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1、帮帮小猪教案帮帮小猪教案1活动目标1、感受4以内的数量，学习手口一样的点数到4。2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。3、体验帮助小猪的欢乐。活动打算1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。2、三只小猪故事挂图。活动过程一、导入组织幼儿，激发学习爱好。老师：今日，老师要给小挚友们讲一个好听的故事，故事的名字是三只小猪。二、绽开1、老师协作挂图讲三只小猪的故事，引导幼儿一起帮小猪捡水果。（1）老师讲到走近一看，原来是黄黄的香蕉！时，就问幼儿怎么办呢？快帮助老大捡到小拖车里吧。（2）老师边操作卡片，师幼边共同数一个、两个、三个、四个。（3）老师接着讲故事，并引
2、导幼儿帮猪老二捡苹果，帮猪小弟捡鸭梨，并练习手口一样的点数到4。2、幼儿接着边看挂图边听故事（其次部分），帮助小猪比较水果的多少。（1）请幼儿猜想：谁捡的水果最多。（2）幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。（3）老师示范并和幼儿共同比较的方法。如：数一数，数量一样就是一样多；一个对一个排排看就知道了。3、巩固练习以及延长部分。充分利用各种磁性教具，让幼儿进行手口一样的点数。利用小挚友座椅子的嬉戏，让幼儿练习比较数量的多少。三、结束老师，今日我们一起帮助小猪捡水果，帮小猪比较水果的多少，小猪们可兴奋啦！他们对你们说：感谢你们应当对小猪说什么？对要说：不客气帮帮小猪教案2活动目标：1、能够手口一样正
3、确点数数量是8的实物。说出总数。2、初步培育幼儿对数学活动的爱好。3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。4、能与同伴合作，并尝试记录结果。活动打算：1、老师自制手托车一辆。2、实物：黄瓜8根、西红柿8个、苹果8个、。玩具一篮。数字卡片“8”三个3、音乐。老师自编故事帮帮小猪一家活动重难点;重点：手口一样点数难点：说出总数并加量词。活动过程：1、导入活动，引起幼儿爱好。今日，老师给小挚友带来了一样东西。看这是什么?出示手托车。还有一个好听的故事。请小挚友细致听。2、集体活动，老师边讲故事边提问。一天早上。猪妈妈发觉家里什么吃的都没有了。就把小猪们叫起来拉着小拖车唱着歌一起出去找吃的。走着走着它们
4、发觉了一堆黄瓜。可是，他们不知道是多少?请小挚友帮忙数一数。(1)数黄瓜：老师师范：依次从左到右手口一样点数，一根黄瓜、两根黄瓜、三根黄瓜、四根黄瓜、五根黄瓜、六根黄瓜、七根黄瓜、八根黄瓜，有八根黄瓜。用数字8来表示。这张字卡念作8。请小挚友和老师一起数一次重点强调手口一样。我们帮助妈妈装回小拖车里(复习点数8根黄瓜)它们拉着小拖车接着找吃的。走着走着。他们发觉了好多好多西红柿。我们快来帮它们数一数。(2)数西红柿请2到3名小挚友点数数量是8的西红柿。重点指导：手口一样点数。说对量词“个”请小挚友集体点数西红柿并说出总数。用数字几来表示?“8”请一名小挚友把西红柿装回小拖车。幼儿一起数。(复习
5、点数8个西红柿)它们的小拖车还没有装满。就又拉着小拖车接着找吃的。哇!快看他们找到了什么?出示苹果8个(3)数苹果幼儿分组点数：一个苹果、两个苹果、三个苹果、四个苹果、五个苹果、六个苹果、七个苹果、八个苹果，有八个苹果。老师提问：八个苹果用数字几来表示?“8”请小挚友找一找那个数字是“8”数字8还可以表示那些东西八根黄瓜、八个西红柿。老师小结：点数时，我们要伸出食指从左到右一个、一个、一个的指着数，数到最终一个是几，就是总数。用数字几来表示。3、幼儿操作，点数数量是8的积木将幼儿分成两组。(1)点数盘子里的饼干，老师提前数好8个(2)从篮子里取数量是8的积木放在自己跟前。老师巡回指导，发觉问题
6、刚好订正。4、活动结束组织幼儿整理教玩具。帮帮小猪一家活动反思本节活动是小班下学期的一个数学活动。由于小班孩子的年龄特点。新颖东西、实实在在的实物、符合他们思维的小故事、老师的合理提问都是吸引他们最好题材。因此，在这次活动中，首先，我设计了用小拖车来吸引孩子的眼球。让所用的孩子都能参加我的活动。渴望小拖车的故事。其次，在集体活动中。我利用我们班孩子喜爱听故事的喜好。给孩子们设计点数的本事，教孩子怎么点数将幼儿点数总结点数的方法。孩子们在不知不觉中轻松的学习小班数学教学的重点手口一样点数，并说出总数。的技巧。最终，在孩子们的亲自操作中，更有力的复习了点数的本事，同时也给老师检查孩子学问驾驭状况有
