然就好。有许多小挚友还用水彩笔进行添画，使画面更丰富，事物更形象、色色调更明丽。平常表淘气的几个男孩都表现的特殊仔细。当我组织小挚友观赏评价完作品把他们的作品布置在主题墙上后，小挚友们看着自己的作品脸上洋溢着胜利的喜悦，此时我心里也特殊满意。这次活动很胜利，不仅仅是因为孩子们都完成了自己的作品，而更多的是因为孩子们通过这次活动感受到了绘画活动带来的乐趣，
9、幼儿的动手实力和想象创建实力都得到了发展。当然，再胜利的活动也有不足之处，而本次活动的不足之处在于在打算叶子时忽视了叶柄的存在，孩子们在拼贴时老师又一片片的去剪掉叶柄，这样占用了一些指导的时间；除此之外，假如再打算一些花瓣也更利于丰富画面。经过这次活动我体会到家园共育的重要，假如没有家长的协作，我们不行能收集到那么多那么有特色的叶子，而这次活动也不会完备的结束。感谢我们的家长挚友，希望在今后的工作中，在家长的协作、支持下，让我们的孩子得到更快更好的发展。少儿美术教案教学反思 范例素养教化已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的主子；在作业过程中，更注意学生在学习过程中的探究
10、，让学生学得轻松、学得欢乐。而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。美术课要想上好，其实还真不是那么简单。不论是课前的细心打算，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以及课后的反思等等一样都不行少，都须要美术老师下工夫来思索、推敲。一、课前的打算美术课的打算绝不单单是教具的打算那么简洁，它还须要有更为广泛的内容。如在，教具是制作好的各种各样的剪纸作品。为了让课堂更有氛围，我在课前打算了一些民族味较浓的曲子，这些曲子在课堂气氛的烘托上起到了很大的促进作用。除了充分的课堂资源之外，更要打算的是老师多方面的学问、深厚的文化底蕴。在讲课之前我自身就必需先要明白剪纸是怎样的一种民间艺术，有什么样的特点，
11、剪纸都分为那些类型等等。这些不光是靠临时抱佛脚得来的，还要靠老师长期的一些积累，才能将别人的东西转化为自身的一种文化素养。二、课堂的教学课堂的教学是重点，许多问题都是值得深化探讨的。在这里我想谈我始终在思索的一个问题：课堂教学的有组织性和引导学生自由创作可能会出现的无序性的冲突。全部老师都知道，课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证，这也是大多数老师认可的一个原则。可往往有些类型的美术课却不须要孩子们规规则矩、端端正正地去完成要求的作业。比如一些手工课，也学须要几个学生去共同合作完成。几个同学凑在一起共同创作难免会各抒己见。而且他们也不会像成人，那样有克制力，这样势必就会造成纪律的不好。就比
12、如，不仅要剪的像样，还要分清晰阳刻与阴刻的区分，这样势必就给此课增加了难度，授课老师就会考虑小组分工合作，相应的课堂纪律也会混乱。还有一些课加入了嬉戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得“杂乱无章”，问题是这样形式上的“乱”却并非无效。我曾看过一片文章说，国外的老师在上美术课时不须要孩子们坐得端端正正，他们给了孩子足够的空间去想象、去创作，学生甚至还可以画在桌子上，还可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾经说过：“在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜爱的音乐边作画。”我想这在国内确定是禁止的。学校要求的是课堂必需要有秩序，但一味的整齐、宁静，往往会抹杀孩子的自由发展的特性，
13、限制孩子的创建性。可怎样才能使两样兼顾呢？那就要求老师在组织教学上既要收放自如，又要做到不放纵，不压制。例如：，可以尝试采纳比较开放的教学内容。老师可以借助一些外界的媒体，引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五花八门的校外生活。可以带领学生去博物馆参观一些剪纸作品展；有同学说他（她）的奶奶（姥姥）很会剪纸，还可以把这些老人请来当成他们的课外辅导员。而作为老师的我也可以在这样的环境中学到更多关于剪纸的一些学问。能让学生在不同的学习氛围中驾驭学问、学到学问。而且我认为，有时候把公园、田野、村庄等一些环境作为学习美术的大课堂，反而获得学问的效果会更好。大家可以想想，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝，感觉是那样的贴近自己，其实是一件特别满意的事情。更何况这种学习方式还能够在潜移默化中培育学生主动学习的实力以及在生活中发觉美、表现美的实力。我觉得是一件一举多得的好事情。以上所述，一些个人的心得体会。其实不论是一年级还是六年级，我们上美术课的目的就只有一个，通过美术教学活动去唤醒他们对于生活的酷爱。