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1、小班社会鞋宝宝找朋友教案小班社会鞋宝宝找挚友教案1活动目标1。能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高视察辨别实力和生活自理实力。2。体验自己做事的成就感。3。培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。4。培育幼儿的尝试精神。活动打算鞋宝宝木偶，每人一双玩具鞋（如下图）。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，找挚友碰一碰的音乐磁带。活动过程一、导入：音乐嬉戏找挚友师：你找到好挚友了吗？他是谁呀？小挚友知道吗？我们的小脚也是一对好挚友呢！二、新授1、木偶剧鞋宝宝。师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？鞋宝宝：我被小挚友穿反了，我可难过了。师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助
2、你，谁情愿来帮忙呢？（请一幼儿帮忙）鞋宝宝：感谢小挚友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。师：老师今日也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？老师小结：穿对的鞋就像两个好挚友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？3、做嬉戏，反复操作，分清鞋的正反。（1）音乐嬉戏碰一碰。师：你们想和笑嘻嘻的鞋做嬉戏吗？老师为小挚友打算了许多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小挚友穿得又快又正确。（做嬉戏碰一碰）（2）送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。）（3）脱下自己的鞋子做嬉戏碰一碰。嬉戏结束，
3、快速穿好鞋子。三、拓展：激励幼儿尽量学会自己的事自己做师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做许多许多的事呢。小挚友，你都会做些什么事呢？师：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩子！教学反思：在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。小班社会鞋宝宝找挚友教案2活动目标1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高视察辨别实力和生活自理实力。2、体验自己做事的成就感。3、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。4、发展幼儿的视察、分析实力
4、、动手实力。活动打算鞋宝宝木偶，每人一双玩具鞋（如下图）。三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，找挚友碰一碰的音乐磁带。活动过程一、导入：音乐嬉戏找挚友师：你找到好挚友了吗？他是谁呀？小挚友知道吗？我们的小脚也是一对好挚友呢！二、新授1、木偶剧鞋宝宝。师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？鞋宝宝：我被小挚友穿反了，我可难过了。师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁情愿来帮忙呢？（请一幼儿帮忙）鞋宝宝：感谢小挚友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。师：老师今日也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？老师小结：穿对的
5、鞋就像两个好挚友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？3、做嬉戏，反复操作，分清鞋的正反。（1）音乐嬉戏碰一碰。师：你们想和笑嘻嘻的鞋做嬉戏吗？老师为小挚友打算了许多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小挚友穿得又快又正确。（做嬉戏碰一碰）（2）送鞋宝宝回家。师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。）（3）脱下自己的鞋子做嬉戏碰一碰。嬉戏结束，快速穿好鞋子。三、拓展：激励幼儿尽量学会自己的事自己做师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做许多许多的事呢。小挚友，你都会做些什么事呢？师：你们真棒！我们要从小学会自己的事情自己做，做一个能干的好孩
6、子！活动反思：生活中可以发觉孩子常常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观；从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒适，影响幼儿走路及正常的活动。要是常常不留意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对老师来讲，刚好发觉状况，刚好订正幼儿的错误，对幼儿参与正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的主动意义。要让幼儿分清鞋子的正反，必需先分析导致孩子反穿的缘由，据我视察主要有两个方面的缘由：一是，小班孩子年龄小，视察实力弱，视察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，顺手拿来，套上就算，简单出错；二是，幼儿对应匹配实力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清楚缘由后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮助幼儿相识鞋的正反，让幼儿清晰地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告知幼儿，穿错鞋像两个好挚友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像挚友在微笑、点头拉手。最终，以嬉戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致辨别、对应、匹配的实力。以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教化回来了幼儿的生活，使生活和教化相互交织，相互渗透。