7、一个详细的了解。总之，这节活动遵照指南的精神还是一节比较胜利的数学活动。帮帮小猪教案3活动目标1、感受3以内的数量，学习手口一样点数到3。2、能看图讲解并描述，理解故事情节。活动打算1、三只小猪语言CD、教学挂图。2、香蕉、苹果、鸭梨水果操作卡片各三个。3、三只小猪的头饰，实物适量。活动过程一、介绍故事角色导入故事角色介绍：鼠老大、鼠老二、鼠老弟。师：小挚友们，今日我们班来了好多的客人，你们看后面坐着客人老师，前面还有三位小客人（出示三只老鼠图片），我们一起来相识一下吧。老师引导幼儿分别相识猪老大、猪老二、猪小弟。二、老师出示教学挂图，分段讲故事1、老师讲解并描述故事第一部分，引导幼儿帮助小猪
8、一起捡水果。（1）老师讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时，问幼儿：“怎么办呢？快快帮帮猪老大捡到小拖车里吧”。师幼一边数香蕉一边操作卡片。（2）老师讲到“他往树上细致看，啊！有几个红苹果”时，问幼儿“怎么办”？师幼一起一边数苹果一边操作卡片。（3）老师讲到“树干旁边竟然有大鸭梨”时，请幼儿快快帮猪小弟捡水果。2、幼儿接着看教学挂图讲故事其次部分，帮助小猪比比谁的水果多。（1）请幼儿猜想：谁的苹果最多？（2）幼儿操作卡片，比比谁捡的水果最多。（3）老师示范并和幼儿共同总结比较的方法。数的方法：一一对应的方法：3、观看老师教学资源，完整观赏故事。刚才小挚友帮了小猪一个大忙，一会小猪请你们吃水果，
9、在吃水果之前小猪有个小要求，请小挚友完整观赏故事并会看图讲这个故事。4、请幼儿看图讲故事。老师出示课件和小猪头饰。小猪说：小挚友的故事讲的真好，现在请你们吃水果了。帮帮小猪教案4活动目标：1、感受4以内的数量，学习手口一样的点数到4。2、巩固练习比较数量的多、少和一样多。3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动打算：1、自制教具：三个小拖车，黄香蕉、红苹果、大鸭梨卡片各4张，其他磁性教具若干。2、三只小猪故事挂图。教学过程：一、起先部分：组织幼儿，激发学习爱好。师：今日，老师要给小挚友们讲一个好听的故事，故事的名字是三只小猪。二、基本部分：1、老师协
10、作挂图讲三只小猪的故事，引导幼儿一起帮小猪捡水果。(1)老师讲到走近一看，原来是黄黄的香蕉!时，就问幼儿怎么办呢?快帮助老大捡到小拖车里吧。(2)老师边操作卡片，师幼边共同数一个、两个、三个、四个。(3)老师接着讲故事，并引导幼儿帮猪老二捡苹果，帮猪小弟捡鸭梨，并练习手口一样的点数到4。2、幼儿接着边看挂图边听故事(其次部分)，帮助小猪比较水果的多少。(1)请幼儿猜想：谁捡的水果最多。(2)幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。(3)老师示范并和幼儿共同总结比较的方法。如：数一数，数量一样就是一样多;一个对一个排排看就知道了。3、巩固练习以及延长部分。充分利用各种磁性教具，让幼儿进行手口一样的点数
11、。利用小挚友座椅子的嬉戏，让幼儿练习比较数量的多少。三、结束部分：老师总结，今日我们一起帮助小猪捡水果，帮小猪比较水果的多少，小猪们可兴奋啦!他们对你们说“感谢”你们应当对小猪说什么?对要说“不客气”。教学反思：首先感谢各位家长抽空来参与这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的确定，也感谢园长给我供应这次熬炼的机会，更希望家长们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。活动起先，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动爱好，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我利用儿歌我会骨碌碌让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长
12、参与，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景嬉戏为主，符合幼儿特点。课后一个家长还给我提看法说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音，嬉戏会更活泼。”我听后虚心接受。交谈之后让每位听课家长填写了公开课看法，看法很好。我会仔细借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。帮帮小猪教案5数数对于小班的孩子来说，简单混淆，手口有时不一样，教学必需借助直观教具，设置情景，从幼儿的爱好动身，驾驭手口点数技能。同时为了让家长走进幼儿园，走进班级，了解幼儿在园的学习状况，增进家园互动。为此我设
