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1、小班语言教案：奇怪的汽车小班语言教案：惊奇的汽车 篇1活动目标：1、喜爱听故事，情愿大胆地表达自己的见解。2、细致视察图片，了解故事的有关情节。3、尝试大胆讲解并描述各种惊奇的汽车。活动打算：教学课件惊奇的汽车活动过程：1、谈话导入活动，激发幼儿的爱好。师：你们看到过哪些汽车呢？幼儿探讨，老师刚好梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。2、出示教学课件，幼儿看图初步理解故事。（1）出示图一、二，师：这是一只很聪慧的老鼠。小老鼠在草地上发觉了什么？它是怎么做的？小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么方法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家？（2）出示图三，师：看看小老鼠想了什么方法把大皮鞋搬回家的？（3）出
2、示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？（4）出示图七、图八，师：小兔子是怎么把萝卜搬回家的？3、完整观赏故事，感受故事的好玩。播放教学CD，幼儿完整观赏。师：你听到故事里有哪些惊奇的汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车）为什么说它们是惊奇的汽车？这些跟我们平常见过的汽车一样吗？（不一样）真是些惊奇的汽车呀。是怎样的汽车？（惊奇的汽车）师：想想哪些东西也能做汽车？4、结束。师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家吧！小班语言教案：惊奇的汽车 篇2活动目标：1、在听听、看看的基础上，了解故事的有关情节。2、能大胆想像还有那些东西也能做汽车，自己尝试做一
3、做。活动打算：教学挂图、幼儿用书惊奇的汽车、各种废旧纸盒、瓶子等、胶棒、纸质车轮等。活动重点：大胆想像还有那些东西也能做汽车，自己尝试做一做。活动过程：1、谈话导入：你们看到过那些车？滴滴，惊奇的汽车开来了，为什么这些汽车很惊奇呢？我们一起去听一听，看一看。2、看图理解故事：出示挂图逐一提问：小老鼠在草地上发觉了什么？它是怎么做的？小老鼠搬得动大皮鞋吗？你有什么方法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家吗？看看小老鼠想了什么方法把大皮鞋搬回家的？小猴子是怎么把西瓜搬回家的？小白兔是怎么把萝卜搬回家的？3、完整观赏故事：幼儿听故事录音：你听到故事里有哪些惊奇的汽车？为什么说它们是惊奇的汽车？4、大胆想象：想想
4、还有哪些东西也能做汽车。5、动手尝试：我们也来试试用这些废旧的纸盒和瓶子做惊奇的汽车吧。6、幼儿操作，老师巡回指导。小班语言教案：惊奇的汽车 篇3活动目标1、能感受故事的趣味性。2、体验创意制作的乐趣。活动打算课件打算：“猜猜小动物”情景图片；怪汽车故事音频及图片；怪汽车故事视频。纸面教具：我的怪汽车。材料打算：平安剪刀、双面胶。活动过程一、出示情景图片激励幼儿猜猜动物名称猜猜这三只是什么动物？用动作或叫声仿照一下它们。二、播故事及图片引导幼儿理解故事感受趣味1、播放故事音频及图片第一段。2、播放故事音频及图片其次、三段。3、播放故事音频及图片第四段。三、播放故事视频引导幼儿感受故事的趣味性为
5、什么说这是怪汽车呢？四、供应纸面教具激励幼儿动手制作“怪汽车”1、将幼儿分组，并发放手工材料。2、引导幼儿将轮子剪下粘贴在房子上。小班语言教案：惊奇的汽车 篇4活动设计意图：在日常生活中，小凳子是孩子们最熟识的，他们常常用小凳子当汽车开，于是依据小班幼儿的年龄特点，我充分利用能当汽车的物品和孩子们爱动手的特点，设计了本次教学活动。活动目标：1、能用简短的语言表述已有的生活阅历。2、会运用替代物搭建汽车和方向盘，发展视察力和想象力。活动打算：1、各种各种塑料、泡沫、海棉制的大积木若干，小椅子若干。2、玩具方向盘若干，圆形的小筐，一次性纸盘等。活动过程：一、老师组织教学，幼儿边听（开汽车）音乐边进
6、入活动室。二、情景导入课题，激发幼儿的学习爱好。1、老师将小椅子的椅背反过来坐着说：“我来开汽车喽，宝宝们的汽车在哪里？”2、当宝宝们找不到“汽车”时，老师为幼儿供应各种材料。老师说：“这里有一些大积木，能不能用，怎么用？”3、老师请幼儿相互探讨大积木的用法。请个别幼儿示范给小挚友们看。幼儿一起玩积木汽车。三、老师引导幼儿搭建汽车，激发幼儿的想象。1、老师说：“刚才小挚友们用大积木当汽车，玩的很兴奋。但是没有方向盘怎么开汽车呢？”2、引导幼儿自由找一个方向盘。当宝宝找不到时，老师刚好提示宝宝：“这里有些小圆筐、圆盘子，能不能用呢？”四、嬉戏：开汽车1、先让幼儿自由玩开汽车，边玩边说儿歌，如：“