13、计了本活动。1、感受4以内的数量，学习手口一样点数到4。2、启发幼儿对数数的爱好和体验帮助小猪的欢乐。1、利用废旧酸奶箱自制教具小拖车一个（3节车厢）2、实物教具：香蕉 苹果 梨 （每种水果有4个）3、实物糕点：形态不同，颜色不同的糕点四种，每种有四个。一、导入部分1、师生，家长互问好。（出示小拖车）今日老师给小挚友带来了什么？（幼儿回答），数数小拖车有几节车厢告知老师。（复习3以内的点数）知道小拖车来干什么了么？（幼儿猜想）小挚友要仔细听故事，就知道小拖车能干什么用了。二、基本部分1、老师讲解并描述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发觉香蕉，不知该怎么办了？孩子们快
14、帮帮猪老大吧！(1)请幼儿动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。”2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个 两个 三个 四个手口一样点数。3、他们又接着往前走，猪小第发觉了什么呢？出示黄色的大鸭梨。小挚友都很聪慧，再帮猪小弟数大鸭梨好吗？引导孩子动手点数大鸭梨， 再装进小拖车里。4、嬉戏：幼儿与家长互动我会骨碌碌孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们兴奋的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！请家长和我们一起做。“骨碌骨碌1
15、，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿歌边让小手表示数字做动作。体验与家长同乐。三、结束部分1、谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手再帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。） 小猪家到了。2、请个别幼儿帮助小猪把这车水果卸下来。（复习点数4）3、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很快乐，你们兴奋吗？（兴奋）4、小猪嘉奖小挚友吃糕点：让孩子数各种形态、颜色的糕点有几种？每种有几个？（点数练习）5、分糕点，小挚友洗手吃糕点。活动结束。首先感谢各位家长抽空来参与这次活动，这是对我们工作的支持
16、，也是对我们工作的确定，也感谢园长给我供应这次熬炼的机会，更希望家长们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。活动起先，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动爱好，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我利用儿歌我会骨碌碌让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参与，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景嬉戏为主，符合幼儿特点。课后一个家长还给我提看法说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音，嬉戏会
17、更活泼。”我听后虚心接受。交谈之后让每位听课家长填写了公开课看法，看法很好。我会仔细借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。帮帮小猪教案6教学目标：1、感受4以内的数量，学习手口一样点数到4。2、启发幼儿对数的爱好和体验数数的欢乐。教学打算：1、自制教具小拖车（3节车厢）2、实物教具：水果：香蕉、苹果、梨等教学过程：一、起先部分师生问好！1、导入：今日老师给小挚友带来了小拖车，还有好听的故事。小挚友要仔细听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车）2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。（小挚友们一块数一数有几节车厢？告知老师。1节2节3节）二、基本部分尝试学习1、讲故事：三只小猪第一
18、部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。(1)老师讲解并描述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发觉香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！咱们帮他数一数。(2)动手操作：一个一个数香蕉，1234一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。”2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个两个三个四个手口一样点数。3、他们又接着往前走，猪小弟一不当心猪踢到了一个东西、是什么呢？我们看一下。出示橘子。小挚友都很聪慧，再帮猪小弟数橘子好吗？引导孩子动手点数橘子再装进小拖车里。4、嬉戏：我会骨碌
19、碌孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们兴奋的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。三、结束部分嬉戏中巩固练习1、引导幼儿进入表演嬉戏情景，巩固学习的学问。谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。）小猪家到了。（活动）2、小猪嘉奖小挚友吃糖果：让孩子数各种颜色的糖果、（点数练习）3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢？帮助小猪卸水果：重点练习手口一样点数到4
20、。4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很快乐，你们兴奋吗？（兴奋）为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”！跟老师到外面休息去啦！帮帮小猪教案7创设背景：新学期起先了，我兴致勃勃带这群可爱的孩子，步入小班集体生活中。当我带孩子学唱歌“我家有几口”时，发觉有几个孩子在4以内点数上有些混乱。面对小班孩子年龄小，自控实力差，又经过一段长长寒假的散漫玩耍，要想让他们正常学习，特殊是数学，必需要从爱好动身。因为爱好是最好的老师。于是我从上学期主题三我自己里的帮帮小猪这节活动做复习巩固的起点，渐渐延长到本学期教材骨碌骨碌转里的我会骨碌碌，让孩子运用肢体动作来感受点数的乐趣。让孩子更好驾驭
21、手口点数技能的同时，整合到主题四找找颜色让孩子学会点数的同时，为相识颜色做好铺垫。为此我设计了本活动。教学目标：1、感受4以内的数量，学习手口一样点数到4。2、启发幼儿对数的爱好和体验数数的欢乐。教学打算：1、自制教具小拖车（3节车厢）2、实物教具：水果，香蕉 苹果 葡萄 梨等教学过程：一、起先部分 师生问好！1、导入：今日老师给小挚友带来了小拖车，还有好听的。小挚友要仔细听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车）2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。二、基本部分尝试学习1、讲故事：三只小猪第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。（1）老师讲解并描述故事，讲到“走近一看，原来是
22、黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发觉香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！（2）动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。”2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？重点引导一个 两个 三个 四个手口一样点数。3、他们有接着往前走，小猪第第发觉了什么呢？出示紫色的葡萄。小挚友都很聪慧，再帮猪小弟数葡萄好吗？引导孩子动手点数葡萄 再装进小拖车里。4、嬉戏：我会骨碌碌孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们兴奋的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨
23、碌3 骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。三、结束部分嬉戏中巩固练习1、引导幼儿进入表演嬉戏情景，巩固学习的学问。谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。） 小猪家到了。（活动）2、小猪嘉奖小挚友吃糖葫芦：让孩子数各种颜色的算祝珠、3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢？帮助小猪卸水果：重点练习手口一样点数到。4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很快乐，你们兴奋吗？（兴奋）为我们加油吧！引导孩子欢呼“呀”！跟老师到外面休息