7、凳子汽车嘀嘀嘀，变变变变成什么？”请幼儿自由表达，如：变成救援车、消防车、洒水车、大火车、大卡车、公共汽车等等。2、老师讲解嬉戏的玩法及规则3、幼儿做嬉戏23遍。在嬉戏过程中，宝宝自由表达，最终老师将宝宝表达的内容编成儿歌，如：凳子汽车嘀嘀嘀，变变变变成救援车，呜啊呜啊救小熊，变成消防车，嘀呜嘀呜去救火，变成洒水车，哗哗哗哗撒水啦。变成大卡车，拉货忙又忙”老师小结：宝宝们开汽车累了，我们把汽车们放到这里，让它们休息一会，我们也到院子里休息一会吧！活动延长：在区域活动时，引导幼儿运用多种材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大积木、小椅子，圆形的小筐、一次性纸盘等玩开汽车的嬉戏。小班语言教案：惊奇的汽车
8、 篇5活动目标：1.学念儿歌，会仿照不同车辆的声音。2.尝试简洁替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。活动打算：1.将座位排成半圆形。2.一段欢快的音乐。重难点：重点：学念儿歌，会仿照不同车辆的声音。难点：尝试简洁替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。活动过程：（一）说说上幼儿园的方式。1.“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？”2.请回答的幼儿用简洁的动作表现自己上幼儿园的情景。3.播放欢快音乐，师幼用简洁动作各自表现自己上幼儿园的情境。（二）学习儿歌。1.“今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”老师扮演司机，幼儿扮演乘客。老师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。2.引导幼儿说说听到了
9、什么。（幼儿每说到一点，老师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作）3.师幼一起边做动作，边念儿歌2次。（三）仿编儿歌。1. “刚才还有小挚友说到是坐摩托车(自行车)来幼儿园的，那摩托车（自行车）的声音是怎么样的呢？”2.幼儿仿照摩托车（自行车）的声音。3.引导幼儿依据自己来园状况，仿编儿歌。如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃）（四）嬉戏：开汽车1.“来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！”2.老师做手握方向盘状，带领幼儿围着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。3.连续念几遍儿歌后，老师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”4.依据幼儿嬉戏状况
10、，可以自由调整进行创编儿歌嬉戏（开摩托车、开自行车）延长活动：日常活动可接着进行汽车轱辘转呀转创编嬉戏活动。小班语言教案：惊奇的汽车 篇6这个月的主题是小汽车呀真美丽，我班的孩子也很喜爱玩汽车，他们从家里带来了各种各样的汽车玩具，相识了不同的车辆。他们特别喜爱仿照小司机，针对这一特点，我在嬉戏活动中创设了小司机的嬉戏场景，深受孩子们的喜爱。这节语言活动怪汽车，通过学习故事，让幼儿感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能够变成车辆，激发幼儿的创建性，并能尝试自己去解决问题。1、感受故事的趣味性，乐意与他人沟通。2、通过了解故事情节，知道遇到问题要想方法。2、能大胆地沟通自己的想法，看得懂图片。物质打算
11、：课件怪汽车。阅历打算：玩过小汽车的嬉戏，对小汽车的基本结构了解，相识常见的水果蔬菜。一、激发爱好：开汽车。老师带领幼儿玩开汽车的嬉戏。二、情境引入：找房子。1、师：森林到了，森林里有谁呀？（幼儿自由说。）师：那现在森林里有动物吗？森林里怎么一只动物也没有？原来呀，大森林里的动物都出去找房子了。2、小动物找房子师：看看谁找房子了？小动物们说小挚友都有自己的房子，可艳羡你们了，我们也要去找房子。他们这找找，那找找，看看找到的是什么？水果、蔬菜是房子吗？快点告知它们。师：那房子是什么样的？小结：房子的特征，原来有屋顶、有门有窗的是房子。3、水果变房子。师：这三只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的，我们会
12、变出房子来了？你们有方法吗？瞧瞧小动物们变得。老师小结：大西瓜，开了门，加了窗，变成了西瓜房。4、幼儿探讨：小动物运房子。师：三个小动物要把房子搬回家去，可是搬得满头大汗房子都没有动一动。他们可喜爱这房子了，怎样才能把房子搬回家呢？引导幼儿说出变成汽车，那变成汽车应当加什么？（轮子，方向盘。）5、房子变汽车。幼儿自由讲解并描述看到的画面。师：开了车窗，装了方向盘，装了车轮，变成了西瓜车。三、怪汽车通行。1、师：三个小动物都动身了。遇到了鸡大婶，鸡大婶看呆了，他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车快乐极了。2、森林里的动物可多了，你们说还会有什么样的小汽车出现？（幼儿自由讲解并描述）3、小结：原来只要我们动脑筋，遇到困难想方法，什么问题我们都不怕了。