24、去啦！教学反思：首先感谢各级领导给我们供应这次熬炼的机会，更希望老师们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。本活动以孩子喜爱的故事为主体，把抽象的.点数奇妙的融入故事情节。故事吸引孩子动手动脑，吸引孩子求知的欲望。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数，在做做玩玩中，自然完成教化目标。由于孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我把儿歌我会骨碌碌整合到故事里，即满意了孩子好动。又让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。在此环节中，我尽量引导孩子扩散思维动手表示数字，为以后学习数的组成做好铺垫。我感觉本活动最明显的特点是温故而知新。在玩中学，在学中玩。帮帮小猪教案8活动目标1、启发幼儿对数
25、数的爱好，体验帮助小猪的欢乐。2、感受5以内的数量，学习手口一样按依次点数到5。3、能够手口一样按依次点数5以内的事物并能说出总数。4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。5、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。活动重点感受5以内的数量，学习手口一样按依次点数到5。活动难点能够手口一样按依次点数5以内的事物并能说出总数。活动打算1、自制教具小拖车一个(4节车厢);2、操作卡片：西瓜、菠萝、桃子、苹果若干;3、小货车操作纸人手一份;4、小红花每人一个;5、环境创设：5个气球、红绿灯、4个小汽车、2位老师、一架钢琴。活动过程一、导入部分1、师生、家长相
26、互问好。师：“小挚友，今日爸爸妈妈也来到幼儿园跟我们一起做嬉戏，大家兴奋吗?”幼：“兴奋!”师：“那我们先跟爸爸妈妈和叔叔阿姨打声招呼吧!”2、出示小拖车激发幼儿的活动爱好。师：“今日老师给带来了什么?”(幼儿回答)师：“我们一起数数小拖车有几节车厢?”(复习4以内的点数，点数过程中要引导精确点数，右手食指从左向右点一个数一个。)师：“小挚友知道这辆小车是谁的吗?”(出示三只小猪图片)师：“有几只小猪，我们一起数一数”(复习3以内点数)师：“有谁知道小拖车来干什么了么?(幼儿大胆想象、发言)师：现在小挚友仔细听故事，就知道小拖车能干什么了。二、听故事，操作探究手口一样点数5以内数量1、老师讲解
27、并描述故事。(讲到“走近一看，原来是绿绿的西瓜”)师：“猪老大发觉西瓜，小挚友，猪老大一共发觉了几个西瓜?我们一起来数一数。”(引导幼儿一个一个的数，然后说出总数5。)师：“可是西瓜太重了，不知该怎么办了?你们有方法吗?”(激发幼儿大胆想象发言)师：“那我们就帮小猪把西瓜放进车厢里。小挚友看看我们的小货车有没有跟西瓜颜色是否一样的车厢?一节车厢放一种水果。”师：“现在请小挚友一个一个数出2个西瓜，放在自己的小车厢里吧”(引导幼儿一个一个的数，然后说出总数5)2、故事讲到“他爬上树一看，啊!有3个菠萝”，师：“怎么办?”(引导幼儿发言)师：“我们一起帮猪老二数一数有几个菠萝，再装菠萝。”(重点引
28、导一个一个手口一样点数。)(幼儿动手操作)师：“小挚友看看有没有跟菠萝颜色一样的车厢?”3、师：“他们又接着往前走，猪小弟发觉了什么呢?”师：“小挚友都很聪慧，再帮猪小弟数一数桃子，好吗?看看有没有跟桃子颜色一样的车厢?现在我们一个一个数着装进车厢里。”(引导孩子动手点数桃子， 再装进小拖车里。)4、师：“这时候，三只小猪都走累了，它们坐下来休息一下，突然猪小弟哎呀叫了一声，低头一看原来看到几个苹果。小挚友我们再帮三只小猪一起数一数苹果吧。”(幼儿动手操作)5、师：“小挚友们都太能干了，三只小猪在你们的帮助下，捡了满满一车水果，他们特别兴奋，要送给每一位小挚友一个小礼物，想知道是什么吗?”6、
29、师：“在送礼物之前，老师有一个想法，我们再帮小猪把捡来的水果从车上帮他们卸下来好不好?”(复习5以内的点数)7、师：“我们先把西瓜卸下来”(引导幼儿一个一个数着放回原处，看看水果和盒子的颜色不要放错了)其他水果同上。8、师：“现在看看小猪为我们打算了什么?”9、师：“小花的花瓣有几瓣?我们一起数一数，一会跟爸爸妈妈一起数一数你的小花有几片花瓣?”10、师：“我们也跟小猪说一声感谢。”三、活动延长师：小挚友，在我们生活中也有许多跟数字有关的事物，看一看我们活动室里有没有数字是1、2、3、4、5的事物?跟爸爸妈妈一起找一找，好吗?教学反思：一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的
30、结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。帮帮小猪教案9活动目标1、感受3以内的数量，学习手口一样的点数到3、2、能看图讲解并描述，理解故事情节。活动打算1、三只小猪语言CD、教学挂图。2、香蕉、苹果、鸭梨水果操作卡片各三个。3、三只小猪的头饰，实物适量。活动过程起先部分：一、角色导入用故事角色介绍鼠老大、鼠老二和鼠老弟。师：小挚友们，今日我们班来了好多的客人，你们看后
31、面坐着客人老师，前面还有三位小客人，(出示三只老鼠图片)，我们一起来相识一下吧。老师引导幼儿分别相识猪老大、猪老二、猪小弟。基本部分：二、老师出示教学挂图分段讲故事1、老师讲解并描述故事第一部分，引导幼儿帮助小猪一起捡水果。(1)老师讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时，问幼儿：“怎么办呢?快快帮帮猪老大捡到小拖车里吧”师幼一边数香蕉一边操作卡片。(2)老师讲到“他往树上细致看，啊!有几个红苹果”时，问幼儿“怎么办”，师幼一起一边数苹果一边操作卡片。(3)老师讲到“树干旁边竟然有大鸭梨”时，请幼儿快快帮猪小弟捡水果。2、幼儿接着看教学挂图讲故事其次部分，帮助小猪比比谁的水果多。(1)请幼儿猜想
32、：谁的苹果最多?(2)幼儿操作卡片，比比谁捡的水果最多。(3)老师示范并和幼儿共同总结比较的方法。数的方法：一一对应的方法。3、观看老师教学资源，完整观赏故事。师：刚才小挚友帮了小猪一个大忙，一会小猪请你们吃水果，在吃水果之前小猪有个小要求，请小挚友完整观赏故事，并会看图讲这个故事。三、结束部分请幼儿看图讲故事(老师出示课件和小猪头饰)。小猪：小挚友的故事讲得真好，现在就请你们吃水果。教学反思首先感谢各位家长抽空来参与这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的确定，也感谢园长给我供应这次熬炼的机会，更希望家长们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。活动起先，我以自制小拖
33、车导入活动，引起幼儿活动爱好，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我利用儿歌我会骨碌碌让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参与，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景嬉戏为主，符合幼儿特点。课后一个家长还给我提看法说：在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出嘟、嘟、嘟的声音，嬉戏会更活泼。我听后虚心接受。交谈之后让每位听课家长填写了公开课看法，看法很好。我会仔细借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。帮帮小猪教案10教学目标：1、感受4以
34、内的数量，学习手口一样点数到4。2、启发幼儿对数的爱好和体验数数的欢乐。教学打算：1、自制教具小拖车（3节车厢）2、实物教具：水果教学过程：一、起先部分师生问好！1、导入：今日老师给小挚友带来了小拖车，还有好听的。小挚友要仔细听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车）2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。二、基本部分尝试学习1、讲故事：三只小猪第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。(1)老师讲解并描述故事，讲到走近一看，原来是黄黄的香蕉时就问幼儿：猪老大发觉香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！(2)动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4一个一个装进小拖车、老师引导孩子数
35、数一个两个三个四个。2、当故事讲到他爬上数一看，啊！有几个红苹果！时引导幼儿说出怎么办？（我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。）重点引导一个两个三个四个手口一样点数。3、他们有接着往前走，小猪第第发觉了什么呢？出示紫色的葡萄。小挚友都很聪慧，再帮猪小弟数葡萄好吗？引导孩子动手点数葡萄再装进小拖车里。4、嬉戏：我会骨碌碌孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们兴奋的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。三、结束部分嬉戏中巩固练习1、引导幼儿进入表演嬉戏情景，巩固学习的学问。谈话：看看
36、满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。）小猪家到了。（活动）2、小猪嘉奖小挚友吃糖葫芦：让孩子数各种颜色的算祝珠、（点数练习）3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢？帮助小猪卸水果：重点练习手口一样点数到4、4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很快乐，你们兴奋吗？（兴奋）为我们加油吧!引导孩子欢呼呀！跟老师到外面休息去啦！课程由来：新学期起先了，我兴致勃勃带这群可爱的孩子，步入小班集体生活中。当我带孩子学唱歌我家有几口时，发觉有几个孩子在4以内点数上有些混乱。面
37、对小班孩子年龄小，自控实力差，又经过一段长长寒假的散漫玩耍，要想让他们正常学习，特殊是数学，必需要从爱好动身。因为爱好是最好的老师。于是我从上学期主题三我自己里的帮帮小猪这节活动做复习巩固的起点，渐渐延长到本学期教材骨碌骨碌转里的我会骨碌碌，让孩子运用肢体动作来感受点数的乐趣。让孩子更好驾驭手口点数技能的同时，整合到主题四找找颜色让孩子学会点数的同时，为相识颜色做好铺垫。为此我设计了本活动。帮帮小猪教案11教学目标：1、感受4以内的数量，学习手口一样点数到4。2、启发幼儿对数的爱好和体验数数的欢乐。教学打算：1、自制教具小拖车（3节车厢）2、实物教具：水果，香蕉 苹果 葡萄 梨等教学过程：一、
38、起先部分 师生问好！1、导入：今日老师给小挚友带来了小拖车，还有好听的。小挚友要仔细听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车）2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。二、基本部分尝试学习1、讲故事：三只小猪第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。(1)老师讲解并描述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发觉香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！(2)动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。”2、当故事讲到“他爬上数一看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？（我们一起帮猪老二数苹果，装
39、苹果。）重点引导一个 两个 三个 四个手口一样点数。3、他们有接着往前走，小猪第第发觉了什么呢？出示紫色的葡萄。小挚友都很聪慧，再帮猪小弟数葡萄好吗？引导孩子动手点数葡萄 再装进小拖车里。4、嬉戏：我会骨碌碌孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们兴奋的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。三、结束部分嬉戏中巩固练习1、引导幼儿进入表演嬉戏情景，巩固学习的学问。谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小
40、车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。）小猪家到了。（活动）2、小猪嘉奖小挚友吃糖葫芦：让孩子数各种颜色的算祝珠、（点数练习）3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢？帮助小猪卸水果：重点练习手口一样点数到4、4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很快乐，你们兴奋吗？（兴奋）为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”！跟老师到外面休息去啦！教学反思：首先感谢各级领导给我们供应这次熬炼的机会，更希望老师们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。本活动以孩子喜爱的故事为主体，把抽象的点数奇妙的融入故事情节。故事吸引孩子动手动脑，吸引孩子求知的欲望。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数，在做做玩玩中，自然完成教化目标。由于孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我把儿歌我会骨碌碌整合到故事里，即满意了孩子好动。又让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。在此环节中，我尽量引导孩子扩散思维动手表示数字，为以后学习数的组成做好铺垫。我感觉本活动最明显的特点是温故而知新。在玩中学，在学中玩。当然在本次活动中，有些环节还不够志向，在动手操作方面还有待于进一步加强。